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【題目】為了探究某脫氧劑的成分由鐵和某種單質組成及利用該脫氧劑測定空氣中氧氣含量,某;瘜W興趣小組進行了如下實驗:

(1)探究脫氧劑成分

【實驗觀察】脫氧劑為灰黑色粉末,若在空氣中放置一段時間,有紅棕色固體生成,這是由于鐵與空氣中的 等物質作用生成了鐵銹。

【實驗探究】新取一定量的脫氧劑,將鐵分離。取剩余固體在空氣中充分灼燒,收集產生的氣體,并將該氣體通入澄清石灰水,發(fā)現(xiàn)澄清石灰水變渾濁。寫出澄清石灰水變渾濁的化學方程式

【實驗結論】該脫氧劑中還含有 填化學式。

(2)測定空氣中氧氣含量(如圖1):

步驟1:在注射器中放入足量脫氧劑粉末(體積為2mL),封閉。

步驟2:打開彈簧夾,將活塞向右拉至一定距離,關閉彈簧夾。

步驟3:不斷輕輕晃動注射器,至活塞位置不再發(fā)生變化。

【數(shù)據(jù)處理】計算得出氧氣約占空氣體積的20%。

【實驗對比】實驗室常通過燃燒紅磷法測定空氣中氧氣的含量(裝置如圖2),用燃燒紅磷法多次實驗發(fā)現(xiàn),集氣瓶內上升的水面始終小于瓶內原有空氣體積的1/5。寫出紅磷燃燒的化學方程式:

【拓展研究】查閱資料得知,當空氣中氧氣的體積分數(shù)降至約為7%以下時,紅磷不再燃燒,所以用該法測定結果不夠準確。與燃燒紅磷法相比,脫氧劑法測定空氣中氧氣含量除了環(huán)保外,還具有的優(yōu)點是 。

【答案】(1)【實驗觀察】氧氣

【實驗探究】CO2 +Ca(OH)2 ==CaCO3+ H20【實驗結論】C

(2)【實驗對比】4P + 5O22P2O5

【拓展研究】不受氧氣含量的影響,使測量結果更準確

【解析】

試題分析:(1)【實驗觀察】鐵生銹實際是鐵與空氣中氧氣和水等物質作用

【實驗探究】二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁,故澄清石灰水變渾濁的化學方程式為:CO2 +Ca(OH)2 ==CaCO3+ H20

【實驗結論】根據(jù)質量守恒定律,化學反應前后,元素的種類不變,由于該脫氧劑在空氣中充分灼燒,會生成二氧化碳,故可判斷該脫氧劑中含有碳,化學式為:C

(2)【實驗對比】紅磷燃燒的化學方程式為:4P + 5O22P2O5

【拓展研究】根據(jù)信息:當空氣中氧氣的體積分數(shù)降至約為7%以下時,紅磷不再燃燒,所以用該法測定結果不夠準確。與燃燒紅磷法相比,脫氧劑法測定空氣中氧氣含量除了環(huán)保外,還具有的優(yōu)點是:不受氧氣含量的影響,使測量結果更準確

練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】下列圖象能正確反映其對應操作中各量變化關系的是

A. B. C. D.

A.加熱一定量高錳酸鉀

B.加熱一定量的氯酸鉀和二氧化錳的混合物

C.在密閉容器中燃燒一定量的紅磷

D.在一定量的雙氧水中加入少量二氧化錳

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【題目】某實驗小組用28 g氯酸鉀(KClO3)與二氧化錳的混合物共熱制取氧氣,反應的化學方程式為:2KClO32KCl + 3O2↑。當不再有氣體產生時稱量剩余固體質量為18.4 g。實驗后將剩余固體用適量水充分溶解,過濾,回收二氧化錳固體,并得到氯化鉀溶液100 g。

請計算:

(1)制取的氧氣質量為 g。

(2)混合物中二氧化錳質量。

(3)氯化鉀溶液中溶質的質量分數(shù)。

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【題目】實驗室里,用如圖所示裝置還原氧化鐵的過程中可能生成四氧化三鐵、氧化亞鐵或鐵等固體物質。對于該實驗,下列說法錯誤的是

