【題目】改善環(huán)境質(zhì)量,建設(shè)美麗徐州。下列做法不利于保護(hù)環(huán)境的是
A.實(shí)行垃圾分類(lèi)回收,以促進(jìn)資源利用
B.廢水凈化后再排放,以防止水體污染
C.露天焚燒作物秸稈,以增加土壤養(yǎng)分
D.適度使用農(nóng)藥化肥,以提高農(nóng)業(yè)產(chǎn)量
【答案】C
【解析】
試題分析:實(shí)行垃圾分類(lèi)回收,以促進(jìn)資源利用 ;廢水凈化后再排放,以防止水體污染;適度使用農(nóng)藥化肥,以提高農(nóng)業(yè)產(chǎn)量;不能露天焚燒作物秸稈,以增加土壤養(yǎng)分,會(huì)造成大量煙塵污染空氣。故選C.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】小強(qiáng)在回家的途中經(jīng)過(guò)一魚(yú)塘邊時(shí),發(fā)現(xiàn)養(yǎng)魚(yú)師傅向魚(yú)塘中撒一種微黃色的固體,魚(yú)塘中頓時(shí)產(chǎn)生大量氣泡,經(jīng)咨詢(xún)得知,這種固體的主要成分是過(guò)氧化鈣(CaO2),請(qǐng)你與小強(qiáng)共同探究。
【查閱資料】CaO+H2O→Ca(OH)2。
(1)為研究魚(yú)塘中大量氣泡是何種氣體所致,小強(qiáng)使用如右圖所示的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn),打開(kāi)分液漏斗的活塞,控制滴加水的速度,觀察到試管內(nèi)有氣泡產(chǎn)生,用帶火星的木條靠近P處,木條復(fù)燃,說(shuō)明生成的氣體是 。由此可知養(yǎng)魚(yú)師傅向魚(yú)塘中撒過(guò)氧化鈣的目的是 ,儀器a的名稱(chēng) 。
(2)通過(guò)請(qǐng)教老師小強(qiáng)得知過(guò)氧化鈣與過(guò)量水反應(yīng)除生成上述氣體外還會(huì)生成一種含有鈣元素的化合物。開(kāi)始小強(qiáng)假設(shè)該產(chǎn)物為CaO,但通過(guò)思考他很快否定了原先的假設(shè),并重新假設(shè)生成的含鈣產(chǎn)物為Ca(OH)2。
請(qǐng)解釋小強(qiáng)否定原假設(shè)建立新假設(shè)的理由: 。
(3)小強(qiáng)通過(guò)實(shí)驗(yàn)證明了過(guò)氧化鈣與水反應(yīng)的確有氫氧化鈣生成,請(qǐng)寫(xiě)出過(guò)氧化鈣和水反應(yīng)的化學(xué)式表達(dá)式: 。
(4)小強(qiáng)在實(shí)驗(yàn)時(shí)觀察到燒杯中有氣泡產(chǎn)生,由此他還得出該反應(yīng) (填吸熱或放熱)
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】以下對(duì)O2、CO2、SO2、MnO2四種物質(zhì)組成的說(shuō)法中,正確是( )
A.都含有氧分子 B.都含有2個(gè)氧原子 C.都含有氧元素 D.都是氧化物
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】根據(jù)你的生活經(jīng)驗(yàn)和所學(xué)的科學(xué)知識(shí),判斷下列做法正確的是
A.用鋼絲球擦洗鋁鍋 B.用洗滌劑清洗盤(pán)子上的油污
C.用食鹽水去除水垢 D.用水澆滅著火的油鍋
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】請(qǐng)從下面五種物質(zhì)中選擇恰當(dāng)物質(zhì),將其字母代碼填入34—38題的空格中
A.硝酸鉀 B.石墨 C.硝酸銨 D.碳酸氫鈉 E.大理石
(1)可用于建筑材料的是 。
(2)可作復(fù)合肥料的鹽 。
(3)可用于制鉛筆芯的是 。
(4)發(fā)酵粉的主要成分之一是 。
(5)溶于水后溶液溫度降低的是 。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】一般說(shuō)來(lái),大多數(shù)作物適宜在中性或接近中性的土壤中生長(zhǎng)。經(jīng)測(cè)定某土壤的pH為5.5,要改良它,應(yīng)在土壤中施加適量的
A. 氫氧化鈉 B. 熟石灰 C. 食鹽 D. 鹽酸
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】多角度認(rèn)識(shí)物質(zhì),能幫助我們更全面了解物質(zhì)世界。
請(qǐng)根據(jù)所學(xué)的知識(shí),回答下列問(wèn)題:
I、認(rèn)識(shí)物質(zhì)的組成和構(gòu)成
(1)右圖是電解水實(shí)驗(yàn)裝置,A試管產(chǎn)生的氣體是 ,B試管產(chǎn)生的氣體是 ,兩種氣體的 (填“體積比”、或“質(zhì)量比”)為2:1,該反應(yīng)的化學(xué)式表達(dá)式為 ,該實(shí)驗(yàn)證明:水是由 和 組成的。
(2)水是由 (填“離子”、“原子”或“分子”)構(gòu)成。
II、認(rèn)識(shí)物質(zhì)的性質(zhì)和變化
(3)將蘸有酒精的棉芯點(diǎn)燃后放入燒杯中,向燒杯中緩緩傾倒二氧化碳,觀察到燒杯中的棉芯自下而上熄滅(如圖)。
說(shuō)明二氧化碳具有的性質(zhì)有:① ;
②不燃燒,一般也 。
(4)往紫色石蕊試液中通入二氧化碳?xì)怏w,觀察到 的現(xiàn)象,這是因?yàn)橛幸徊糠侄趸寂c水反應(yīng)生成了碳酸,該反應(yīng)的化學(xué)式表達(dá)式為 。
III、認(rèn)識(shí)物質(zhì)的用途和制法
(5)功過(guò)相對(duì)論:氧氣可以用于 (填一種用途),但是食品與氧氣發(fā)生緩慢氧化會(huì)變質(zhì),金屬發(fā)生緩慢氧化會(huì)腐蝕。
(6)工業(yè)上常用分離液態(tài)空氣制氧氣,液態(tài)氮?dú)夥悬c(diǎn)比液態(tài)氧氣的沸點(diǎn) (填 “高”或“低”),將液態(tài)氮?dú)鈴囊簯B(tài)空氣中蒸發(fā)出來(lái),獲得液態(tài)氧氣,該過(guò)程發(fā)生 (填“物理變化”或“化學(xué)變化”)。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是
A.生活中可用加熱煮沸的方法軟化硬水
B.消防隊(duì)員用水降低可燃物的溫度來(lái)滅火
C.洗潔精具有乳化作用,能去除餐具上的油污
D.合金的硬度一定比組成它們的純金屬的硬度小
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