1.氯化鐵是一種凈水劑,如圖是以硫鐵礦為原料制備氯化鐵晶體的工藝流程.
(1)焙燒時(shí)硫鐵礦主要成分FeS2會(huì)與空氣中O2在高溫條件下反應(yīng)生成Fe2O3和SO2,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為4FeS2+11O2$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe2O3+8SO2
(2)硫鐵礦進(jìn)行焙燒前要先粉碎,其目的增大它與氧氣的接觸面積.
(3)酸溶過(guò)程是用鹽酸將爐渣主要成分Fe2O3溶解,溶解過(guò)程中溶液會(huì)由無(wú)色變?yōu)辄S色.
(4)如圖中操作Ⅰ的名稱(chēng)是過(guò)濾,操作Ⅱ的名稱(chēng)是蒸發(fā).
(5)二氧化硫直接排放會(huì)污染環(huán)境,可進(jìn)一步合成硫酸銨,硫酸銨在農(nóng)業(yè)上常用作(選填“氮”、“磷”、“鉀”或“復(fù)合”)氮肥.

分析 根據(jù)化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)方法、促進(jìn)反應(yīng)進(jìn)行的方法、鐵鹽溶液為黃色以及常見(jiàn)的實(shí)驗(yàn)操作和化學(xué)肥料的知識(shí)進(jìn)行分析解答即可.

解答 解:((1)二硫化亞鐵能與氧氣高溫反應(yīng)生成氧化鐵和二氧化硫,故填:4FeS2+11O2$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe2O3+8SO2;
(2)硫鐵礦進(jìn)行焙燒前要先粉碎,可以增大它與氧氣的接觸面積,促進(jìn)反應(yīng)的進(jìn)行,故填:增大它與氧氣的接觸面積;
(3)鹽酸與氧化鐵反應(yīng)生成的氯化鐵的水溶液為黃色,故填:黃;
(4)經(jīng)過(guò)操作Ⅰ得到的是不溶性固體和液體,故是過(guò)濾操作,經(jīng)過(guò)操作Ⅱ得到的是氯化鐵晶體,故是蒸發(fā)操作,故填:過(guò)濾,蒸發(fā);
(5)硫酸銨中的營(yíng)養(yǎng)元素是氮元素,屬于氮肥,故填:氮.

點(diǎn)評(píng) 本題考查的是常見(jiàn)的物質(zhì)的制備,完成此題,可以依據(jù)已有的物質(zhì)的性質(zhì)以及實(shí)驗(yàn)操作進(jìn)行.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

8.艾江南同學(xué)在學(xué)習(xí)了金屬的化學(xué)性質(zhì)后,想對(duì)學(xué)校實(shí)驗(yàn)室中的鋅、銅合金中所含鋅、銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)進(jìn)行粗略測(cè)定.在科學(xué)老師的指導(dǎo)下,設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置,選用了三種試劑:A.蒸餾水  B.鋅、銅合金  C.稀硫酸.他設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的基本思路是:利用合金與酸反應(yīng)產(chǎn)生的氣體,通過(guò)上述實(shí)驗(yàn)裝置把水排到量筒中,讀出量筒中水的體積(不考慮其它因素的影響,反應(yīng)產(chǎn)生的氣體體積即為量筒中水的體積),可計(jì)算鋅、銅合金中鋅、銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù).試回答下列問(wèn)題:
(1)根據(jù)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路,實(shí)驗(yàn)時(shí)在廣口瓶中加入一定量的蒸餾水,底部有小孔的試管中應(yīng)加入
B(填寫(xiě)試劑的相應(yīng)字母標(biāo)號(hào)).如要測(cè)定部分被氧化成氧化鋅的鋅粒中鋅單質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù),能否用上述實(shí)驗(yàn)方法能(填“能”或“不能”).
(2)艾江南同學(xué)在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中選取了3g鋅銅合金與足量的稀硫酸反應(yīng)完全后,量筒中接收的液體的體積為0.1L,求鋅、銅合金中鋅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少?(氫氣的密度為0.089g/L)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

9.如圖,回答問(wèn)題:
(1)燈焰處a為外焰,b為內(nèi)焰,c為焰心.
(2)把一根火柴梗橫放在酒精燈的火焰中,1-2秒后取出,觀察到火柴梗在a處(填a、b、c)的部分最先碳化(變黑),說(shuō)明外焰溫度最高.
(3)再將一只干冷的燒杯罩在蠟燭火焰上方,燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)水珠,片刻后取下燒杯,迅速向燒杯內(nèi)倒入少量澄清的石灰水,振蕩后發(fā)現(xiàn)石灰水變渾濁.
結(jié)論:蠟燭燃燒以后的生成水和二氧化碳.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

