【題目】見(jiàn)著知微是化學(xué)學(xué)習(xí)者應(yīng)該具備的基本素養(yǎng),也是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要思想方法。

資料一:

資料二:氟及其化合物常運(yùn)用于原子彈制造、航天工業(yè)等領(lǐng)域。氟氣(F2)化學(xué)性質(zhì)極其活潑,水都能在氟氣中燃燒,且燃燒產(chǎn)物是氧氣。結(jié)合以上信息,回答下列問(wèn)題:

(1)氮原子核外有__________個(gè)電子層,圖Bx=________。

(2)如圖是水與氟氣反應(yīng)的微觀示意圖。圖中方框內(nèi)應(yīng)填圖中的__________選項(xiàng),選擇此選項(xiàng)的理由是________

(3)作為航天大國(guó),我國(guó)自主研發(fā)的運(yùn)載火箭型號(hào)眾多。某型火箭曾采用N2H4H2O2作為火箭推進(jìn)劑,N2H4H2O2在點(diǎn)燃條件下生成一種常溫下為液態(tài)的氧化物和一種單質(zhì),反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____,該反應(yīng)是_______ (放熱吸熱”)反應(yīng)。

【答案】2 7 D 反應(yīng)前后原子的種類及數(shù)目不變 N2H4+2H2O24H2O+N2 放熱

【解析】

(1)由原子結(jié)構(gòu)示意圖的意義可知,氮原子核外有2個(gè)電子層,在原子中核內(nèi)質(zhì)子數(shù)等于核外電子數(shù),所以x=7。(2)2是水與氟氣反應(yīng)的微觀示意圖,根據(jù)化學(xué)反應(yīng)中原子的種類和數(shù)目不變,圖2方框內(nèi)應(yīng)填4個(gè)“”,故選D,選擇此選項(xiàng)的理由是反應(yīng)前后原子的種類及數(shù)目不變。(3)N2H4H2O2在點(diǎn)燃條件下生成一種常溫下為液態(tài)的氧化物和一種單質(zhì),由質(zhì)量守恒定律和物質(zhì)的性質(zhì)可知,液態(tài)的氧化物和一種單質(zhì)分別是水和氮?dú)猓磻?yīng)的化學(xué)方程式為N2H4+2H2O24H2O+N2,該反應(yīng)是放熱反應(yīng)。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】甲、乙兩種不含結(jié)晶水的固體物質(zhì)的溶解度曲線如圖,下列說(shuō)法正確的是( )

A. 甲的溶解度比乙大

B. t2℃時(shí),甲、乙的飽和溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量相等

C. t1℃時(shí),在50g水中加入15g甲,可得到 65g 溶液

D. 要使接近飽和的甲溶液轉(zhuǎn)化為飽和溶液,可采用降溫的方法

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】厲害了我的國(guó)!厲害了復(fù)興號(hào)!復(fù)興號(hào)動(dòng)車組列車(如右下圖)是由中國(guó)鐵路總公司牽頭組織研制、具有完全自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)、達(dá)到世界先進(jìn)水平的動(dòng)車組列車。

1)列車?yán)锰蓟迮c接觸網(wǎng)接觸來(lái)獲取電。碳滑板通常用石墨制成,是因?yàn)槭哂?/span>_____________性;石墨在常溫下,受日光照射或與空氣、水分接觸都不容易起變化,說(shuō)明其化學(xué)性質(zhì)________。

2)列車軌道建設(shè)中常用鋁和氧化鐵(化學(xué)式為Fe2O3)在高溫條件下發(fā)生反應(yīng),生成熔融狀態(tài)下的鐵單質(zhì)對(duì)鋼軌中的縫隙進(jìn)行焊接。其反應(yīng)的化學(xué)方程式為:Fe2O32Al X2Fe,則X的化學(xué)式為_______

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】根據(jù)以下課本實(shí)驗(yàn)圖,回答下列問(wèn)題:

(1)A 實(shí)驗(yàn)集氣瓶中水的作用是____________________;

(2)B 實(shí)驗(yàn)燃燒匙慢慢伸入集氣瓶會(huì)導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)果_______________(選填偏大偏小”)

(3)C 實(shí)驗(yàn)中 a、b 兩試管中氣體的質(zhì)量比__________________________;

