人們學(xué)習(xí)和研究化學(xué),都是希望化學(xué)給人們帶來正能量,但是在生活中常有些不法分子不是利用化學(xué)來造福人類,而是危害人類,下列做法嚴(yán)重危害人類的是( 。
| A. | 利用化學(xué)合成各種藥品治療疾病 |
| B. | 研制各種化肥用于種植莊稼 |
| C. | 用SO2漂白已霉變的食品,使其顏色好看 |
| D. | 在月餅包裝盒內(nèi)放置CaO干燥包 |
亞硝酸鈉、甲醛等化學(xué)品的性質(zhì)與人體健康;生石灰的性質(zhì)與用途;常見化肥的種類和作用. | |
專題: | 化學(xué)與生活. |
分析: | 根據(jù)SO2有毒,具有漂白性分析. |
解答: | 解:A.利用化學(xué)合成各種藥品治療疾病,正確; B.研制各種化肥用于種植莊稼,正確; C.SO2有毒,具有漂白性,但SO2不能用來漂白饅頭、銀耳等食品,故錯誤; D.在月餅包裝盒內(nèi)放置CaO干燥包,正確 故選C |
點評: | 本題具有新穎性、開放性,有利于培養(yǎng)學(xué)生辯證地看問題,認(rèn)識到化學(xué)物質(zhì)在人類社會的進(jìn)步中起著巨大作用,但也要看到由于處理、使用化學(xué)物質(zhì)不當(dāng)時給人類社會帶來的危害. |
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
下列說法正確的是( )
A、固態(tài)物質(zhì)受熱變?yōu)闅鈶B(tài)物質(zhì),這種變化一定是物理變化
B、化學(xué)變化中一定伴隨放熱、發(fā)光、放出氣體、生成沉淀等現(xiàn)象
C、氧氣變成臭氧是化學(xué)變化,紅磷變成白磷不是化學(xué)變化
D、只含一種元素的物質(zhì)一定不是化合物
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
除去下列物質(zhì)中的雜質(zhì),所選用的試劑或操作方法有錯誤的是( )
選項 | 物質(zhì) | 雜質(zhì)(少量) | 試 劑 | 操作方法 |
A | N2 | O2 | 銅網(wǎng) | 將混合氣體緩緩?fù)ㄟ^灼熱的銅網(wǎng) |
B | KCl | K2CO3 | 鹽酸 | 加入過量的鹽酸、蒸發(fā) |
C | KNO3 | NaCl | 熱水 | 溶解、降溫結(jié)晶、過濾 |
D | MnO2 | K2MnO4 | 足量的水 | 溶解、過濾、蒸發(fā) |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
人體中的元素主要來自各種食物,因此,合理的膳食結(jié)構(gòu),有利于維持各元素的相對平衡。鈣元素可以通過蛋黃、骨湯等食物被人體攝入,它在人體中的存在形式是羥基磷酸鈣【Ca10(PO4)6(OH)2】。右圖是鈣元素在周期表中的部分信息及原子結(jié)構(gòu)示意圖。
請回答:
(1)鈣是人體必需的 元素(填“微量”或“常量”)。
(2)老年人缺鈣易導(dǎo)致 (填字母)
A.貧血癥 B.骨質(zhì)疏松癥 C.甲狀腺腫大
(3)鈣元素的原子序數(shù)是 ,它屬于 元素(填“金屬”或“非金屬”)。
(4)羥基磷酸鈣由 種元素組成,其中鈣元素的化合價為 價。
(5)下圖中與鈣元素化學(xué)性質(zhì)相似的是 (填字母)。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
化學(xué)中常常出現(xiàn)“1+1≠2”的有趣現(xiàn)象,但也有例外.下列符合“1+1=2”的事實是( 。
| A. | 10L水與10L酒精混合后的體積等于20L |
| B. | 10g硫粉在10g氧氣中完全燃燒后生成20g二氧化硫 |
| C. | 10g鋅片與10g稀硫酸充分反應(yīng)后所得的溶液質(zhì)量為20g |
| D. | 25℃,10g氯化鈉飽和溶液中加入10g氯化鈉固體能得到20g氯化鈉溶液 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
在宏觀、微觀和符號之間建立聯(lián)系,是化學(xué)學(xué)科的特點.如圖是某化學(xué)反應(yīng)的微觀過程示意圖,請回答相關(guān)問題.
(1)A中物質(zhì)的化學(xué)式分別是 .
(2)請在B框內(nèi)將相關(guān)粒子的圖形補(bǔ)充完整.
(3)如圖所示反應(yīng)的化學(xué)方程式為 .
(4)該反應(yīng)的生成物所屬類別是 ,寫出它的一種用途 .
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
人體必需的微量元素﹣碘(I),具有“智力元素”之稱.健康成人體內(nèi)的碘元素含量為25mg~50mg.已知碘元素的原子核外電子數(shù)為53,則其原子核內(nèi)質(zhì)子數(shù)為( 。
| A. | 28 | B. | 53 | C. | 74 | D. | 103 |
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