6.酷愛(ài)化學(xué)的小明同學(xué)在家里建立了自己的小小化學(xué)實(shí)驗(yàn)室,下圖是他平時(shí)收集的部分實(shí)驗(yàn)儀器和裝置,請(qǐng)?zhí)羁眨?br />
(1)儀器①的名稱(chēng)是:分液漏斗.
(2)小明準(zhǔn)備用雙氧水制取氧氣,為便于控制反應(yīng)速率而獲得平穩(wěn)的氧氣流,則他的發(fā)生裝置和收集裝置應(yīng)選擇圖中的A、D、H、J(填字母),反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.
(3)小明還設(shè)計(jì)了一套制取少量蒸餾水的簡(jiǎn)易裝置,他已經(jīng)選擇了B和C,則他還需選擇
ADFI(填字母).
(4)正上高三的姐姐告訴小明可利用圖中的A、B、G、I來(lái)組裝一套實(shí)驗(yàn)室制取甲烷的裝置,小明據(jù)此推測(cè)實(shí)驗(yàn)室制取甲烷的反應(yīng)原理應(yīng)為下列方法中的①(填序號(hào))   ①加熱無(wú)水乙酸鈉和堿石灰的固體混合物  ②常溫下碳化鋁和水反應(yīng)   ③CO和H2在催化劑的作用下反應(yīng) 、軐⒛承┯袡C(jī)物在隔絕空氣的條件下發(fā)酵
(5)小明和小亮還在家里做了如下實(shí)驗(yàn),將過(guò)量的Na2CO3溶液滴入到一定量的CuSO4溶液中,有藍(lán)色沉淀物生成.針對(duì)藍(lán)色沉淀物的成分,他們展開(kāi)了探究:
經(jīng)過(guò)討論后,他們提出了三種猜想:
猜想一:沉淀物為CuCO3 理由是(用化學(xué)方程式表示):Na2CO3+CuSO4=CuCO3↓+Na2SO4
猜想二:沉淀物為Cu(OH)2,理由:根據(jù)Na2CO3溶液的酸堿性可判斷Na2CO3 溶液中一定存在著(填離子符號(hào))OH-
猜想三:沉淀物為:Cu(OH)2和CuCO3的混合物
CuCO3 和Cu(OH)2均為藍(lán)色固體,不溶于水.受熱后均會(huì)分解,各自生成對(duì)應(yīng)的兩種氧化物.
小明設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案,并進(jìn)行了實(shí)驗(yàn):
第一步:將反應(yīng)后的固液混合物經(jīng)過(guò)濾、洗滌、干燥后得藍(lán)色固體;
第二步:將下列裝置按照 A→B→C的順序連接并進(jìn)行實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)B中澄清石灰水變渾濁,C中白色粉末變藍(lán).于是小明認(rèn)為猜想三是正確的.

小亮認(rèn)為小明得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是不科學(xué)的,他的理由是:能使白色硫酸銅粉末變藍(lán)的水蒸氣可能來(lái)自于石灰水.
于是小亮提出了他的改進(jìn)方法:將上圖按照A、C、B的順序連接并進(jìn)行實(shí)驗(yàn),若實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象同上,則猜想三是正確的.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

13.判斷下列物質(zhì)的溶液間能否發(fā)生反應(yīng),若能,寫(xiě)出相應(yīng)的化學(xué)方程式
(1)KOH與NaNO3
(2)NaCl與AgNO3

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

6.過(guò)碳酸鈉(aNa2CO3•bH2O2)廣泛用于洗滌、紡織、醫(yī)療、造紙等.某小組展開(kāi)了深入的學(xué)習(xí):
【制備研究】:如圖是制備過(guò)碳酸鈉的工藝流程.

