【題目】某化學(xué)興趣小組根據(jù)下圖所示裝置進(jìn)行實驗室制取氣體的探究.回答下列問題:
(1)寫出圖中編號儀器名稱:a_____,b_____;在實驗時,若發(fā)現(xiàn)酒精燈里有足夠的酒精,卻不能點燃,其可能原因是_____.
(2)用高錳酸鉀制氧氣的化學(xué)方程式為_____,用C和D裝置進(jìn)行實驗時,發(fā)現(xiàn)水槽中的水變成紫紅色,原因是_____.
(3)若用石灰石和稀鹽酸制取和收集干燥的二氧化碳,應(yīng)選擇的裝置組合_____(填字母),制取二氧化碳的化學(xué)方程式為_____.
(4)圖示裝置可用來測量生成的氣體的體積,其中在水面上放一層植物油的目的是_____,植物油上方原有的空氣對實驗的結(jié)果_____填“有”或“沒有”明顯影響.
(5)由(2)(3)可得出:C裝置適合于_____反應(yīng)制取氣體的實驗,A、B裝置適合于_____反應(yīng)制取氣體的實驗.(填序號)
①固體 ②固體和固體加熱 ③固體和液體不需加熱
【答案】試管 長頸漏斗 酒精燈不用時沒有蓋上燈帽致燈心留有水分 試管口沒有塞一小團(tuán)棉花,造成高錳酸鉀粉末通過導(dǎo)管進(jìn)入水槽 BEF(或AEF) 使二氧化碳與水隔離,防止二氧化碳溶于水 沒有 ② ③
【解析】
根據(jù)氣體實驗中發(fā)生裝置及收集裝置的選擇依據(jù)進(jìn)行分析解答。
(1)a屬于可以作為發(fā)生裝置的試管,b屬于可以加入液體的儀器長頸漏斗;正確的使用酒精燈的方法是用完后,隨時將燈冒蓋上,否則由于酒精的揮發(fā)性,致使燈心留有水分不易點燃。
(2)用高錳酸鉀制氧氣屬于需要進(jìn)行加熱的反應(yīng)類型,所以發(fā)生裝置可以選擇C,其反應(yīng)為高錳酸鉀加熱生成錳酸鉀、二氧化錳及氧氣,故化學(xué)方程式為,而用C和D裝置進(jìn)行實驗時,發(fā)現(xiàn)水槽中的水變成紫紅色,原因是試管口沒有塞一小團(tuán)棉花,造成在加熱時一部分高錳酸鉀粉末通過導(dǎo)管進(jìn)入水槽,所以致使水槽水變紅色.
(3)在實驗室制取氣體的發(fā)生裝置的選取時,應(yīng)注意A和B的區(qū)別,A、B均屬于固液不需要加熱的反應(yīng)類型的發(fā)生裝置,但是A與B的區(qū)別是A不能隨時加入液體,用石灰石和稀鹽酸制取和收集干燥的二氧化碳,其反應(yīng)為碳酸鈣與稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳,故其反應(yīng)的原理為:,由于石灰石和稀鹽酸不需要加熱的反應(yīng),應(yīng)選擇的發(fā)生裝置可以選擇A或B,由于二氧化碳易溶于水,收集裝置只能選擇E,F裝置用于酸性氣體的干燥裝置,所以此題的組合為BEF(或AEF)。
(4)由于二氧化碳易溶于水,在水面放一層植物油,目的防止與水反應(yīng),避免了空氣中二氧化碳對實驗造成誤差。二氧化碳不與空氣中的成分發(fā)生反應(yīng),進(jìn)入集氣瓶內(nèi)氣體體積等于排出水的體積,故植物油上方原有的空氣對實驗的結(jié)果沒有影響。
(5)此題是對本題的發(fā)生裝置一個小總結(jié),C適合固固加熱的反應(yīng)類型,對于A或B適合固液不加熱的反應(yīng)類型,故選分別選擇②,③。
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】請根據(jù)裝置回答。
①寫出編號為“a”、“b”的儀器名稱:a____________;b_____________。
②用氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取一瓶氧氣,選擇的裝置組合是________(填寫字母),選擇該組裝置的原因是_________________,其中二氧化錳的作用是________________。
③用排水法收集氧氣時,依次觀察到的現(xiàn)象是___________(用字母a、b、c對下圖排序):
若發(fā)現(xiàn)用排水法收集到的氣體不純,其原因可能是_____________(寫出一種即可),集滿氧氣后應(yīng)先__________。
a先熄滅酒精燈,再撤離水中導(dǎo)管
b先撤離水中導(dǎo)管,再熄滅酒精燈
④0.2mol氯酸鉀與二氧化錳共熱,完全分解生成氧氣__________mol(根據(jù)化學(xué)方程式列式計算)。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】科學(xué)家發(fā)現(xiàn)一種新型催化劑,使CO和H2O在較低的溫度下就可以反應(yīng)轉(zhuǎn)化為氫氣,反應(yīng)的過程如圖所示。下列相關(guān)說法正確的是( 。
A.反應(yīng)前后原子的數(shù)目發(fā)生變化
B.反應(yīng)前后催化劑的化學(xué)性質(zhì)發(fā)生改變
C.該反應(yīng)的化學(xué)方程式為CO+H2O=H2+CO2
D.有利于氫能源的經(jīng)濟(jì)推廣
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】用如圖所示實驗裝置進(jìn)行二氧化碳性質(zhì)實驗,其中甲中的液體具有吸收水蒸氣的作用,乙中小花為紫色石蕊溶液浸泡后曬干的紙花。實驗過程:①關(guān)閉Ⅰ、打開Ⅱ;②關(guān)閉Ⅱ、打開Ⅰ。下列說法正確的是 ( )
①.實驗過程①中紫色小花不變紅
②.實驗過程①中紫色小花變紅
③.實驗過程②中紫色小花不變紅
④.實驗過程②中紫色小花變紅
⑤.使紫色小花變紅的是二氧化碳
⑥.該實驗證明二氧化碳能與水發(fā)生反應(yīng)
A.②③⑥ B.①④⑤⑥ C.①④⑥ D.②③⑤⑥
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】化學(xué)興趣小組在實驗室用氯酸鉀和二氧化錳混合加熱制取氧氣時,發(fā)現(xiàn)制得的氣體有刺激性氣味,于是在老師的指導(dǎo)下對該氣體成分進(jìn)行探究.
