【題目】如圖是電解水實驗示意圖，請根據(jù)圖示回答下列問題：

（1）通電一段時間后，觀察到的實驗現(xiàn)象是_____。

（2）甲玻璃試管中產(chǎn)生的氣體是_____。

（3）檢驗乙試管中收集的氣體的操作是_____。

（4）由這個實驗可以得出：

①水電解實驗，這個變化是_____（填“物理”或“化學(xué)”）變化，其本質(zhì)原因是_____；

②通過該實驗可以得出的結(jié)論是：在化學(xué)變化中，_____改變，而在反應(yīng)前后_____不變。

【答案】電極上有氣泡在產(chǎn)生，一段時間后，甲試管內(nèi)的氣體是乙試管內(nèi)的2倍 氫氣 將帶火星的木條伸入試管內(nèi)。木條能復(fù)燃，證明是氧氣 化學(xué) 水通電分解生成了氫氣和氧氣 分子 原子

【解析】

（1）水電解產(chǎn)生氫氣和氧氣，且二者的體積比為2:1，故通電一段時間后可觀察到的實驗現(xiàn)象是電極上有氣泡在產(chǎn)生，一段時間后，甲試管內(nèi)的氣體是乙試管內(nèi)的2倍；

（2）水電解產(chǎn)生的氫氣與氧氣的體積比為2:1，故甲試管為氫氣；

（3）乙試管是氧氣，檢驗氧氣的操作是將帶火星的木條伸入試管內(nèi)。木條能復(fù)燃，證明是氧氣；

（4）①水電解實驗產(chǎn)生了新的物質(zhì)，故這個變化是化學(xué)變化；

其本質(zhì)原因是水通電分解生成了氫氣和氧氣；

②通過該實驗可以得出的結(jié)論是：在化學(xué)變化中，分子改變，而在反應(yīng)前后原子不變。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】實驗室可選用下列裝置制取氣體：

（1）寫出圖中標(biāo)有①、②的儀器名稱：①_____②_____。

（2）小強(qiáng)想用高錳酸鉀制取較純凈的氧氣，他應(yīng)選擇上述裝置中的A和_____（填字母）進(jìn)行組裝。你認(rèn)為A裝置中還缺少_____。反應(yīng)的文字表達(dá)式為_____。

（3）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣有以下主要操作步驟：

①把藥品裝入試管中并固定儀器 ②加熱 ③連接儀器，檢查裝置的氣密性 ④用排水法收集氣體 ⑤停止加熱 ⑥從水槽中取出導(dǎo)氣管。

正確的操作順序為_____（寫序號），其中⑤和⑥的先后順序不能顛倒，其原因是_____。在步驟①中，試管口應(yīng)_____傾斜，其原因是_____。如果實驗時，收集到的氧氣不純凈，可能原因是_____。（寫一點）

（4）若用如圖的裝置進(jìn)行“排空氣法”收集制取的氧氣，請把圖中的“導(dǎo)氣管”補(bǔ)畫完整_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖所示裝置，有洗氣、儲氣等用途，在醫(yī)院給病人輸氧氣時，也用了類似的裝置，并在裝置中盛放大約半瓶蒸餾水。以下說法錯誤的是

A.b導(dǎo)管連接病人吸氧氣的塑膠管

B.a導(dǎo)管連接病人吸氧氣的塑膠管

C.該裝置可用來觀察是否有氧氣輸出和輸出的速度

D.該裝置可以為病人呼吸的氧氣加濕，有利于病人的呼吸

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】化學(xué)興趣小組的同學(xué)利用如圖所示的裝置，對質(zhì)量守恒定律進(jìn)行探究。試回答下列問題。

（1）I.提出問題：白磷在空氣中燃燒遵循質(zhì)量守恒定律嗎？

Ⅱ.設(shè)計實驗：小明同學(xué)將一定質(zhì)量的白磷放入裝置內(nèi)，稱得A裝置的總質(zhì)量為208.3g。然后將紅熱的玻璃管伸入瓶內(nèi)，并立即塞緊橡膠塞。

Ⅲ.觀察現(xiàn)象：此時觀察到錐形瓶內(nèi)的現(xiàn)象是_________，裝置冷卻后，再次稱得A裝置的總質(zhì)量為208.3g。

Ⅳ.總結(jié)：①該反應(yīng)遵循質(zhì)量守恒定律。

②在實驗設(shè)計上，玻璃管上方系一個癟氣球的目的是____________。

③實驗結(jié)束后（錐形瓶已冷卻至室溫），發(fā)現(xiàn)瓶中白磷過量，為防止白磷在空氣中燃燒，將錐形瓶瓶口倒置于盛滿水的水槽中，拔下瓶塞，發(fā)現(xiàn)水進(jìn)入錐形瓶中，則進(jìn)入瓶中的水約占錐形瓶容積的________，原因是________。

