【題目】如圖是氧化沉淀法生產(chǎn)復(fù)印用高檔Fe3O4粉的部分工藝流程簡(jiǎn)圖.

(1)試劑X是 (寫化學(xué)式).

(2)操作Y的名稱為 ,該操作需要的玻璃儀器有燒杯、玻璃棒、 等,玻璃棒在此操作中的主要作用是

(3)硫酸與氧化鐵的反應(yīng)的化學(xué)方程式為

(4)往鐵粉(含少量氧化鐵)中加入硫酸,除鐵、氧化鐵與硫酸發(fā)生反應(yīng)外,一定還發(fā)生其它反應(yīng).作出這種判斷的依據(jù)是

(5)通入氧氣時(shí)的化學(xué)方程式是:(請(qǐng)補(bǔ)充完整)4Fe(OH)2+2 +O2═4Fe(OH)3

【答案】(1)NaOH;(2)過濾;漏斗;引流;

(3)3H2SO4+Fe2O3=Fe2(SO43+3H2O;(4)生成物只有一種;(5)H2O.

【解析】(1)FeSO4與試劑1生成了Fe(OH)2和Na2SO4,所以試劑1為氫氧化鈉;故答案為:NaOH;

(2)將混合物中沉淀和溶液分開的操作是過濾,該操作需要的玻璃儀器有燒杯、玻璃棒、漏斗,過濾時(shí)玻璃棒起引流的作用;故答案為:過濾;漏斗;引流;

(3)氧化鐵與硫酸反應(yīng)生成硫酸鐵和水,反應(yīng)的化學(xué)方程式為3H2SO4+Fe2O3=Fe2(SO43+3H2O;故答案為:3H2SO4+Fe2O3=Fe2(SO43+3H2O;

(4)鐵、氧化鐵與硫酸發(fā)生反應(yīng)生成硫酸亞鐵和硫酸鐵,但生成物中只有硫酸亞鐵,可見在里面一定還發(fā)生了我們并不知道的其它反應(yīng).故答案為:生成物只有一種;

(5)根據(jù)氫氧化亞鐵與氧氣、水反應(yīng)生成氫氧化鐵,所以化學(xué)方程式為4Fe(OH)2+2H2O+O2═4Fe(OH)3.故填:H2O.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】2015年1月2日,哈爾濱一倉庫發(fā)生大火,造成重大人員傷亡。下列生活中處理火災(zāi)事故的方法中正確的是

A.家用電器著火,用水撲滅

B檔案資料著火,可用液態(tài)二氧化碳撲滅

C.室內(nèi)起火,迅速打開所有門窗通風(fēng)

D高層樓房失火時(shí),要乘電梯迅速撤離

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】實(shí)驗(yàn)室可用MnO2作催化劑,加熱分解KClO3制O2。許多金屬氧化物對(duì)KClO3分解有催化作用。用下表中物質(zhì)作催化劑,KClO3開始分解和劇烈分解時(shí)的溫度如表所示。若用KClO3來制O2,如果沒有MnO2,最好選用的替代物是

使用的催化劑

MgO

CuO

Fe2O3

Al2O3

開始反應(yīng)()

490

305

470

515

劇烈反應(yīng)()

545

350

490

540

A.Al2O3 B.Fe2O3 C.CuO D.MgO

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)室制取氣體的部分裝置,請(qǐng)結(jié)合所學(xué)化學(xué)知識(shí),回答有關(guān)問題:

(1)請(qǐng)寫出圖中標(biāo)有字母的儀器名稱:a ;b

(2)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣,請(qǐng)寫出該反應(yīng)的文字表達(dá)式: .若選用裝置A和C做實(shí)驗(yàn),裝置A還需做的一點(diǎn)改動(dòng)是 ,否則實(shí)驗(yàn)過程中水槽中的水會(huì)變紅.實(shí)驗(yàn)操作:裝入藥品之前應(yīng)先 ,實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)熄滅酒精燈之前應(yīng)

(3)實(shí)驗(yàn)室用過氧化氫溶液制取氧氣,可用的發(fā)生裝置是 ;請(qǐng)寫出反應(yīng)的文字表達(dá)式: ;若不用C裝置收集氧氣,也可以選用 ;若某同學(xué)沒有加二氧化錳,后果是 (選填字母)

A.反應(yīng)速度太慢 B.反應(yīng)速度太快 C.產(chǎn)生的氧氣質(zhì)量變少了.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖為甲乙兩物質(zhì)的溶解度曲線,下列說法正確的是(

A.甲的溶解度大于乙的溶解度

B.t1℃時(shí),甲、乙兩物質(zhì)飽和溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)均為15%

C.要使接近飽和的乙溶液轉(zhuǎn)化為飽和溶液,可以采用蒸發(fā)溶劑的方法

D.t2℃時(shí),將50克甲物質(zhì)放入100克水中,得到溶液的質(zhì)量為150克

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】醫(yī)院里的下列物質(zhì)屬于純凈物的是

A.生理鹽水 B止咳糖漿 C液氧 D碘酒

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】小面是重慶特色小吃,小面里的下列輔料中富含蛋白質(zhì)的是

