【題目】實(shí)驗(yàn)室常用下列裝置制取氣體,請你根據(jù)所學(xué)知識回答下列問題。
(1)寫出圖中標(biāo)號儀器的名稱:a_____________;b_____________。
(2)實(shí)驗(yàn)室中用氯酸鉀和一種黑色固體加熱制取氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為__________________。若進(jìn)行組裝制取較純凈的氧氣,實(shí)驗(yàn)室中選用B裝置作為氧氣的發(fā)生裝置,應(yīng)該選擇的收集裝置是____(填字母序號)。在他們的實(shí)驗(yàn)中都用到了一種相同的固體藥品是_______(填化學(xué)式),在兩個反應(yīng)中它起_________作用,請寫出用B裝置制取氧氣的化學(xué)方程式:__________________。
(3)若在制取CO2時選擇了C裝置作為發(fā)生裝置,則相比B裝置的優(yōu)點(diǎn)是__________;若用裝置E收集二氧化碳,則氣體應(yīng)從____(填“①”或“②")端進(jìn)入。
【答案】試管 錐形瓶。 2KClO32KCl+3O2↑ F MnO2 催化 2H2O22H2O+O2↑ 可以控制反應(yīng)的發(fā)生和停止 ①
【解析】
(1)儀器a是試管,儀器b是錐形瓶,故填:試管;錐形瓶;
(2)實(shí)驗(yàn)室中用氯酸鉀和二氧化錳固體加熱制取氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2KClO32KCl+3O2↑;氧氣密度大于空氣且不易溶于水,排水法收集的氧氣較為純凈,實(shí)驗(yàn)室中選用B裝置作為氧氣的發(fā)生裝置,該裝置是固液不加熱型,是過氧化氫和二氧化錳制取氧氣,應(yīng)該選擇的收集裝置是F。在他們的實(shí)驗(yàn)中都用到了一種相同的固體藥品是二氧化錳,在兩個反應(yīng)中它起催化作用,用B裝置制取氧氣是用過氧化氫溶液與二氧化錳混合,過氧化氫在二氧化錳催化作用下分解生成水和二氧化碳,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2H2O22H2O+O2↑。故填:2KClO32KCl+3O2↑;F;MnO2;催化;2H2O22H2O+O2↑;
(3)若在制取CO2時選擇了C裝置作為發(fā)生裝置,在裝置C中,固體藥品放在多孔隔板上,液體藥品從長頸漏斗中加入。反應(yīng)后關(guān)閉開關(guān)時,試管中的氣體增多,壓強(qiáng)增大,把液體壓入長頸漏斗,固體和液體分離,反應(yīng)停止,打開開關(guān)時,氣體導(dǎo)出,試管中的氣體減少,壓強(qiáng)減小,液體和固體混合,反應(yīng)進(jìn)行。則相比B裝置的優(yōu)點(diǎn)是可以控制反應(yīng)的發(fā)生和停止;二氧化碳密度大于空氣,若用裝置E收集二氧化碳,則氣體應(yīng)從①端進(jìn)入。故填:可以控制反應(yīng)的發(fā)生和停止;①。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下圖是甲、乙兩組同學(xué)分別設(shè)計的質(zhì)量守恒定律的兩個驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)。請根據(jù)圖示進(jìn)行思考回答(假設(shè)甲、乙兩組藥品混合前質(zhì)量均為m前、混合后質(zhì)量均為m后):
①甲組藥品混合前、后質(zhì)量關(guān)系為:m前>m后,請解釋原因___________________,該實(shí)驗(yàn)若試劑不變,應(yīng)如何改進(jìn)此裝置_____________________; ②乙組藥品混合前、后質(zhì)量關(guān)系為:m前=m后,乙組同學(xué)認(rèn)為實(shí)驗(yàn)成功,甲組同學(xué)認(rèn)為該實(shí)驗(yàn)不能驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律,原因是_________________________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】氯化鈉和碳酸鈉在不同溫度下的溶解度見下表:
溫度(℃) | 0 | 10 | 20 | 30 | 40 | |
溶解度(g/100g 水) | 氯化鈉 | 35.7 | 35.8 | 36 | 36.3 | 36.6 |
碳酸鈉 | 7 | 12.5 | 22 | 40 | 48.8 |
(1)30℃時碳酸鈉的溶解度為_____g/100g 水,該溫度下碳酸鈉飽和溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為_____。
(2)氯化鈉的溶解度隨溫度的升高而_____(選填“增大”或“減小”)。
(3)碳酸鈉中混有少量氯化鈉,提純碳酸鈉的方法是_____(選填“降溫結(jié)晶”或“蒸發(fā)結(jié)晶”)。
(4)區(qū)分氯化鈉和碳酸鈉兩種白色固體,可采用以下方法:
A 是(選填“氯化鈉”或“碳酸鈉”),m 的取值范圍是_____。
Ⅱ.化學(xué)方法
查閱資料:氯化鈉溶液呈中性,碳酸鈉溶液呈堿性。實(shí)驗(yàn)藥品:蒸餾水,紫色石蕊試液,無色酚酞試液。
實(shí)驗(yàn)步驟 | 現(xiàn)象和結(jié)論 |
_____ | _____ |
(5)資料顯示,碳酸鈉溶液的濃度越大,電導(dǎo)率(物質(zhì)傳導(dǎo)電流的能力)越大。用數(shù)字化儀器測得溶液中投入無水碳酸鈉固體后電導(dǎo)率的變化如下圖所示:
關(guān)于 a、b、c 三點(diǎn)所處溶液的分析正確的是_____。
A 溶質(zhì)質(zhì)量:a=b=c
B 溶劑質(zhì)量:a<b=c
C 溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù):a<b=c
D a、b 是不飽和溶液,c 是飽和溶液
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】上善若水,水育萬物,水與我們的生活息息相關(guān)。
