【題目】下圖為初中化學(xué)常見(jiàn)的儀器裝置,請(qǐng)回答下列問(wèn)題。
(1)實(shí)驗(yàn)室用KMnO4粉末制取O2的化學(xué)方程式為._____此反應(yīng)所屬的基本反應(yīng)類(lèi)型是._____;發(fā)生裝置中符在試管口放一團(tuán)棉花,以防止KMnO4粉末_____.
(2)實(shí)驗(yàn)室用雙氧水和二氧化錳制取氧氣,該反應(yīng)的化學(xué)方程式是_____.,若需收集一瓶氧氣用于鐵絲燃燒的實(shí)驗(yàn),應(yīng)選擇的發(fā)生與收集裝置的組合是_____ (填字母),收集完畢,用玻璃片的_____(填"光滑面“或"磨砂面")蓋住集氣瓶口。
(3)用A裝置制取氣體時(shí),長(zhǎng)頸漏斗的下端管口插入液面以下.目的是_____.
(4)某同學(xué)用B裝置制備氧氣,實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí),發(fā)現(xiàn)試管已破裂請(qǐng)你幫他分析.其原因可能是_____(寫(xiě)一點(diǎn)原因即可)。
(5)某興趣小組用氯酸鉀與二氧化錳的混合物制取氧氣,試管中固體的質(zhì)量隨時(shí)間變化的數(shù)據(jù)見(jiàn)下表。
加熱時(shí)間/min | 0 | t1 | t2 | t3 |
固體質(zhì)量/g | 26.0 | 23.4 | 16.4 | 16.4 |
請(qǐng)計(jì)算:
①共制得氧氣_____g
②計(jì)算反應(yīng)前加入的二氧化錳的質(zhì)量_____。
【答案】2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑ 分解反應(yīng) 堵塞導(dǎo)管 2H2O22H2O+O2↑ AF或CF 磨砂面 防止生成的氣體逸出 實(shí)驗(yàn)結(jié)束先熄滅酒精燈(合理均可) 9.6 1.5g
【解析】
(1)實(shí)驗(yàn)室用KMnO4粉末制取O2的化學(xué)方程式為:2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑,該反應(yīng)符合分解反應(yīng)一變多的特征;發(fā)生裝置中需在試管口放一團(tuán)棉花,以防止加熱時(shí)KMnO4粉末進(jìn)入導(dǎo)管,堵塞導(dǎo)管。
故填:2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑;分解反應(yīng);堵塞導(dǎo)管。
(2)過(guò)氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣,化學(xué)方程式為:2H2O22H2O+O2↑;若需收集一瓶氧氣用于鐵絲燃燒的實(shí)驗(yàn),這個(gè)實(shí)驗(yàn)對(duì)氧氣的純度要求高,用排水法收集,應(yīng)選擇的發(fā)生與收集裝置的組合是AF或CF;防止氧氣從集氣瓶中逸出,收集完畢,用玻璃片的磨砂面蓋住集氣瓶口;
故填:2H2O22H2O+O2↑;AF或CF;磨砂面;
(3)用A裝置制取氣體時(shí),長(zhǎng)頸漏斗的下端管口要伸入液面以下目的是防止生成的氣體逸出;故填:防止生成的氣體逸出;
(4)在實(shí)驗(yàn)室里用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣,實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)發(fā)現(xiàn)試管破裂的可能原因是實(shí)驗(yàn)結(jié)束先熄滅酒精燈,導(dǎo)致水槽內(nèi)的水倒流進(jìn)試管引起試管炸裂,故填:實(shí)驗(yàn)結(jié)束先熄滅酒精燈;
(5)①該反應(yīng)共制得氧氣的質(zhì)量為:26.0g-16.4g=9.6g;
②設(shè)生成氯化鉀的質(zhì)量為x,
x=14.9g
故反應(yīng)前加入的二氧化錳的質(zhì)量為:16.4g-14.9g=1.5g。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】(1) 如圖所示,某同學(xué)認(rèn)為是一個(gè)空的集氣瓶,實(shí)際上是用排水集氣法收集的一瓶氣體。據(jù)此,請(qǐng)根據(jù)有關(guān)信息描述該物質(zhì)的相關(guān)物理性質(zhì)(“無(wú)色氣體”除外)。
答:_____、_____。
(2)如圖所示的裝置可用于測(cè)定空氣中氧氣的含量。請(qǐng)補(bǔ)全下列實(shí)驗(yàn)步驟。
a.按圖示連接好裝置;
b._____;
c.在集氣瓶?jī)?nèi)加入少量水,并將水面上方空間分為五等分,用彈簧夾夾緊膠皮管;
d.取足量紅磷放入燃燒匙中,點(diǎn)燃后立即伸入瓶中,并把塞子塞緊;
e.待紅磷熄滅并冷卻至室溫后,打開(kāi)彈簧夾。
(3)紅磷燃燒的現(xiàn)象是_____反應(yīng)的文字表達(dá)式為_____;
(4)冷卻至室溫后打開(kāi)彈簧夾,水能進(jìn)入集氣瓶中的原因是_____;