請(qǐng)回答問(wèn)題:
(1)操作A的名稱(chēng)是過(guò)濾,此實(shí)驗(yàn)中需要的玻璃儀器是燒杯、漏斗和玻璃棒;
(2)洗滌過(guò)碳酸鈉晶體最好選用B.
A.蒸餾水    B.無(wú)水酒精    C.飽和NaCl溶液
(3)母液可以循環(huán)使用,其中主要含有的溶質(zhì)是氯化鈉和碳酸鈉;
【性質(zhì)研究】:為探究過(guò)碳酸鈉溶于水后所得溶液中溶質(zhì)的成分,同學(xué)們進(jìn)行實(shí)驗(yàn).
(1)步驟及現(xiàn)象:取少量過(guò)碳酸鈉于溫水中,發(fā)現(xiàn)有氣泡緩緩冒出,得到無(wú)色溶液X;取少量X加入MnO2,迅速產(chǎn)生使帶火星木條復(fù)燃的氣體.
(2)提出問(wèn)題:無(wú)色溶液X中的溶質(zhì)有哪些物質(zhì)?
(3)猜想與假設(shè):根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,X溶液中一定存在的溶質(zhì)是過(guò)氧化氫;還可能存在Na2CO3、NaHCO3、NaOH中的一種或幾種.
(4)查找資料:資料1:氯化鈣溶液呈中性,與碳酸氫鈉溶液混合不發(fā)生反應(yīng);
資料2:NaHCO3溶液呈堿性,與石灰水反應(yīng)生成白色沉淀.
(5)實(shí)驗(yàn)過(guò)程:該同學(xué)取少量溶液,加入稀鹽酸,有大量氣泡產(chǎn)生,得出結(jié)論溶液中含有Na2CO3.其他同學(xué)提出異議,理由是碳酸氫鈉也能和鹽酸反應(yīng)生成二氧化碳.更改方案后,小組同學(xué)對(duì)溶液X中可能存在的溶質(zhì)進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn).請(qǐng)將下列實(shí)驗(yàn)方案填寫(xiě)完整.
實(shí)驗(yàn)操作主要實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象結(jié)論
①取樣,滴加足量溶液產(chǎn)生白色沉淀證明溶液中有Na2CO3
②靜置,向上層清液中滴加氫氧化鈣溶液     無(wú)白色沉淀產(chǎn)生證明溶液中無(wú)NaHCO3
③另取樣,先滴加足量的CaCl2溶液,靜置后,在清液中滴加酚酞試液產(chǎn)生白色沉淀,酚酞試液不變色證明溶液中無(wú)NaOH
實(shí)驗(yàn)反思:根據(jù)資料,NaHCO3溶液能與石灰水反應(yīng)生成白色沉淀.于是,同學(xué)們想:NaHCO3與NaOH也應(yīng)該可以反應(yīng),反應(yīng)方程式為:NaHCO3+NaOH═Na2CO3+H2O.
【組成確定】:
取31.4g過(guò)碳酸鈉(aNa2CO3•bH2O2)溶于水加入二氧化錳,產(chǎn)生4.8g氣體,則過(guò)碳酸鈉中a:b=2:3.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

13.下列物質(zhì)量中氮元素的含量最高的是( 。
A.NOB.N2O3C.NO2D.N2O5

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

10.鐵是最常用的金屬.回答下面與鐵有關(guān)的問(wèn)題.
(1)納米鐵粉比普通鐵粉更易與氧氣反應(yīng),納米鐵粉在氧氣中能自發(fā)燃燒生成黑色固體,此黑色固體的化學(xué)式為Fe3O4
(2)將鐵刀浸入硫酸銅溶液中變成“銅刀”,寫(xiě)出化學(xué)方程式:Fe+CuSO4═FeSO4+Cu.
(3)在鐵制暖氣片上刷“銀粉”(主要成分是鋁粉)來(lái)防止鐵生銹,其原因是(寫(xiě)化學(xué)方程式或文字?jǐn)⑹觯╀X在空氣中表面能形成致密的氧化膜,起保護(hù)作用.
(4)鹽酸可用來(lái)除去鐵銹,寫(xiě)出化學(xué)方程式:Fe2O3+6HCl═2FeCl3+3H2O.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

11.某同學(xué)設(shè)計(jì)如圖所示的裝置.將鐵絲放在潮濕的空氣中,一周后,除觀察到鐵絲生銹,還觀察到的現(xiàn)象是燒杯中的水沿導(dǎo)管上升;打開(kāi)K后,觀察到鐵銹消失,寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式Fe2O3 +6HCl=2FeCl3+3H2O;隨著鹽酸的滴加,過(guò)一會(huì)觀察到燒杯內(nèi)的導(dǎo)管口有氣泡冒出,請(qǐng)解釋產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因鹽酸和鐵反應(yīng)生成生成氫氣,從導(dǎo)管口逸出.

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同步練習(xí)冊(cè)答案