實(shí)驗(yàn)室常利用以下裝置完成氣體制備及性質(zhì)實(shí)驗(yàn).請(qǐng)回答:
(1)指出編號(hào)儀器的名稱:①______,②______.
(2)以上______(從A--E中選擇)裝置有一處明顯錯(cuò)誤,請(qǐng)加以改正______.利用改正后的裝置繼續(xù)完成后面的實(shí)驗(yàn).
(3)欲使用高錳酸鉀制取氧氣,應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是______(填字母),反應(yīng)原理用化學(xué)方程式表示為_(kāi)_____;為防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管,應(yīng)采取的措施是______;若使用C裝置收集氧氣,實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí),應(yīng)先從水槽中移出導(dǎo)管,再熄滅酒精燈,原因是______.
(4)將CO2和CO的混合氣體通過(guò)F裝置(液體藥品均足量),實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí)關(guān)閉活塞b,打開(kāi)活塞a,廣口瓶中觀察到的現(xiàn)象是______,此時(shí)從導(dǎo)管c逸出的氣體主要是______.一段時(shí)間后,再關(guān)閉活塞a,打開(kāi)活塞b,將分液漏斗中的稀鹽酸滴入廣口瓶中,此時(shí)溢出的氣體主要是______.反應(yīng)原理用化學(xué)方程式表示為_(kāi)_____.欲收集該氣體,應(yīng)選擇的裝置是______(填序號(hào)). 驗(yàn)滿的方法是______.
(1)編號(hào)儀器分別是酒精燈和長(zhǎng)頸漏斗;
(2)圖A中試管內(nèi)的導(dǎo)管不應(yīng)伸的太長(zhǎng),稍微露出橡皮塞即可,太長(zhǎng)不利于氣體的導(dǎo)出;
(3)加熱高錳酸鉀屬于固體加熱型,故選發(fā)生裝置A,方程式是2KMnO4
.
K2MnO4+MnO2+O2↑;加熱高錳酸鉀時(shí)要在試管口放一團(tuán)棉花,防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管;先移導(dǎo)管后熄燈是為了防止試管內(nèi)溫度降低,壓強(qiáng)減小,水倒吸入熱的試管引起試管炸裂;
(4)CO與澄清的石灰水不反應(yīng),故通入澄清石灰水,首先分離出來(lái),二氧化碳與石灰水的主要成分氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和水,故實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí)關(guān)閉活塞b,打開(kāi)活塞a,廣口瓶中觀察到的現(xiàn)象是澄清的石灰水變渾濁;碳酸鈣可與稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳,所以關(guān)閉活塞a,打開(kāi)活塞b,將分液漏斗中的稀鹽酸滴入廣口瓶中,渾濁的石灰水又會(huì)變澄清,反應(yīng)方程式是CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑,二氧化碳的密度比空氣大且能溶于水,所以用向上排空氣法收集,驗(yàn)滿方法是將燃著的木條放于集氣瓶口,觀察木條是否熄滅進(jìn)行判斷;
故答案為:(1)酒精燈;長(zhǎng)頸漏斗;
(2)A;試管內(nèi)的導(dǎo)管不應(yīng)伸的太長(zhǎng),稍微露出橡皮塞即可;
(3)A;2KMnO4
.
K2MnO4+MnO2+O2↑;在試管口放一團(tuán)棉花;防止水槽中的水倒流入試管,使試管炸裂;
(4)澄清的石灰水變渾濁;CO;CO2;CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑;E;將燃著的木條放于集氣瓶口,若木條熄滅說(shuō)明收集滿了.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:問(wèn)答題

根據(jù)如圖所示制取氣體的裝置,回答下列問(wèn)題(裝置選擇用序號(hào)填寫(xiě)):
(1)實(shí)驗(yàn)儀器①的名稱是______.
(2)用高錳酸鉀制取氧氣時(shí),反應(yīng)的化學(xué)方程式為_(kāi)_____,所選用的發(fā)生裝置是______,若收集干燥的氧氣應(yīng)選用的裝置是______,驗(yàn)滿的方法是______.
(3)實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣,若選用C做發(fā)生裝置,你認(rèn)為選用C的優(yōu)點(diǎn)是______.
(4)用大理石和稀鹽酸制取二氧化碳時(shí),反應(yīng)的化學(xué)方程式為_(kāi)_____.若裝置B中反應(yīng)劇烈,從實(shí)驗(yàn)安全角度考慮,不宜采取的措施有______(填序號(hào)).
①用容積較小的錐形瓶;②減慢液體的滴加速度;③加熱反應(yīng)物;④降低液體反應(yīng)物的濃度.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:單選題

