【題目】(4分)現(xiàn)有下列物質(zhì):(填序號(hào))
①氮?dú)?②鐵絲 ③二氧化錳 ④液氧 ⑤高錳酸鉀 ⑥水 ⑦空氣 ⑧食鹽水
屬于混合物的是 ;屬于單質(zhì)的是 ;屬于化合物的是 ;屬于純凈物的是 。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】(8分)用化學(xué)知識(shí)填空
(1)寫(xiě)出氯化鐵的化學(xué)式并標(biāo)出其中鐵元素的化合價(jià)__________
(2)碳酸鈉的化學(xué)式___________
(3)硫酸銅中的陽(yáng)離子符號(hào)
(4)兩個(gè)氮分子________
(5)三個(gè)銨根離子
(6)具有還原性的有毒氣體的化學(xué)式_____________
(7)SO42-中“2”的含義是________________________
(8)金剛石和石墨性質(zhì)不同的原因_________________
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】(7分)Ⅰ.某研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)學(xué)習(xí)了二氧化碳的性質(zhì)后,對(duì)二氧化碳溶于水的過(guò)程,有沒(méi)有發(fā)生化學(xué)變化?提出實(shí)驗(yàn)改進(jìn):用如圖所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn),驗(yàn)證二氧化碳能與水反應(yīng)(已知氮?dú)獾拿芏刃∮诳諝獾拿芏龋,操作為?/span>
①?gòu)腶端通入二氧化碳
②從分液漏斗中滴加適量水
③將石蕊溶液染成紫色的干燥紙花放入廣口瓶中
④從b端通入氮?dú)?/span>;實(shí)驗(yàn)操作順序最合理的是__ _,發(fā)生變化的化學(xué)方程式為 。
Ⅱ.另一小組在課外活動(dòng)時(shí)對(duì)“二氧化硫能否與水反應(yīng)生成酸”進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)探究。請(qǐng)你參與他們的探究活動(dòng),并回答有關(guān)問(wèn)題。
[查閱資料]常溫下二氧化硫是一種無(wú)色氣體,易溶于水。
[假 設(shè)]二氧化硫能與水反應(yīng)生成酸。
[設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)](1)小雨同學(xué)將二氧化硫氣體通入紫色石蕊試液中,觀察溶液顏色的變化。他認(rèn)為,若紫色石蕊試液變 色,則證明假設(shè)成立。
(2)小濤同學(xué)認(rèn)為小雨同學(xué)的實(shí)驗(yàn)方案不嚴(yán)密。小濤同學(xué)用紫色石蕊試液將白色濾紙染成紫色,干燥后做成三朵紫色的小花,然后按下列圖示進(jìn)行實(shí)驗(yàn),在(I)、(Ⅱ)、(Ⅲ)中分別觀察到變色和不變色的兩種現(xiàn)象。
小濤同學(xué)認(rèn)為,若 (填序號(hào))中的紫色小花變色,則證明假設(shè)成立。
[交流反思]小明同學(xué)對(duì)小濤同學(xué)的實(shí)驗(yàn)方案提出了質(zhì)疑,他認(rèn)為上述實(shí)驗(yàn)還不足以證明“二氧化硫和水反應(yīng)生成了酸”,其理由是 。三位同學(xué)討論后補(bǔ)充了一個(gè)實(shí)驗(yàn),使探究活動(dòng)獲得了成功,你認(rèn)為這個(gè)實(shí)驗(yàn)應(yīng)該是 (簡(jiǎn)述實(shí)驗(yàn)步驟和現(xiàn)象)。
[結(jié) 論]通過(guò)上述實(shí)驗(yàn)得出:二氧化硫能與水反應(yīng)生成酸。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】河水因含有雜質(zhì)而需要凈化。下列操作都是凈化水的方法,其中一定需要加熱的是
A. 過(guò)濾 B. 吸附 C. 蒸餾 D. 沉淀
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某興趣小組要測(cè)定某石灰石樣品中雜質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。他們進(jìn)行了如圖實(shí)驗(yàn)。