(提出問題)氯酸鉀與二氧化錳混合加熱后產(chǎn)生的氣體成分是什么?
(查閱資料)
(1)氯酸鉀與二氧化錳混合加熱產(chǎn)生的氣體只以單質(zhì)形式存在;
(2)氯氣(Cl2)是有刺激性氣味的氣體,能溶于水,能使?jié)駶櫟牡矸鄣饣浽嚰堊兯{(lán)
(猜想與假設(shè))猜想一:該氣體為O2;猜想二:該氣體為Cl2;猜想三:該氣體為_______.
(實驗探究)
序號 | 實驗操作 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結(jié)論 |
1 | 小麗用排水集氣法收集A、B兩瓶氣體,將帶火星木條伸入A中;濕潤的淀粉碘化鉀試紙伸入B中 | A中帶火星木條復(fù)燃,B中淀粉碘化鉀試紙不變色 | 猜想______成立 |
2 | 小嵐用向上排空氣法收集C、D兩瓶氣體,將帶火星木條伸入C中,濕潤的淀粉碘化鉀試紙伸入D中 | C中帶火星木條復(fù)燃,D中淀粉碘化鉀試紙_______ | 猜想三成立 |
(反思與評價)
(3)小濤認(rèn)為小麗的實驗操作與結(jié)論不正確,原因是______
(拓展應(yīng)用)
(4)請寫出實驗室用氯酸鉀和二氧化錳混合加熱制取氧氣的化學(xué)方程式_______
(5)若取氯酸鉀和二氧化錳混合加熱后的少量固體,加入足量水溶解,過濾,濾液呈紫紅色,該現(xiàn)象說明反應(yīng)還生成了______
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】用如圖裝置來測定空氣中氧氣的含量,下列做法會使實驗結(jié)果不準(zhǔn)確的是( 。
A. 事先在集氣瓶內(nèi)加少量水B. 燃燒匙內(nèi)加足量紅磷
C. 紅磷熄滅后,立即打開彈簧夾D. 實驗前,檢查裝置的氣密性
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列化學(xué)用語關(guān)于數(shù)字“3”的意義,說法正確的是( )
①3Hg ② ③SO3 ④3H2O
A.表示分子個數(shù)的是③B.表示化合價的是②
C.表示原子個數(shù)的是④D.表示一個分子中含有某種原子個數(shù)的是①
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué),請結(jié)合圖示回答問題:
(1)實驗室制取CO2的化學(xué)方程式________,一般選擇的發(fā)生與收集裝置是________(選填序號);驗滿的方法是________。若選擇E裝置________,(填“能”或“不能”)收集到一瓶CO2氣體。
(2)小彭同學(xué)設(shè)計了如圖乙裝置并驗證二氧化碳的性質(zhì),當(dāng)通入二氧化碳一段時間后,F中的現(xiàn)象是________;G中的現(xiàn)象是________;H中觀察到蠟燭由低到高依次熄滅,說明________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】(1)向如圖所示的燒杯中逐滴加水,各種量的變化和所加水的質(zhì)量變化關(guān)系正確的是________。(填序號)
(2)向裝有一定量飽和石灰水的燒杯中加入少量生石灰,請在如圖繪制溶液質(zhì)量與溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)隨時間變化的曲線:_____________、_____________,
(3)如圖1是A物質(zhì)(不含結(jié)晶水)的溶解度曲線,N點表示℃時A物質(zhì)的________(填“飽和”或“不飽和”)溶液。
(4)如圖2甲、乙、丙、丁是M、N兩點代表的溶液相互轉(zhuǎn)化的途徑路線圖。(用→表示轉(zhuǎn)化方向)。
其中,采用“先將N點溶液降溫至M點對應(yīng)的溫度后,然后再加入_________”,這一措施來實現(xiàn)甲圖中N→M轉(zhuǎn)化的途徑,請在乙、丙、丁中任尋一個,寫出實現(xiàn)M→N轉(zhuǎn)化的措施。選擇序號:_______,對應(yīng)措施_________________。
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