A.實驗時,試管中澄清的石灰水變渾濁,說明該反應有二氧化碳生成

B.色的氧化鐵粉末變成黑色,所得固體產物的質量可能比反應前固體的質量大

C.實驗結束后,應用磁鐵和稀鹽酸來檢驗固體產物中是否有鐵生成

D.為了減少空氣污染,尾氣應點燃或收集處理

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【題目】多角度認識物質,能幫助我們更全面了解物質世界。以氧氣和二氧化碳為例,回答下列問題:

(1)認識物質的組成和構成

①從宏觀上看,氧氣和二氧化碳都由 填“元素”、“原子”或“分子”)組成。

②從微觀上看,氧氣和二氧化碳都由 填“元素”、“原子”或“分子”)構成。

(2)認識物質的性質

①氧氣的化學性質比較活潑。納米鐵粉在氧氣中可自燃生成氧化鐵,反應的化學方程式為

②將蘸有酒精的棉芯點燃后放入燒杯中,向燒杯中緩緩傾倒二氧化碳,觀察到燒杯中的棉芯自下而上熄滅

(如圖)。說明二氧化碳具有的性質有 ,由此可推知的滅火原理是 。若使棉芯下半段恢復燃燒,最簡單的操作方法是

(3)認識物質的制法

①某同學用軟塑料瓶自制氣體發(fā)生裝置,通過捏放瓶身可隨時控制反應發(fā)生和停止(如圖)。若利用該裝置制氧氣,反應的化學方程式為 。若利用該裝置制二氧化碳,通常不選用大理石和稀硫酸作為反應物,理由是

②工業(yè)上常用液化空氣制氧氣,該過程發(fā)生 填“物理變化”或“化學變化”)。

(4)辯證地認識物質

①量變引起質變。例如:碳在充足氧氣中燃燒生成二氧化碳,在不充足的氧氣中燃燒生成 化學式)。

②功過相對論。從“二氧化碳導致溫室效應”的事實分析,“過”:使全球氣候變暖導致海平面上升等;“功”: (舉一例)。

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【題目】空氣成分按體積計算,約站78%的是(

A.氮氣 B.二氧化碳 C.氧氣 D.稀有氣體

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【題目】下圖A~F是實驗室制備某些常見氣體的裝置示意圖。

A. B. C. D. F. E.

實驗室常用質量分數(shù)6%的雙氧水和黑色不溶水的二氧化錳固體粉末制取氧氣。

1實驗室用此方法制取氧氣,應選擇的發(fā)生裝置為 ,填寫裝置序號,反應的化學方程式為 。此裝置還可以用于實驗室制取二氧化碳,其反應的方程式為

2用此方法制取氧氣實驗結束后剩余的物質屬于 。

A.溶液 B.懸濁液 C.乳濁液 D.純凈物

3實驗室用高錳酸鉀制取氧氣反應結束后冷卻,對固體殘渣假定己完全反應作如下回收處理:已知錳酸鉀易溶于水、二氧化錳難溶于水

①通過以下四步操作回收二氧化錳。正確操作的先后順序是 填寫序號。

A.烘干 B.溶解 C.過濾 D.洗滌

②過濾時需用到的實驗儀器有:鐵架臺帶鐵圈、漏斗帶濾紙、燒杯、 。

4實驗室若要制取氫氣,應選擇上述中的 作為發(fā)生裝置填寫裝置序號,其中E裝置在使用過程中的優(yōu)點是

5如果從化學品商店買來的雙氧水的濃度為30%密度1.11g/cm3,現(xiàn)需配制50g6%的雙氧水進行實驗,則需要30%的雙氧水 mL?加水 mL?

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【題目】為減少污染、提高煤的利用率,可將其轉化為可燃性氣體,其微觀示意圖如下所示:

下列說法正確的是

A.圖中表示化合物的是

B.該反應類型為置換反應

C.該反應中反應物兩種分子的個數(shù)比為31

D.反應前后分子、原子的種類均保持不變

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