下圖裝置中哪些可以起到啟普發(fā)生器相同的效果(  )
A.①④B.③④C.②④D.①③

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:問(wèn)答題

實(shí)驗(yàn)室常用MnO2與濃鹽酸反應(yīng)制備Cl2,其反應(yīng)方程式為:
MnO2+4HCl(濃)
.
MnCl2+Cl2↑+2H2O
反應(yīng)裝置如圖所示(夾持裝置已略去).
(1)檢查裝置氣密性之后的操作依次是______(填序號(hào)).
A.向燒瓶中加入MnO2粉末B.加熱C.向燒瓶中加入濃鹽酸
(2)制備反應(yīng)會(huì)因鹽酸濃度下降而停止.為測(cè)定反應(yīng)殘余液中鹽酸的濃度,探究小組同學(xué)提出下列實(shí)驗(yàn)方案:
?甲同學(xué)的方案為:與足量AgNO3溶液反應(yīng),稱量生成沉淀的質(zhì)量.此方案______(填“可行”或“不可行”),原因是______.
?乙同學(xué)的方案為:與足量Zn反應(yīng),測(cè)量生成的氣體體積.實(shí)驗(yàn)裝置如右圖所示(夾持裝置已略去).使Y形管中的殘余溶液與鋅粒反應(yīng)的正確操作是將______轉(zhuǎn)移到______中.反應(yīng)完畢,每間隔1分鐘讀取氣體體積.氣體體積逐漸減小,直至不變.氣體體積逐漸減小的原因是______(儀器和實(shí)驗(yàn)操作的影響因素除外).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:問(wèn)答題

下圖是實(shí)驗(yàn)室常用的氣體制備、收集、檢驗(yàn)的多功能裝置.
(1)圖中甲裝置常用于制取氧氣,其反應(yīng)的化學(xué)方程式是______;利用甲裝置還能制取______氣體.
(2)若在乙裝置中盛滿水,用排水法收集(瓶口向上)一瓶氧氣,氣體從______端(填字母“a”或“b”)通入.
(3)某同學(xué)用排水法收集一瓶氧氣,將帶火星的木條伸入集氣瓶中,木條不復(fù)燃,原因可能是______.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:單選題

某無(wú)毒氣體的密度約是空氣密度的
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,且極難溶于水,在空氣中不易變質(zhì).那么收集該氣體所用的方法是(  )①向上排空氣法 ②向下排空氣法 ③排水法.
A.①或②B.①或③C.②或③D.①②③均可

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:單選題

下列文字表達(dá)式所表示的化學(xué)反應(yīng)均能放出氧氣,其中最適合潛水時(shí)供氧的反應(yīng)是(  )
A.高錳酸鉀
加熱
高錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
B.氧化汞
加熱
汞+氧氣
C.水
通電
氧氣+氫氣
D.過(guò)氧化鈉+二氧化碳→碳酸鈉+氧氣

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:問(wèn)答題

(8008?黑龍江)佳明想制作b個(gè)儲(chǔ)氣瓶,將家中煤氣帶到學(xué)校進(jìn)行探究.請(qǐng)你根據(jù)下列提供的儀器幫助他設(shè)計(jì)b個(gè)儲(chǔ)氣瓶.

應(yīng)選用的儀器序號(hào)是______.要想將煤氣存儲(chǔ)到儲(chǔ)氣瓶中,打開(kāi)夾子后,先要將儲(chǔ)氣瓶?jī)?nèi)裝滿水,然后______;要想將儲(chǔ)氣瓶的煤氣排出,應(yīng)先打開(kāi)夾子,然后______.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:單選題

下列有關(guān)水的說(shuō)法中,不正確的是                (   )
A.河水可用蒸餾的方法凈化
B.硬水和軟水可用肥皂水來(lái)區(qū)別
C.電解水時(shí)正、負(fù)極產(chǎn)生氣體的質(zhì)量比為 1 : 2
D.地球上的水儲(chǔ)量是豐富的,但可供利用的淡水資源是有限的

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