在宏觀、微觀和符號(hào)之間建立聯(lián)系,是化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn).如圖是某化學(xué)反應(yīng)的微觀過程示意圖,請回答相關(guān)問題.
(1)A中物質(zhì)的化學(xué)式分別是 .
(2)請?jiān)贐框內(nèi)將相關(guān)粒子的圖形補(bǔ)充完整.
(3)如圖所示反應(yīng)的化學(xué)方程式為 .
(4)該反應(yīng)的生成物所屬類別是 ,寫出它的一種用途 .
微粒觀點(diǎn)及模型圖的應(yīng)用;純凈物和混合物的判別;書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式. | |
專題: | 化學(xué)反應(yīng)模擬圖型. |
分析: | (1)根據(jù)某化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖,該反應(yīng)前后涉及的化合物種類,由圖可推測A物質(zhì)的化學(xué)式; (2)根據(jù)質(zhì)量守恒定律反應(yīng)前后原子種類和數(shù)目不變分析解答; (3)根據(jù)化學(xué)反應(yīng)的微觀模擬示意圖,可知該反應(yīng)為單質(zhì)碳和氧氣在點(diǎn)燃的條件下反應(yīng)生成二氧化碳,寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式; (4)根據(jù)由不同種元素組成的純凈物是化合物,由同種元素組成的純凈物是單質(zhì)解答. |
解答: | 解: (1)根據(jù)某化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖,由圖可知,A中一種物質(zhì)的一個(gè)分子含有1個(gè)碳原子故其化學(xué)式為C;一種物質(zhì)的一個(gè)分子含有2個(gè)氧原子故其化學(xué)式為O2; (2)根據(jù)反應(yīng)前后原子種類和數(shù)目不變,B框內(nèi)將相關(guān)粒子的圖形為: (3)由化學(xué)反應(yīng)的微觀模擬示意圖可知,該反應(yīng)為單質(zhì)碳和氧氣在點(diǎn)燃的條件下反應(yīng)生成二氧化碳,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:C+O2\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}CO2; (4)該反應(yīng)的生成物是由一個(gè)碳原子和兩個(gè)氧原子構(gòu)成的二氧化碳分子,許多個(gè)二氧化碳分子聚集成二氧化碳,所以A物質(zhì)是由不同種元素組成的純凈物,是化合物,用途是可以用來滅火. 答案: (1)O2 (2) (3)C+O2\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}CO2 (4)化合物 滅火 |
點(diǎn)評: | 解答本題要充分理解圖中提供的信息,只有這樣才能確定物質(zhì)的構(gòu)成及種類,也才能正確的判斷物質(zhì)的化學(xué)式、反應(yīng)的方程式. |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
某研究性學(xué)習(xí)小組設(shè)計(jì)了如下圖所示的裝置,探究空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù),其中A是底面積為50cm2、高20 cm的圓筒狀玻璃容器(帶密封蓋),上面標(biāo)有以cm為單位的刻度,B是帶刻度的敞口玻璃管(其他輔助裝置略)。他們的操作過程
如下:a.檢查裝置的氣密性;
b.加入水并調(diào)整B的高度,使A中的液面至刻度15 cm處;
c.將過量的銅粉平鋪在惰性電熱板上,蓋緊密封蓋;
d.通電加熱銅粉,生成氧化銅固體。待充分反應(yīng)后,冷卻到原來的狀況,調(diào)整B的高度使容器A、B中的液面保持水平,記錄液面刻度。(注:A容器內(nèi)固態(tài)物質(zhì)所占的體積忽略不計(jì))
(1)在操作a中檢查裝置氣密性的方法是:
。
(2)在上述實(shí)驗(yàn)中,下列物質(zhì)不能代替銅粉的是 (填字母)。
A.紅磷 B.木炭 C.鐵粉
(3)在操作d中調(diào)整B的高度使容器A、B中的液面保持水平的原因是:
(4)在操作d結(jié)束時(shí),裝置A中液面的刻度約為 cm(填整數(shù))。如果在操作d結(jié)束時(shí),裝置A中液面刻度在11cm處,則實(shí)驗(yàn)結(jié)果比理論值 (填“偏大”或“偏小”)。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
人們學(xué)習(xí)和研究化學(xué),都是希望化學(xué)給人們帶來正能量,但是在生活中常有些不法分子不是利用化學(xué)來造福人類,而是危害人類,下列做法嚴(yán)重危害人類的是( 。
| A. | 利用化學(xué)合成各種藥品治療疾病 |
| B. | 研制各種化肥用于種植莊稼 |
| C. | 用SO2漂白已霉變的食品,使其顏色好看 |
| D. | 在月餅包裝盒內(nèi)放置CaO干燥包 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
某沿海工業(yè)區(qū)排放的污水中含有少量的Fe2+,Na+,Ca2+,Cu2+,Cl﹣,為了達(dá)到零污染的目標(biāo),將污水進(jìn)行如下工業(yè)流程處理:
(1)步驟Ⅰ的操作名稱是 ,并寫出步驟Ⅰ中的化學(xué)方程式 .
(2)濾渣Ⅰ所含的物質(zhì)是 (填化學(xué)式).
(3)加入過量NaOH溶液的目的是 .
(4)在濾液Ⅲ中加入鹽酸使得到的溶液呈中性,要使用 來測定溶液的酸堿度,確保鹽酸不過量.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
對物質(zhì)進(jìn)行歸類整理是化學(xué)學(xué)習(xí)的一種重要方法,下列歸類關(guān)系不相符的是( 。
| A. | 空氣、海水﹣﹣純凈物 | B. | 白磷、紅磷﹣﹣可燃物 |
| C. | 不銹鋼、銅﹣﹣金屬材料 | D. | 合成橡膠、塑料﹣﹣有機(jī)合成材料 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
為減少二氧化碳等溫室氣體的排放,科學(xué)家采取“組合轉(zhuǎn)化”技術(shù),將CO2和H2在催化劑和加熱條件下轉(zhuǎn)化為一種重要的化工原料乙烯(C2H4)和H2O,反應(yīng)化學(xué)方程式為2CO2+6H2C2H4+4H2O.若要制得28g C2H4,需要CO2的質(zhì)量是多少?
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
下列敘述合理的是( 。
| A. | 霉變大米用水洗凈后可以繼續(xù)食用 | B. | 農(nóng)業(yè)上用氫氧化鈉改良酸性土壤 |
| C. | 工業(yè)用鹽亞硝酸鈉可作調(diào)味品 | D. | 稀有氣體可用作焊接保護(hù)氣 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
某碳酸鎂樣品含有少量雜質(zhì)(雜質(zhì)不溶于水也不與酸反應(yīng)),取15g碳酸鎂樣品與一定量的稀鹽酸,恰好完全反應(yīng),得到6.6g氣體和115.5g不飽和溶液.請計(jì)算:
(1)碳酸鎂樣品中碳酸鎂的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少?
(2)參加反應(yīng)的稀鹽酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為多少?
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
化學(xué)方程式3Fe + 2O2 Fe3O4可讀作( )
A.鐵加氧氣等于四氧化三鐵 B.三個(gè)鐵加兩個(gè)氧氣等于一個(gè)四氧化三鐵
C.鐵和氧氣點(diǎn)燃后生成四氧化三鐵 D.鐵加氧氣點(diǎn)燃等于四氧化三鐵
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