(雜質(zhì)不發(fā)生反應(yīng))請(qǐng)計(jì)算:
(1)生成CO2氣體的質(zhì)量;
(2)樣品中雜質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】(8分)有資料表明,氧化銅對(duì)氯酸鉀(KClO3)的分解有催化作用。先將2.4g CuO與wg氯酸鉀的混合物充分加熱,使其不再產(chǎn)生氣體后,殘余固體經(jīng)冷卻、稱量,質(zhì)量為wg。然后將固體溶于21.3g水中,充分?jǐn)嚢瑁^(guò)濾,得到濾液和黑色的濾渣。濾渣又經(jīng)洗滌、烘干、稱量,質(zhì)量為2.4g。(注:不考慮每步實(shí)驗(yàn)過(guò)程中物質(zhì)的損失;計(jì)算結(jié)果保留1位小數(shù))
(1)求生成的O2質(zhì)量;
(2)求所得濾液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】請(qǐng)根據(jù)下圖提供的實(shí)驗(yàn)裝置(部分鐵架臺(tái)、鐵夾省略),回答有關(guān)問(wèn)題。(共9分)
(1)寫(xiě)出圖中標(biāo)有①、②的儀器名稱:①____ _;②____ _。
(2)實(shí)驗(yàn)室利用高錳酸鉀制取氧氣,反應(yīng)的文字表達(dá)式為 。
所用的發(fā)生裝置為(填圖中代號(hào),下同) ,用排水法收集氧氣的裝置為 ,試管口放一團(tuán)棉花的目的是
(3)實(shí)驗(yàn)室利用過(guò)氧化氫溶液制取氧氣時(shí),所用的發(fā)生裝置為 , 用向上排空氣法收集氧氣時(shí),驗(yàn)證氧氣已收集滿的方法是 。
(4)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣時(shí)有如下操作步驟:
①點(diǎn)燃酒精燈,②檢查裝置的氣密性,③裝藥品,④用排水集氣法收集,⑤把導(dǎo)氣管撤離水面,⑥熄滅酒精燈,⑦連接儀器,⑧把試管固定在鐵架臺(tái)上。其操作順序是 。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】(6分)請(qǐng)應(yīng)用質(zhì)量守恒定律的有關(guān)知識(shí),完成下列各題。
(1)硅(Si)是太陽(yáng)能電池和電腦芯片中不可缺少的材料。生產(chǎn)硅的化學(xué)反應(yīng)為SiO2 + 2C 高溫 Si+2X↑。則X 的化學(xué)式為 。
(2)過(guò)氧化鈣(CaO2)常用于魚(yú)池供氧劑,它與水反應(yīng),生成氧氣和氫氧化鈣,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為 。
(3)在一密閉容器內(nèi)有氧氣、二氧化碳、水蒸氣和一種未知物W,在一定條件下充分反應(yīng),測(cè)得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量如下表所示。
物 質(zhì) | 氧 氣 | 二氧化碳 | 水蒸氣 | W |
反應(yīng)前質(zhì)量/g | 50 | 1 | 1 | 23 |
反應(yīng)后質(zhì)量/g | 2 | 45 | 28 | x |
①X的數(shù)值為 。
②W中含有的元素是 。
(4)下圖是工業(yè)上制備氫氣的微觀示意圖,其中不同的“球”代表不同的原子。下列說(shuō)法不正確的是 (填字母序號(hào))。
A.反應(yīng)前后,分子個(gè)數(shù)不變
B.反應(yīng)前后,原子的種類、數(shù)目不變
C.該反應(yīng)中共涉及兩種單質(zhì)和三種化合物
D.該反應(yīng)中參加反應(yīng)的兩種分子的個(gè)數(shù)比為1︰1
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列屬于化學(xué)變化實(shí)質(zhì)的是
A.分子運(yùn)動(dòng)速度加快
B.分子間的間隔變小
C.分子改變,變成了其他物質(zhì)的分子
D.一種分子運(yùn)動(dòng)到另一種物質(zhì)的分子之間去
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