(1)2019年3月22日是第二十七屆“世界水日”,我國紀(jì)念2019年“世界水日”和“中國水周”活動的宣傳主題為“堅持節(jié)水優(yōu)先,強(qiáng)化水資源管理”。天然水的循環(huán)是重要的水體自凈方式,其能量來自________,屬于________(選填“物理”或“化學(xué)”)變化。
(2)下列單一操作中,凈化自然界的水程度最高的是________(填序號,下同)。
A 過濾 B 蒸餾 C 吸附 D 靜置沉淀
(3)合理利用和保護(hù)水資源是我們義不容辭的責(zé)任。下列做法不合理的是________(填序號)。
A 嚴(yán)格監(jiān)管化肥和農(nóng)藥的使用
B 積極探索污水處理的新技術(shù)
C 不間斷地放水洗衣服
(4)利用如圖所示的簡易裝置可把海水轉(zhuǎn)化為淡水。下列說法錯誤的是________。
A 小容器中的淡水可能是硬水,其軟硬可使用肥皂水檢測
B 大容器中海水變成蒸氣的過程中,水分子質(zhì)量和種類不發(fā)生變化,分子間隔變大
C 獲得淡水的快慢與溫度有關(guān)
D 這種海水淡化方式與煮沸降低水的硬度的原理相似
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】A﹣G是初中化學(xué)中常見的物質(zhì),其相互反應(yīng)及轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示,部分反應(yīng)條件省略.已知A是易與人體血紅蛋白結(jié)合的有毒氣體,B是赤鐵礦的主要成分,C是相對分子質(zhì)量最小的氧化物,F(xiàn)是最輕的氣體.
(1)G的化學(xué)式為____________。
(2)寫出相應(yīng)反應(yīng)的化學(xué)方程式:
①____________。②____________。
(3)反應(yīng)③的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是____________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖如圖所示,其中相同的球代表同種原子。
(1)該化學(xué)反應(yīng)中,發(fā)生變化的是_____(選填“分子”或“原子”),參加反應(yīng)的兩種分子的個數(shù)比為_____。
(2)該反應(yīng)的生成物是_____(選擇序號填空)。
A 化合物 B 單質(zhì) C 混合物
(3)該反應(yīng)的微觀示意圖說明,化學(xué)反應(yīng)遵守質(zhì)量守恒定律的原因是_____。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】“宏觀辨識與微觀探析”是化學(xué)學(xué)科的核心素養(yǎng)之一。在宏觀、微觀和符號之間建立聯(lián)系是化學(xué)學(xué)科的重要思維方式。
(1)根據(jù)下列粒子結(jié)構(gòu)示意圖,回答問題:
①上述示意圖中,共包含_____種元素。
②A、B、C、E中屬于陰離子的是_____(填離子符號)。
③若D表示某元素的原子,則該粒子在化學(xué)變化中容易_____(選填“得到”或“失去”)電子。
④若D為離子,則BD構(gòu)成的化合物的化學(xué)式為_____。
(2)根據(jù)氫氧化鈉溶液和稀硫酸反應(yīng)的微觀示意圖,回答問題:
①寫出氫氧化鈉溶液和稀硫酸反應(yīng)的化學(xué)方程式_____。
②從微觀的角度分析,上述反應(yīng)的實(shí)質(zhì)是_____。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某同學(xué)家中有一袋化肥,可能混入了其他化肥,且化肥包裝袋上的字跡模糊.該同學(xué)進(jìn)行了如下探究,請你參與探究并填空:
[提出問題]該化肥中含有什么物質(zhì)?
[收集信息]經(jīng)詢問得知,該化肥為銨態(tài)氮肥.
[提出猜想]該化肥所含的陰離子可能是Cl-、、;中的一種或幾種.
[實(shí)驗(yàn)、記錄與分析]
實(shí)驗(yàn)操作步驟 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 實(shí)驗(yàn)分析 |
(1)取少量該化肥樣品和少量熟石灰放在研缽中混合研磨 | ________ | 含有銨根離子 |
(2)另取少量該化肥樣品于試管中,加入適量的水完全溶解,滴加足量的硝酸鋇溶液,再滴加少量稀硝酸,過濾 | 產(chǎn)生白色沉淀,沉淀不溶解 | 沒有________(填化學(xué)式)存在 |
(3)取(2)中所得濾液少量于試管中,滴加________ | ________ | 有Cl-存在 |
[實(shí)驗(yàn)結(jié)論]若該化肥中只含有一種陽離子,則其中一定含有的物質(zhì)是(寫化學(xué)式)________________________________________________________________________.
[實(shí)驗(yàn)反思]若步驟(2)中用氯化鋇溶液代替硝酸鋇溶液是否可行?________(填“是”或“否”),請簡要說明原因:________________________________________.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】分類是初中化學(xué)學(xué)習(xí)的有效方法。
(1)請你將下列生產(chǎn)、生活中的一些具體做法,從愛護(hù)水資源的角度進(jìn)行分類。
A | B | C | D | |
實(shí)驗(yàn)圖 | 用噴灌灌溉農(nóng)田 | 建設(shè)污水處理廠 | 用淘米水澆花 | 工廠安裝污水處理設(shè)備 |
你選擇的一類是_____________(填字母),你的依據(jù)是_____________。
(2)在學(xué)習(xí)氧氣的性質(zhì)時,有下面三個燃燒實(shí)驗(yàn),請你從不同的角度對其進(jìn)行區(qū)分:
①木炭在氧氣中燃燒②硫在氧氣中燃燒③鐵絲在氧氣中燃燒
區(qū)分出的一個實(shí)驗(yàn):_______________(填序號);理由是_________________。
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