(4) D 實(shí)驗(yàn)中可以得到的結(jié)論是______________________________。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】有A、B、C、D、E五種實(shí)驗(yàn)裝置,根據(jù)裝置圖回答下列問(wèn)題,(裝置用序號(hào)表示):

(1)實(shí)驗(yàn)室制取氫氣應(yīng)選用的發(fā)生裝置是_______,常選用的一種收集裝置是_________,因?yàn)?/span>_______________。

(2)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳應(yīng)選用的發(fā)生裝置是__________,選用裝置D除去二氧化碳中混有的少量水蒸氣時(shí),D內(nèi)盛放的試劑應(yīng)是_______________。

(3)實(shí)驗(yàn)室用加熱高錳酸鉀制取氧氣應(yīng)選用的發(fā)生裝置是__________,若用E裝置收集氧氣時(shí),氣體應(yīng)從___________導(dǎo)氣管通入瓶中。

(4)氨氣(NH3)在通常狀況下是一種無(wú)色有刺激性氣味的氣體,密度比空氣的密度小,極易溶于水,其水溶液為氨水。實(shí)驗(yàn)室可用加熱氯化銨和熟石灰兩種固體混合物的方法制取氨氣。①實(shí)驗(yàn)室制取氨氣應(yīng)選用的發(fā)生裝置是__________,若用E裝置收集氨氣時(shí),氣體應(yīng)從_________導(dǎo)氣管進(jìn)入瓶中,因?yàn)?/span>__________________。

②如圖所示,將一支裝滿氨氣的試管倒放于水槽中可以觀察到的現(xiàn)象是______________,產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因是______________________。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】實(shí)驗(yàn)室新進(jìn)一批大理石,某化學(xué)小組為測(cè)定碳酸鈣的含量,稱量17.5g該大理石樣品,加入50.0g(足量)稀鹽酸放入燒杯,完全反應(yīng)后,稱得燒杯內(nèi)剩余物質(zhì)質(zhì)量為60.9g。樣品中雜質(zhì)不溶于水也不與稀鹽酸反應(yīng),生成的氣體完全逸出,則:

(1)17.5g該樣品最多可制得二氧化碳的質(zhì)量為 _______。

(2)計(jì)算該樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)_________。(計(jì)算結(jié)果精確到0.1%)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】A~H 是初中化學(xué)常見(jiàn)的8 種物質(zhì),分別由C、 H、OCl、Ca中的一種或幾種元素組成,已知A、B、C、D是不同類別的物質(zhì),C是大理石的主要成分,D、G組成元素相同,E是一種可燃性氣體,H常溫下是一種氣態(tài)單質(zhì)。這些物質(zhì)之間相互關(guān)系如右圖所示,圖中“—”表示能相互反應(yīng),圖中“→”表示轉(zhuǎn)化關(guān)系。(部分反應(yīng)物、生成物及反應(yīng)條件已略去)

(1)C的化學(xué)式是______。

(2)AB反應(yīng)的化學(xué)方程式是__________。F→E反應(yīng)的化學(xué)方程式是_________

(3)D→G反應(yīng)的基本反應(yīng)類型是_______。

(4)H的一種用途是__________。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】化石燃料是人類目前使用的最主要的燃料。

(1)化石燃料包括煤、石油、__________。

(2)煤的氣化是煤炭綜合利用的重要途徑之一,主要反應(yīng)為C + H2O ====X+ H2。X的化學(xué)式______,該反應(yīng)的基本類型是______.

(3)若消耗了12Kg的C,則生成氫氣的質(zhì)量為______ Kg。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】近年來(lái),研究人員提出利用含硫物質(zhì)熱化學(xué)循環(huán)實(shí)現(xiàn)太陽(yáng)能的轉(zhuǎn)化與存儲(chǔ)。過(guò)程如下:

(1)該過(guò)程實(shí)現(xiàn)了將太陽(yáng)能轉(zhuǎn)化為熱能、化學(xué)能,最終轉(zhuǎn)化為______。

(2)反應(yīng)I屬于基本反應(yīng)類型中的____________。

(3)反應(yīng)II中化合價(jià)發(fā)生變化的元素是________。

(4)反應(yīng)III是在點(diǎn)燃條件完成的,化學(xué)方程式為:______________。

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