【題目】如圖是小明配制50g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的NaCl溶液的有關(guān)實(shí)驗(yàn)操作示意圖。

在實(shí)驗(yàn)室配制溶液時(shí),常涉及以下過程:①溶解、②稱量、③計(jì)算、④量取。請(qǐng)按要求回答問題:

(1)配制該溶液需NaCl______ g;水_______g。

(2)配制過程的先后順序是_______(填序號(hào))。小明操作有誤的是_______(填序號(hào)),量取水最好選擇_____的量筒(填序號(hào)①10mL、②50mL、③100mL)。(水的密度為1g/cm3)

(3)小明配制了50 g 5%的氯化鈉溶液后,經(jīng)檢測(cè),溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏小,其原因可能有__(填序號(hào))。

①氯化鈉固體不純 ②量取水時(shí),俯視讀數(shù) ③稱量時(shí)砝碼和食鹽的位置放反了(1克以下用游碼) ④用來配制溶液的燒杯內(nèi)沾有水 ⑤量取水時(shí),仰視讀數(shù) ⑥裝瓶時(shí),有少量溶液灑出

【答案】 2.5 47.5 ④②①⑤③ ①③④⑤

【解析】(1) 50g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%NaCl溶液中氯化鈉的質(zhì)量為50g;故水的質(zhì)量為50g-2.5g=47.5g

(2)配制過程為取固體氯化鈉并稱量質(zhì)量,轉(zhuǎn)移至燒杯中,加入已量好的水,并攪拌至完全溶解,故順序?yàn)棰堍冖佗茛郏环Q量氯化鈉的質(zhì)量時(shí),固體要放在天平的做左盤,故選②;水的質(zhì)量為47.5g,計(jì)算為體積是47.5mL,故選50mL的量筒,故選②;

(3)①氯化鈉固體不純,使溶液中溶質(zhì)的含量偏少,故溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏小,正確;②量取水時(shí),俯視讀數(shù),實(shí)際水的體積偏小,故溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏大,錯(cuò)誤;③稱量時(shí)砝碼和食鹽的位置放反了,稱量所得氯化鈉的實(shí)際質(zhì)量偏小,故溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏小,正確;④用來配制溶液的燒杯內(nèi)沾有水,溶液中溶劑的質(zhì)量偏大,故溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏小,正確;⑤量取水時(shí),仰視讀數(shù),量取所得的水的體積偏大,故溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏小,正確;⑥裝瓶時(shí),有少量溶液灑出只能使總?cè)芤旱馁|(zhì)量減少,溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)不變,錯(cuò)誤。故選①③④⑤;

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】A、B、C、D是初中化學(xué)常見的物質(zhì),能發(fā)生如下圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系

(1)若A是CH4,其燃燒的化學(xué)方程式是

(2)若B是一種堿,常用于改良酸性土壤,則A物質(zhì)可能是 ;

(3)若C、D是鹽和水,該反應(yīng) (填“是”、“不是”或“不一定是”)中和反應(yīng)。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】甲、乙、丙三種固體物質(zhì)的溶解度曲線如圖所示。請(qǐng)回答:

(1)0℃時(shí),三種物質(zhì)中溶解度最大的是_____ 。

(2)t2℃時(shí),在盛有50g水的燒杯中加入35g甲物質(zhì),充分?jǐn)嚢韬笏萌芤旱馁|(zhì)量是____

(3)將甲溶液由A點(diǎn)轉(zhuǎn)變?yōu)锽點(diǎn),可采用的方法是_______________(填一種即可)。

(4)如圖,將放有固體X的試管放入燒杯中,然后向試管內(nèi)加入液體Y,一段時(shí)間后丙溶液中有固體析出,則對(duì)應(yīng)的X和Y物質(zhì)是_____。

A.氯化鈉和水 B.鎂條和稀鹽酸

C.硝酸銨和水 D.氫氧化鈉和水

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】(8分)某工廠化驗(yàn)室用質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%的氫氧化鈉溶液洗滌一定量石油產(chǎn)品中的殘余硫酸。

(1)配制質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%的氫氧化鈉溶液50 g,需要固體氫氧化鈉________g和水__________mL。