（2）小兵同學(xué)認(rèn)為碳酸鈉與稀鹽酸反應(yīng)（化學(xué)方程式為NaCO3+2HC1=2NaCl+H2O+CO2↑）也遵循質(zhì)量守恒定律。于是他設(shè)計了B裝置，藥品及裝置的總質(zhì)量為308.5g，反應(yīng)結(jié)束后，他與小明的實驗進(jìn)行對比：冷卻至室溫，氣球脹大的是_______（填“A”或“B”即或“A和B”）；稱量反應(yīng)后藥品及裝置的總質(zhì)量為308.3g，你認(rèn)為小兵同學(xué)數(shù)據(jù)減少的原因可能是_____（填字母）。

A 稀鹽酸不足

B 碳酸鈉中含有不與稀鹽酸反應(yīng)的雜質(zhì)

C 裝置氣密性不好

D 氣球受到浮力的影響

（3）小結(jié)：由質(zhì)量守恒定律可，化學(xué)反應(yīng)前后一定不變的是________（填序號）。

①原子數(shù)目

②原子的種類

③分子數(shù)目

④分子的種類

⑤元素的種類

⑥物質(zhì)的總質(zhì)量

⑦物質(zhì)的種類

（4）某登山運動員要登上最高峰一一珠程朗瑪峰峰頂，需要自帶氧氣。假如每名運動員沖頂時消耗自帶液氧4.8kg，若在實驗室用高錳酸鉀為原料制取相同質(zhì)量的氧氣，則需要高錳酸鉀的質(zhì)量為__________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于水的天然循環(huán)的說法中正確的是（　�。�

①水在天然循環(huán)過程中，實現(xiàn)了水的自身凈化

②水的天然循環(huán)是通過水的三態(tài)變化實現(xiàn)的

③太陽為水的天然循環(huán)提供了能量

④水的天然循環(huán)，完成了水資源的重新分配．

A. ①③B. ①②④C. ①③④D. ①②③④

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列圖示是化學(xué)概念之間關(guān)系的形象表示，不正確的是（ ）

A

B

C

D

A.AB.BC.CD.D

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】實驗探究是科學(xué)探究的重要形式，請參與測定空氣里氧氣的含量的探究活動并回答問題：

（1）小華用A裝置測定的氧氣含量偏低，可能的原因__________（任答一點）。

（2）用B裝置測量空氣中氧氣的含量，其實驗原理用化學(xué)方程式可表示為_____________。

（3）使用B裝置進(jìn)行實驗時需緩慢推拉注射器活塞的原因是_______，實驗結(jié)束移開酒精燈，恢復(fù)到室溫后讀數(shù)即可計算出氧氣含量。

（4）B裝置相對于A裝置優(yōu)點是__________（任寫一點）。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】元素周期表是學(xué)習(xí)和研究化學(xué)的重要工具。

X、Y、Z為周期表1- 18號中的元素,在周期表中的位置如圖所示。

（1）若X的核電荷數(shù)為8 ,則三種元素的核電荷數(shù)之和為___________________________；Y的名稱為___________________________；請畫出Z的離子結(jié)構(gòu)示意圖___________________________；

（2）若Z是磷元素，則X的最高價態(tài)氧化物的化學(xué)式為___________________________；Y元素的單質(zhì)的化學(xué)式為____________________________；

（3）元素在周期表中處于同一周期的原因是___________________________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某�；瘜W(xué)興趣小組在參加社會實踐活動時，環(huán)保組監(jiān)測到一濕法冶銅廠排放的廢水中含有硫酸和硫酸銅兩種污染物，為測定該廢水中各污染物的含量，給冶銅廠提供處理廢水的參考，環(huán)保組的同學(xué)進(jìn)行了以下實驗：取廢水300g，向其中加入溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%的氫氧化鈉溶液，測得沉淀質(zhì)量與所加入的氫氧化鈉溶液的質(zhì)量關(guān)系如圖，請分析計算：

（1）實驗中生成氫氧化銅的質(zhì)量為 g。

（2）300g該廢水中硫酸銅的質(zhì)量。

（3）該廢水中硫酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)。（計算結(jié)果精確到0.1%）

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