(5)若某同學(xué)在實(shí)驗(yàn)后得出結(jié)論:空氣中氧氣的體積約占1/5.能得出此結(jié)論的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為_____。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】實(shí)驗(yàn)小組同學(xué)在一定溫度下進(jìn)行硝酸鉀的固體的溶解實(shí)驗(yàn)。
(定性研究)同學(xué)們進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)1號(hào)試管中硝酸鉀全部溶解,2號(hào)試管中固體沒(méi)有完全溶解。由此獲得的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是____________。要使2號(hào)試管中的固體全部溶解,可采取的方法有___________、_____________。
(定量研究)實(shí)驗(yàn)小組同學(xué)在一定溫度下進(jìn)行硝酸鉀的固體溶液實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下。請(qǐng)根據(jù)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析。
實(shí)驗(yàn)序號(hào) | 實(shí)驗(yàn)1 | 實(shí)驗(yàn)2 | 實(shí)驗(yàn)3 | 實(shí)驗(yàn)4 |
水的質(zhì)量(g) | 100 | 100 | 100 | 100 |
加入硝酸鉀的質(zhì)量(g) | 80 | 100 | 120 | 140 |
溶液質(zhì)量(g) | 180 | 200 | 210 | M |
(1)請(qǐng)計(jì)算實(shí)驗(yàn)2中硝酸鉀的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)是_____________。
(2)現(xiàn)將實(shí)驗(yàn)2中的溶液稀釋成20%的硝酸鉀溶液,需要加水的質(zhì)量為___________g。
(3)請(qǐng)判斷實(shí)驗(yàn)2中硝酸鉀溶液是________溶液。(選填“飽和”或“不飽和”)。
(4)實(shí)驗(yàn)4中M的數(shù)值是_______。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】2018年實(shí)驗(yàn)操作考試時(shí),小M抽到了一道題,以下是小M完成實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程示意圖,實(shí)驗(yàn)完畢后被扣2分,她失分的步驟是
A. Ⅰ和Ⅱ B. Ⅱ和Ⅲ
C. Ⅱ和Ⅳ D. Ⅲ和Ⅴ
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】化學(xué)課外小組同學(xué)用如下圖所示實(shí)驗(yàn)探究質(zhì)量守恒定律:
(1)甲同學(xué)用圖 A 所示實(shí)驗(yàn):實(shí)驗(yàn)過(guò)程中產(chǎn)生的現(xiàn)象是__________。
(2)乙同學(xué)用 B 裝置研究質(zhì)量守恒定律時(shí),實(shí)驗(yàn)步驟如下:如圖將燒杯放在天平上用砝碼平衡,然后傾斜燒杯使鹽酸與碳酸鈉粉末接觸,一段時(shí)間后再把燒杯放在天平上,發(fā)現(xiàn)天平的指針偏 右。造成天平的指針向右偏轉(zhuǎn)的原因是__________。
(3)丙同學(xué)認(rèn)為 C 實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了質(zhì)量守恒。請(qǐng)你從原子的角度說(shuō)明為什么? __________。
(4)丁同學(xué)用圖 D 中的鎂帶在空氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)來(lái)探究質(zhì)量守恒定律時(shí),發(fā)現(xiàn)一定質(zhì)量的鎂完 全燃燒后留下的固體質(zhì)量比反應(yīng)前鎂帶的質(zhì)量輕,聯(lián)系實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,可能的原因是__________。如果 在燃著的鎂條上方罩上罩,使生成物全部收集起來(lái)稱量,出現(xiàn)的結(jié)果是__________ (填“偏大”、偏 小“或”不變“)。
(5)綜上所述,A、B、C、D 所示四個(gè)實(shí)驗(yàn)中能用質(zhì)量守恒定律解釋的是實(shí)驗(yàn)__________。(填“A”、 “B” 、“C”或“D”,下同);上述現(xiàn)象能用來(lái)驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律的是實(shí)驗(yàn)__________?梢(jiàn), 在探究質(zhì)量守恒定律時(shí),若利用有氣體參加或有氣體生成的化學(xué)反應(yīng)來(lái)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),在裝置設(shè)計(jì) 方面應(yīng)做到__________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】請(qǐng)根據(jù)下列裝置,回答問(wèn)題:
