【題目】根據(jù)下圖所示實(shí)驗(yàn)裝置圖回答問題:
(1)儀器a的名稱為_____________。
(2)若實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是(填序號,下同)_____________,該化學(xué)反應(yīng)的文字表達(dá)式為_______________________;若用D裝置收集氧氣其選擇依據(jù)是________________;驗(yàn)滿方法是__________________;若收集較純的氧氣最好選___________裝置,待氧氣收集滿后,停止反應(yīng)的操作是___________________。
(3)已知:
①將氯化銨固體和氫氧化鈉固體混合均勻加熱,可以制得氨氣;氨氣極易溶于水,比空氣輕;
②將亞硫酸固體與1:1的硫酸溶液混合,即可制得二氧化硫氣體;二氧化硫易溶于水,比空氣重。
制取氨氣的發(fā)生裝置是_____________,收集裝置是______________;制取二氧化硫氣體的發(fā)生裝置是___________,收集裝置是_____________。
【答案】 試管 A 高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣 氧氣的密度比空氣的密度大,與空氣不發(fā)生反應(yīng) 將帶火星的木條接近集氣瓶口,若木條復(fù)燃,則說明氧氣已滿 C 先撤出導(dǎo)氣管,再熄滅酒精燈 A E 【答題空10】B D
【解析】(1)儀器a的名稱為試管。(2)若實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是A,固體加熱制取氣體,該化學(xué)反應(yīng)的文字表達(dá)式為∶高錳酸鉀 錳酸鉀+二氧化錳+氧氣;若用D裝置收集氧氣其選擇依據(jù)是氧氣的密度比空氣的密度大,與空氣不發(fā)生反應(yīng);驗(yàn)滿方法是將帶火星的木條接近集氣瓶口,若木條復(fù)燃,則說明氧氣已滿;若收集較純的氧氣最好選C裝置,排水法,待氧氣收集滿后,停止反應(yīng)的操作是先撤出導(dǎo)氣管,再熄滅酒精燈,防止倒吸炸裂試管。(3)已知:①固體加熱制取氣體,氨氣的發(fā)生裝置是A;氨氣極易溶于水,比空氣輕,收集裝置是E,排空氣法;②亞硫酸固體與硫酸溶液,不需加熱制取氣體,制取二氧化硫氣體的發(fā)生裝置是B,二氧化硫易溶于水,比空氣重,收集裝置是D,排空氣法。
點(diǎn)睛∶根據(jù)反應(yīng)物狀態(tài)和反應(yīng)條件選擇制取氣體裝置,根據(jù)氣體物理性質(zhì)密度和溶解性選擇收集裝置。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】元素周期表是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具,下圖是元素周期表中的一格,下面從該圖獲取的信息中,正確的是( )
A. 該元素的原子序數(shù)為52 B. 該元素屬于非金屬元素
C. 該元素的原子核外有24個電子 D. 該元素在地殼中的含量為52.00%
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【題目】下列各項(xiàng)活動①工業(yè)廢氣排放到空氣中②人、動植物的呼吸③噴灑農(nóng)藥④綠色植物的光合作用,后果對環(huán)境都沒有危害的是( )
A.②③④ B.①②④ C.①③④ D.②④
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】有些地區(qū)因大量焚燒秸稈,導(dǎo)致空氣質(zhì)量一度達(dá)到重度污染.下列有關(guān)處理秸稈說法錯誤的是( )
A.利用秸稈發(fā)酵產(chǎn)生沼氣
B.秸稈腐爛后可轉(zhuǎn)化為有機(jī)肥料
C.秸稈燃燒產(chǎn)生的二氧化碳是造成酸雨的主要原因
D.秸稈燃燒產(chǎn)生的大量煙塵增加了空氣中的可吸入顆粒物
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下面是五種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖:
(1)圖中粒子共能表示____種元素。
(2)圖中表示的陽離子是________
(3)選項(xiàng)C所表示原子的元素符號為__________
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】小紅發(fā)現(xiàn)切開的蘋果會很快變色,于是在老師的指導(dǎo)下,探究氧氣是否參與了蘋果變色的過程。小紅提出假設(shè):氧氣參與了蘋果變色的過程。老師指導(dǎo)小紅要進(jìn)行對比實(shí)驗(yàn),小紅設(shè)計并完成了如下2個實(shí)驗(yàn)。
(1)實(shí)驗(yàn)1:探究使蘋果變色的氣體成分。
實(shí)驗(yàn)步驟:
①準(zhǔn)備如下圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置,A為用排水集氣法收集的1瓶_______氣,B為1瓶空氣,C瓶中為空氣,3個集氣瓶容積均為250 mL;