A.牛肉 B.辣椒 C.蔬菜 D.豬油

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】請(qǐng)回答家庭生活中的問題:

(1)熄滅生日蠟燭時(shí)都用吹滅的方法,其原理是 。

(2)某些地區(qū)的家庭使用的燃料是天然氣,它燃燒的方程式為 。

(3)某些食品包裝中有一小袋干燥劑(成分為生石灰),生石灰可用作干燥劑的原因是 ;若將其投入水中并滴入紫色石蕊試液,溶液變 色。

(4)將未喝完的碳酸飲料放在教室的窗臺(tái)上,陽光曬過之后,發(fā)現(xiàn)瓶?jī)?nèi)壁上有大量氣泡,產(chǎn)生氣泡的原因是 。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】安多夫是一種嫩肉粉,其主要成分碳酸氫鈉(NaHCO3)和氯化鈉。安多夫可促進(jìn)肉類吸收水分,從而使肉質(zhì)松軟,達(dá)到鮮嫩爽滑的目的。小張發(fā)現(xiàn)將拌了安多夫粉的肉類放到鍋中加入食醋等調(diào)料燒煮時(shí)會(huì)產(chǎn)生大量的氣體,他對(duì)此頗感興趣,決定對(duì)其進(jìn)行探究。

【查閱資料】

1、碳酸氫鈉俗稱“小蘇打”、“重曹”,白色細(xì)小晶體,加熱到50℃以上開始逐漸分解生成碳酸鈉、二氧化碳和水,440℃時(shí)完全分解。

2、白色無水硫酸銅遇到水會(huì)變成藍(lán)色。

【實(shí)驗(yàn)探究一】對(duì)燒煮時(shí)產(chǎn)生大量氣體的成分和來源進(jìn)行探究

1、小于對(duì)氣體的成分進(jìn)行了猜測(cè):氣體中除了醋酸氣體之外,還可能含有水蒸氣和CO2。他設(shè)法收集氣體樣品并除去醋酸氣體后,用右圖實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行驗(yàn)證。裝置導(dǎo)氣口連接順序:氣體樣品。

2、小于對(duì)二氧化碳的來源作了兩種猜測(cè):

猜測(cè)①:二氧化碳可能是由碳酸氫鈉與 發(fā)生化學(xué)反應(yīng)產(chǎn)生的;

猜測(cè)②:二氧化碳可能是由碳酸氫鈉受熱分解產(chǎn)生的,反應(yīng)方程式為 。

針對(duì)以上猜測(cè),小于設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn):

實(shí)驗(yàn)步驟

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

實(shí)驗(yàn)1

實(shí)驗(yàn)2

取安多夫樣品少許加入試管中,加熱使之充分反應(yīng),并把產(chǎn)生的氣體通入澄清石灰水。

試管口出現(xiàn)小水珠,澄清石灰水變渾濁,試管中殘留白色固體粉末。

實(shí)驗(yàn)結(jié)論:猜想①、②都正確

【實(shí)驗(yàn)探究二】測(cè)定安多夫樣品中碳酸氫鈉的含量

實(shí)驗(yàn)2中,小于發(fā)現(xiàn)充分反應(yīng)后,試管中仍留有一些白色固體粉末,通過查閱資料發(fā)現(xiàn)是碳酸鈉和氯化鈉。小于想用測(cè)定白色固體中碳酸鈉的質(zhì)量來推算安多夫樣品中碳酸氫鈉的含量,于是稱取實(shí)驗(yàn)2中得到的白色固體粉末6.9克,設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案:

(1)沉淀A的化學(xué)式是 ,實(shí)驗(yàn)中加入過量CaCl2溶液的目的是

(2)該安多夫樣品NaHCO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少?(寫出解題過程)

(3)上述實(shí)驗(yàn)方案中,若沉淀A缺少“洗滌”操作,則會(huì)使測(cè)得樣品NaHCO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù) (填“偏大”、“偏小”或“不變”)

(4)小明同學(xué)看到這個(gè)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)后,提出一個(gè)更簡(jiǎn)單的測(cè)定方法,設(shè)計(jì)思路如下:

①電子天平調(diào)零

②檢查裝置氣密性

③在錐形瓶?jī)?nèi)裝入M克安多夫樣品,分液漏斗

內(nèi)裝入足量濃鹽酸

④稱藥品和裝置的總質(zhì)量W1

⑤滴入濃鹽酸

⑥無氣泡產(chǎn)生后,再稱整個(gè)裝置的質(zhì)量W2

⑦(W2- W1)減輕的質(zhì)量就是二氧化碳的質(zhì)量

通過化學(xué)方程式計(jì)算NaHCO3的質(zhì)量,最終達(dá)到計(jì)算安多夫樣品NaHCO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的目的。

【方案評(píng)價(jià)】?jī)晌煌瑢W(xué)經(jīng)過多次的實(shí)驗(yàn)測(cè)定后發(fā)現(xiàn),得到的最終結(jié)果總是比真實(shí)值偏大,請(qǐng)你幫他們分析結(jié)果偏大的原因可能是

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