(1)寫(xiě)出標(biāo)號(hào)①的儀器名稱 ____________________。
(2)實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取O2,可選用的發(fā)生裝置是_____(填寫(xiě)裝置序號(hào))。發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式是_______________________。
(3) 實(shí)驗(yàn)室在制取氣體過(guò)程中要注意規(guī)范操作,若操作不當(dāng),會(huì)導(dǎo)致不良后果。下列操作不規(guī)范的是 ___________________ (多項(xiàng)選擇)。
a加熱氯酸鉀制取氧氣用排水法收集,實(shí)驗(yàn)完畢應(yīng)先停止加熱再把導(dǎo)管移出水面
b利用排水法收集氣體時(shí),導(dǎo)管口開(kāi)始有氣泡放出時(shí)就立即收集
c實(shí)驗(yàn)室在制取氣體時(shí),應(yīng)在裝入藥品前檢查裝置的氣密性
d用向上排空氣法收集一瓶氧氣,移出導(dǎo)管后把帶火星的木條放在集氣瓶口驗(yàn)滿
(4)用高錳酸鉀制取O2 ,裝置A還需做的一點(diǎn)改動(dòng)是__________________。發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式是_______________________。
(5)在實(shí)驗(yàn)室中用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣,選擇的發(fā)生裝置是_________ (填序號(hào)),與高錳酸鉀(或氯酸鉀和二氧化錳的混合物)制取氧氣相比,用過(guò)氧化氫制取氧氣的優(yōu)點(diǎn)是_____________________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】根據(jù)所學(xué)化學(xué)知識(shí)填空:
(1)化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué),正確使用化學(xué)儀器是實(shí)驗(yàn)成功的保障:吸取或者滴加少量液體應(yīng)該用_____,用酒精燈的_____給物質(zhì)加熱,用量簡(jiǎn)量取液體的體積時(shí),視線應(yīng)與_____保持水平。
(2)打開(kāi)盛有醋的瓶子,會(huì)聞到一股酸味,這是因?yàn)?/span>_____。
(3)區(qū)別硬水和軟水的簡(jiǎn)單方法是用_____在凈化水的過(guò)程中,活性炭的作用是_____。
(4)做鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)時(shí),往往在集氣瓶底部放少量水,其作用是_____,反應(yīng)的文字表達(dá)式是_____該反應(yīng)的基本反應(yīng)類(lèi)型是_____。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】解決環(huán)境問(wèn)題需要科技進(jìn)步,科學(xué)家認(rèn)為,人類(lèi)不僅要努力減少CO2的排放,更重要的是將CO2轉(zhuǎn)化為有用物質(zhì)。將CO2轉(zhuǎn)化為化工原料乙烯(C2H4)的微觀過(guò)程如下圖:下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是
A.該反應(yīng)若能廣泛應(yīng)用,將有助于緩解溫室效應(yīng)
B.化學(xué)反應(yīng)前后各原子的種類(lèi)、個(gè)數(shù)、質(zhì)量均保持不變
C.該反應(yīng)生成了2種化合物
D.CO2與H2恰好完全反應(yīng)的分子個(gè)數(shù)比為 1∶4
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】秋冬季節(jié)人們比較容易患感冒,阿司匹林(C9H8O4)是一種常見(jiàn)的解熱鎮(zhèn)痛藥。請(qǐng)根據(jù)阿司匹林(C9H8O4)的化學(xué)式計(jì)算:
(1)C9H8O4的相對(duì)分子質(zhì)量為__________。
(2)C9H8O4中氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為_________(保留一位小數(shù))。
(3)______克C9H8O4中含有54g碳元素?(寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程)
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