②在C瓶中做紅磷燃燒的實(shí)驗(yàn),待冷卻至室溫后打開彈簧夾,至水不再進(jìn)入集氣瓶中,測量進(jìn)入集氣瓶中水的體積約為50 mL,剩余氣體的主要成分為________;
③將大小相同的蘋果塊依次迅速放入集氣瓶A、B和C中,記錄蘋果的變色時間。
A | B | C | |
放入蘋果起始時間 | 下午2:00 | 下午2:00 | 下午2:00 |
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 下午2:03 蘋果變色 | 下午2:09 蘋果變色 | 下午2:19 蘋果未變色 |
結(jié)論:____________________________________________________________________。
(2)實(shí)驗(yàn)2:探究蘋果變色消耗的氣體體積。
小紅為了探查集氣瓶A、B中消耗氣體的體積,她采取的實(shí)驗(yàn)步驟是:_____________。
實(shí)驗(yàn)后小紅記錄了進(jìn)入集氣瓶內(nèi)水的體積,由此計算出A瓶中蘋果消耗氣體的體積,請你在表格中填寫B瓶蘋果消耗氣體的體積。
A | B | |
進(jìn)入水的體積 | 200 mL | 42 mL |
蘋果消耗氣體的體積 | 50 mL | _________________ |
(3)實(shí)驗(yàn)反思:實(shí)驗(yàn)過程中有一些因素會導(dǎo)致測量的結(jié)果不夠準(zhǔn)確,寫出其中一種因素______________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】現(xiàn)有下列幾種常見實(shí)驗(yàn)裝置:
(1)寫出標(biāo)號儀器名稱 a______________;b______________。
(2)裝置B中長頸漏斗伸入液面以下的目的是___________,若用C裝置收集氧氣,___時開始收集比較好。
(3)實(shí)驗(yàn)室用過氧化氫溶液和二氧化錳作用制取O2 時,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是______(填裝置代號,下同),要收集較純凈的氧氣應(yīng)選用的收集裝置是_____,該反應(yīng)中二氧化錳的作用是________,反應(yīng)化學(xué)方程式為________________ 。
(4)實(shí)驗(yàn)室采用加熱高錳酸鉀制取氧氣時,可選用的發(fā)生裝置是______;試管口常放一團(tuán)棉花,其作用是________,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為______________。要收集較干燥的氧氣應(yīng)選用的收集裝置是_____,用該方法收集氧氣,驗(yàn)滿方法是___________;如果用排水法收集,收集完畢后的操作是__________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列物質(zhì)的用途主要利用其化學(xué)性質(zhì)的是( )
A.可燃冰用作燃料 B.“干冰”用于人工降雨
C.生鐵鑄造鐵鍋 D.銅用于制造導(dǎo)線
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】在宏觀、微觀和符號之間建立聯(lián)系是化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)。
(1)按要求填寫指定的化學(xué)符號或符號的意義
化學(xué)符號 | 2He | ______ | 3CO32- |
符號的意義 | ______ | 2個氧分子 | _____ |
(2)下圖是1一18號元素中部分粒子的結(jié)構(gòu)示意圖
其中屬于同種元素的是_________(填序號); 屬于陰離子的是 ____________;(用粒子符號表示)①和④兩種元素組成的化合物的化學(xué)式是____________; ⑤的原子核內(nèi)的中子數(shù)比核外電子數(shù)多1個,則它的相對原子質(zhì)量是_________。
(3)在一個化學(xué)反應(yīng)中,如果有元素化合價升高,同時就有元素化合價降低。探究鉀元素的單質(zhì)與水反應(yīng)的生成物。甲同學(xué)猜想生成物為KOH和H2;乙同學(xué)猜想生成物為KOH和O2,經(jīng)過討論后,大家一致認(rèn)為乙同學(xué)的猜想不合理,請從化合價的角度解釋原因 _____________。
(4)下圖是某品牌補(bǔ)鐵劑的標(biāo)簽。請回答:
①富馬酸亞鐵中鐵的化合價為_______。
②富馬酸亞鐵中鐵、氧元素質(zhì)量比為_______。
③若每次服用2包該補(bǔ)鐵劑,攝入鐵元素的質(zhì)量_______ mg(計算結(jié)果取整數(shù))。
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