Question

【題目】（7分）Ⅰ．某研究性學習小組的同學學習了二氧化碳的性質(zhì)后，對二氧化碳溶于水的過程，有沒有發(fā)生化學變化？提出實驗改進：用如圖所示裝置進行實驗，驗證二氧化碳能與水反應（已知氮氣的密度小于空氣的密度），操作為：

①從a端通入二氧化碳

②從分液漏斗中滴加適量水

③將石蕊溶液染成紫色的干燥紙花放入廣口瓶中

④從b端通入氮氣；實驗操作順序最合理的是__ _，發(fā)生變化的化學方程式為 。

Ⅱ．另一小組在課外活動時對“二氧化硫能否與水反應生成酸”進行了實驗探究。請你參與他們的探究活動，并回答有關(guān)問題。

[查閱資料]常溫下二氧化硫是一種無色氣體，易溶于水。

[假 設]二氧化硫能與水反應生成酸。

[設計實驗](1)小雨同學將二氧化硫氣體通入紫色石蕊試液中，觀察溶液顏色的變化。他認為，若紫色石蕊試液變 色，則證明假設成立。

(2)小濤同學認為小雨同學的實驗方案不嚴密。小濤同學用紫色石蕊試液將白色濾紙染成紫色，干燥后做成三朵紫色的小花，然后按下列圖示進行實驗，在(I)、(Ⅱ)、(Ⅲ)中分別觀察到變色和不變色的兩種現(xiàn)象。

小濤同學認為，若 (填序號)中的紫色小花變色，則證明假設成立。

[交流反思]小明同學對小濤同學的實驗方案提出了質(zhì)疑，他認為上述實驗還不足以證明“二氧化硫和水反應生成了酸”，其理由是 。三位同學討論后補充了一個實驗，使探究活動獲得了成功，你認為這個實驗應該是 (簡述實驗步驟和現(xiàn)象)。

[結(jié) 論]通過上述實驗得出：二氧化硫能與水反應生成酸。

Answer 1

【答案】Ⅰ③①④②① ; H2O + CO2=H2CO3 Ⅱ[設計實驗] (1)紅 (2)Ⅲ [交流反思] SO2也可能使干燥的紫色小花變紅（或SO2也可能具有酸性）; 將干燥的紫色小花投入到盛有SO2的集氣瓶中，紫色小花不變紅色（或?qū)?/span>SO2氣體通過盛有紫色小花的瓶中，紫色小花不變紅色）。

【解析】

試題分析：Ⅰ.某研究性學習小組的同學學習了二氧化碳的性質(zhì)后，對二氧化碳溶于水的過程，有沒有發(fā)生化學變化？實驗操作順序最合理的是 ③①④②① ; 發(fā)生變化的化學方程式為H2O + CO2=H2CO3 Ⅱ.另一小組在課外活動時對“二氧化硫能否與水反應生成酸”進行了實驗探究。（1）；小雨同學將二氧化硫氣體通入紫色石蕊試液中，根據(jù)酸能夠使紫色石蕊試液變紅色，可知若紫色石蕊試液變紅色，則證明假設成立。根據(jù)對比試驗的原理可知，（2）Ⅲ中的紫色小花變色，則證明假設成立。[交流反思] 小明同學對小濤同學的實驗方案提出了質(zhì)疑，他認為上述實驗還不足以證明“二氧化硫和水反應生成了酸”，其理由是SO2也可能使干燥的紫色小花變紅（或SO2也可能具有酸性）; 三位同學討論后補充了一個實驗，使探究活動獲得了成功，其具體做法為：將干燥的紫色小花投入到盛有SO2的集氣瓶中，紫色小花不變紅色（或?qū)?/span>SO2氣體通過盛有紫色小花的瓶中，紫色小花不變紅色）。