(2)洗滌一定量石油產(chǎn)品中的殘余硫酸,共消耗該氫氧化鈉溶液40 g,洗滌后溶液呈中性。求在這一定量的石油產(chǎn)品里H2SO4的質(zhì)量。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】現(xiàn)有生石灰、二氧化錳、鐵、水、稀硫酸、苛性鈉溶液、硝酸銅溶液、過氧化氫溶液,用以上物質(zhì)按要求寫出化學(xué)方程式(物質(zhì)不能重復(fù)使用)

(1)分解反應(yīng)__________________________________

(2)化合反應(yīng)__________________________________ ;

(3)置換反應(yīng)___________________________________;

(4)中和反應(yīng)___________________________________。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】t℃時(shí),濃度相同的兩份KNO3溶液AB,A100g,B80g,將其各自恒溫蒸發(fā)掉20g水后,A剛好飽和,對(duì)所得的B溶液正確的說法是 ( )

A. 也剛好飽和 B. 仍為不飽和溶液

C. 是飽和溶液并有晶體析出 D. 有晶體析出但溶液仍為不飽和溶液

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】甲、乙兩種固體物質(zhì)的溶解度曲線如右圖所示。下列說法正確的是

A20時(shí),甲溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)一定比乙溶液的大

B.將40時(shí)甲的一定量飽和溶液降溫至20,溶液質(zhì)量不變

C.甲的溶解度大于乙的溶解度

D40時(shí),分別在100g水中各加入30g甲、乙,同時(shí)降溫至20,甲、乙溶液均為飽和溶液

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】初中化學(xué)中,我們學(xué)習(xí)了酸和堿發(fā)生中和反應(yīng)的實(shí)質(zhì)是H++OH=H2O.像這種實(shí)際參加反應(yīng)的離子符號(hào)來表示反應(yīng)的式子叫離子方程式.離子方程式的書寫一般按以下步驟:(Na2SO4BaCl2反應(yīng)為例)①寫出Na2SO4BaCl2反應(yīng)的化學(xué)方程式:___________②把易溶于水的物質(zhì)寫成離子形式,把難溶的物質(zhì)、氣體和水等仍用化學(xué)式表示。上述方程式可改寫成:2Na+SO42-+Ba++2Cl-=BaSO4↓+2Na+2Cl- ③刪去方程式兩邊不參加反應(yīng)的離子:Ba2++SO4-═BaSO4↓。 ④檢查方程式兩邊各元素的原子個(gè)數(shù)和電荷總數(shù)是否相等。

請(qǐng)回答:

(1)下列各組中的離子,能在溶液中大量共存的是________

A、Na+、Mg2+、Cl、SO4 B、Na+、H+、Cl、OH

C、Na+、Cu+、Cl、SO42 D、Na+、NH4+、Cl、OH

(2)寫出稀鹽酸滴在石灰石上所發(fā)生反應(yīng)的離子方程式_________.

(3)寫出一個(gè)與離子方程式Mg+2H+=Mg2++H2相對(duì)應(yīng)的化學(xué)方程式________

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下圖是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的發(fā)生裝置和氣體收集裝置。回答下列問題:

(1)儀器a的名稱是_________。

(2)實(shí)驗(yàn)室若用高錳酸鉀制取氧氣,可選擇___作為發(fā)生裝置,試管口還需放一團(tuán)棉花的作用是_;其反應(yīng)的化學(xué)方程式是____________,反應(yīng)的基本類型是____。D、E、F、G都是實(shí)驗(yàn)室中氣體的收集裝置,其中不能用來收集氧氣的是_______(填字母編號(hào))。

(3)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳時(shí),不用大理石和稀硫酸制取的原因:___________。實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳時(shí),選用B裝置比A裝置更好的理由是____,若用G裝置收集二氧化碳時(shí),驗(yàn)滿的方法是_________,檢驗(yàn)二氧化碳時(shí),所發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為______。

(4)通常情況下,SO2是一種無色、有刺激性氣味的氣體,密度比空氣大,易溶于水且水溶液顯酸性。實(shí)驗(yàn)室里,用亞硫酸鈉固體和濃硫酸在常溫下反應(yīng)制取SO2。實(shí)驗(yàn)室制取SO2選擇的發(fā)生裝置是_______(填字母),若選擇G裝置收集SO2,氣體應(yīng)該從_______口(填“M”或“N”)進(jìn)入,實(shí)驗(yàn)結(jié)束后剩余的SO2氣體用氫氧化鈉溶液吸收,吸收的目的是_____________。

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