【題目】化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)，請(qǐng)結(jié)合圖示回答問(wèn)題：

（1）實(shí)驗(yàn)室制取CO2的化學(xué)方程式________，一般選擇的發(fā)生與收集裝置是________（選填序號(hào)）；驗(yàn)滿的方法是________。若選擇E裝置________，（填“能”或“不能”）收集到一瓶CO2氣體。

（2）小彭同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖乙裝置并驗(yàn)證二氧化碳的性質(zhì)，當(dāng)通入二氧化碳一段時(shí)間后，F中的現(xiàn)象是________；G中的現(xiàn)象是________；H中觀察到蠟燭由低到高依次熄滅，說(shuō)明________。

【答案】CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑ AD 把燃著的木條放在集氣瓶口，若木條熄滅則集滿 不能 紫色石蕊試液變紅色 澄清石灰水變渾濁 二氧化碳的密度比空氣大，不燃燒，也不支持燃燒

【解析】

（1）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳，使用碳酸鈣與稀鹽酸反應(yīng)，生成氯化鈣、水和二氧化碳，反應(yīng)的化學(xué)方程式為，該反應(yīng)屬于固液混合不需加熱型，二氧化碳密度比空氣大、能溶于水，一般選擇的發(fā)生與收集裝置是AD；驗(yàn)滿的方法是把燃著的木條放在集氣瓶口，若木條熄滅則集滿；若選擇E裝置不能收集到一瓶二氧化碳?xì)怏w，因?yàn)槎趸寄苋苡谒�，并與水反應(yīng)生成碳酸。

（2）因?yàn)槎趸寄苋苡谒�，并與水反應(yīng)生成碳酸，當(dāng)通入二氧化碳一段時(shí)間后，F中的現(xiàn)象是紫色石蕊試液變紅色；二氧化碳與氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和水，故G中的現(xiàn)象是澄清石灰水變渾濁；H中觀察到蠟燭由低到高依次熄滅，說(shuō)明二氧化碳的密度比空氣大，不燃燒，也不支持燃燒。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】為測(cè)定石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，某學(xué)習(xí)小組進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)深究，取25g石灰石樣品放入燒杯中，加入稀鹽酸至不再產(chǎn)生氣泡為止（石灰石中的雜質(zhì)不溶于水，也不反應(yīng)），并繪制了加入稀鹽酸的質(zhì)量與放出氣體質(zhì)量的坐標(biāo)圖（見(jiàn)圖）。請(qǐng)完成下列計(jì)算內(nèi)容：

（1）由圖可知，生成二氧化碳的質(zhì)量為________

（2）樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少？(寫(xiě)出步驟)______

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某化學(xué)興趣小組根據(jù)下圖所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室制取氣體的探究．回答下列問(wèn)題：

（1）寫(xiě)出圖中編號(hào)儀器名稱(chēng)：a_____,b_____；在實(shí)驗(yàn)時(shí),若發(fā)現(xiàn)酒精燈里有足夠的酒精,卻不能點(diǎn)燃,其可能原因是_____．

（2）用高錳酸鉀制氧氣的化學(xué)方程式為_____,用C和D裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí),發(fā)現(xiàn)水槽中的水變成紫紅色,原因是_____．

（3）若用石灰石和稀鹽酸制取和收集干燥的二氧化碳,應(yīng)選擇的裝置組合_____（填字母）,制取二氧化碳的化學(xué)方程式為_____．

（4）圖示裝置可用來(lái)測(cè)量生成的氣體的體積,其中在水面上放一層植物油的目的是_____,植物油上方原有的空氣對(duì)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果_____填“有”或“沒(méi)有”明顯影響．

（5）由（2）（3）可得出：C裝置適合于_____反應(yīng)制取氣體的實(shí)驗(yàn),A、B裝置適合于_____反應(yīng)制取氣體的實(shí)驗(yàn).（填序號(hào)）

①固體 ②固體和固體加熱 ③固體和液體不需加熱

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】根據(jù)如圖裝置，回答下列有關(guān)問(wèn)題。

(1)裝置圖中儀器Ⅰ的名稱(chēng)為_____，Ⅱ的名稱(chēng)為_____。

(2)加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣，可選用的發(fā)生裝置是____，發(fā)生應(yīng)的化學(xué)方程式是____，也可采用D裝置，利用雙氧水制取氧氣，分液漏斗的作用是____。反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____，二氧化錳的作用_____，檢驗(yàn)氧氣是否收集滿的方法是____，若用H裝置裝滿水收集氧氣，氧氣應(yīng)從____進(jìn)(選填“K1”或“K2”)，可選用E裝置收集氣體時(shí)，說(shuō)明該氣體具備的性質(zhì)是_____。

(3)現(xiàn)用1000克過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣，制得了16克氧氣，請(qǐng)問(wèn)需要過(guò)氧化氫的物質(zhì)的量為___摩爾？(根據(jù)反應(yīng)方程式列式計(jì)算)該過(guò)氧化氫溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為____。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列各組物質(zhì)反應(yīng)后所得溶液能使酚酞試液變紅的是

A.一定量的稀鹽酸與適量的氫氧化鈣溶液恰好完全反應(yīng)

B.相同質(zhì)量、相同溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的氫氧化鉀溶液與鹽酸混合

C.一定量的硫酸銅溶液與適量氫氧化鋇溶液恰好完全反應(yīng)

D.將二氧化碳?xì)怏w通入氫氧化鈉溶液中得到碳酸鈉溶液

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】汽車(chē)尾氣中的有害氣體可通過(guò)“催化轉(zhuǎn)化器”轉(zhuǎn)化為無(wú)污染的氣體，下圖為該反應(yīng)的微觀示意圖，下列說(shuō)法正確的是（　�。�

A.反應(yīng)前后原子數(shù)目發(fā)生改變

B.該反應(yīng)中,四種物質(zhì)均為化合物

C.乙和丁中,同種元素的化合價(jià)相同

D.甲和丙中所含的元素種類(lèi)相同

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】四種物質(zhì)在一定的條件下充分混合反應(yīng)，測(cè)得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)如圖所示。則有關(guān)說(shuō)法中錯(cuò)誤的是（　�。�

A.丁是化合物

B.乙可能是這個(gè)反應(yīng)的催化劑

C.參加反應(yīng)的丁的質(zhì)量一定等于生成甲和丙的質(zhì)量之和

D.反應(yīng)過(guò)程中丁、丙兩物質(zhì)的質(zhì)量比為5：8

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】實(shí)驗(yàn)室常用下列裝置來(lái)制取氧氣：

（1）寫(xiě)出圖中儀器a的名稱(chēng)：_____;

（2）用雙氧水和二氧化錳來(lái)制取氧氣時(shí)，可選B作發(fā)生裝置，其依據(jù)是_____。

（3）用高錳酸鉀制取氧氣時(shí)，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____。

（4）某校化學(xué)興趣小組的同學(xué)利用如圖裝置F，G粗略測(cè)定加熱一定質(zhì)量的高錳酸鉀所收集到的氧氣體積，為達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康�，各裝置的正確連接順序是：發(fā)生裝置→_____→_____（填裝置F接口的字母順序）→d。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】化學(xué)概念間有包含、并列、交叉等不同關(guān)系。下列選項(xiàng)符合如圖所示關(guān)系的是( )

A

B

C

D

X

純凈物

化合反應(yīng)

物理變化

化學(xué)反應(yīng)

Y

混合物

氧化反應(yīng)

化學(xué)變化

化合反應(yīng)

A. A B. B C. C D. D

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