【題目】探究學(xué)習(xí)小組在實(shí)驗(yàn)室中用圖1所示裝置制取CO2并探究CO2與過氧化鈉(Na2O2)的反應(yīng)。
查閱資料得知:過氧化鈉(Na2O2)是一種淡黃色固體,能與CO2、H2O發(fā)生反應(yīng):2Na2O2 + 2CO2 = 2Na2CO3 + O2,2Na2O2 + 2H2O=4NaOH + O2↑。
請(qǐng)回答下列問題:
(1)裝置A中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為________________利用裝置A制取CO2的優(yōu)點(diǎn)是______________。
(2)裝置B的作用是吸收CO2中混有的HCl,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式___________________。
(3)裝置D的作用是__________________。
(4)裝置E中收集到的氣體是______________(填化學(xué)式),該氣體還可以用下列圖2裝置中的________進(jìn)行收集(填字母標(biāo)號(hào))。
(5)為探究反應(yīng)后裝置C硬質(zhì)玻璃管中固體的成分,該小組同學(xué)進(jìn)行了如圖3實(shí)驗(yàn):
根據(jù)判斷,反應(yīng)后裝置C硬質(zhì)玻璃管中固體為__________________。
【答案】(1)CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑,便于控制反應(yīng)的發(fā)生和停止;
(2)NaHCO3+HCl=NaCl+H2O+CO2↑;
(3)除去二氧化碳?xì)怏w;
(4)O2,ad;
(5)氫氧化鈉和碳酸鈉.
【解析】(1)碳酸鈣和鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳,化學(xué)方程式為:CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑,裝置A可以通過壓強(qiáng)的作用是固體和液體分離,所以利用裝置A制取CO2的優(yōu)點(diǎn)是:便于控制反應(yīng)的發(fā)生和停止;
(2)碳酸氫鈉和鹽酸反應(yīng)生成氯化鈉、水和二氧化碳,化學(xué)方程式為:NaHCO3+HCl=NaCl+H2O+CO2↑;
(3)氫氧化鈉和二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈉和水,所以裝置D的作用是除去二氧化碳?xì)怏w;
(4)過氧化鈉和二氧化碳、水反應(yīng)會(huì)生成氧氣,氫氧化鈉可以將二氧化碳除去,所以裝置E中收集到的氣體是O2,氧氣密度比空氣大,不易溶于水,密度比水小,所以還可以用下列圖2裝置中的ad進(jìn)行收集;
(5)過氧化鈉和水會(huì)生成氧氣,碳酸鈉和氯化鈣會(huì)生成碳酸鈣沉淀,碳酸鈣和鹽酸反應(yīng)會(huì)生成二氧化碳?xì)怏w,氫氧化鈉溶液顯堿性.
固體加水沒有氣泡,所以不含過氧化鈉,加入氯化鈣會(huì)生成白色沉淀,白色沉淀加鹽酸,會(huì)生成氣體,所以含有碳酸鈉,反應(yīng)后濾液的pH值是12,所以含有氫氧化鈉,
所以反應(yīng)后裝置C硬質(zhì)玻璃管中固體為氫氧化鈉和碳酸鈉.
年級(jí) | 高中課程 | 年級(jí) | 初中課程 |
高一 | 高一免費(fèi)課程推薦! | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦! |
高二 | 高二免費(fèi)課程推薦! | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦! |
高三 | 高三免費(fèi)課程推薦! | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦! |
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】用化學(xué)符號(hào)表示:
(1)7個(gè)鉀原子 。(2)氮元素 。
(3)5個(gè)鈉離子 。(4)核外電子排布與氬原子相同的陰離子 。
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列家庭小實(shí)驗(yàn)不能成功的是
A.用食鹽水浸泡菜刀除去表面的鐵銹
B.用聞氣味的方法區(qū)別白酒和白醋
C.用燃燒的方法區(qū)別羊毛和滌綸
D.用肥皂水區(qū)別軟水和硬水
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】根據(jù)下列裝置圖,回答有關(guān)問題:
(1)實(shí)驗(yàn)室用過氧化氫制取氧氣的化學(xué)方程為 ,若要制取并收集一瓶干燥的氧氣,應(yīng)選用裝置的連接順序?yàn)?/span> (選填字母),檢驗(yàn)氧氣是否收集滿的方法為 。
(2)實(shí)驗(yàn)室常用鋅粒和稀硫酸反應(yīng)制取氫氣,有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式為 。若用排空氣法收集,應(yīng)選用的收集裝置為 (選填字母)。
(3)實(shí)驗(yàn)改進(jìn):查閱資料發(fā)現(xiàn),氧化銅可以用作過氧化氫分解制氧氣的催化劑。現(xiàn)有一根潔凈的銅絲,實(shí)驗(yàn)前先將其繞成螺旋狀,再經(jīng)過 處理。改進(jìn)后的發(fā)生裝置如圖F所示(己略去夾持裝置)。
①銅絲繞成螺旋狀的作用是 。
A.收集到更多的O2 B.加快反應(yīng)速率 C.沒有影響
②與裝置A比較,改進(jìn)后裝置的優(yōu)點(diǎn)是 。
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】海南省是全國海洋面積最大的省份,南海蘊(yùn)含豐富的化石燃料和礦產(chǎn)資源。
(1)請(qǐng)寫出你知道的一種化石燃料。 (2分)
(2)請(qǐng)你寫出一條保護(hù)金屬資源的措施。 (2 分)
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】寫出下列化學(xué)反應(yīng)的表達(dá)式及實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:
實(shí) 驗(yàn) 名 稱 | 符 號(hào) 表 達(dá) 式 | 簡 答 |
鎂帶燃燒 | 生成物中鎂元素的存在形態(tài) | |
氫氧化鈉溶液中依次滴加酚酞試液和稀鹽酸 | 氫氧化鈉溶液中滴加無色酚酞試液后試液變 色,再加適量的鹽酸后試液變 色 | |
生石灰放入水中 | 塊狀固體變松散,放出 , 生成物的俗名是 |
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】根據(jù)下列所給的實(shí)驗(yàn)裝置回答有關(guān)問題
(1)甲裝置中a儀器的名稱是 。使用a儀器有很多注意事項(xiàng),請(qǐng)任意寫出一點(diǎn)來 。
(2)選用圖己裝置收集氣體時(shí),當(dāng)看到 ,說明已經(jīng)收集滿。
(3)①小明在實(shí)驗(yàn)操作考查中抽到的考題是“在實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳,用排空氣法收集一滿瓶二氧化碳,放置在實(shí)驗(yàn)桌上!睘橥瓿蓪(shí)驗(yàn),他應(yīng)選用上列裝置中的 (填裝置序號(hào))。檢驗(yàn)集氣瓶是否收集滿二氧化碳的方法是 。
②經(jīng)過學(xué)習(xí)小明對(duì)氣體制備有一些心得,如:選擇制取氣體的發(fā)生裝置時(shí)應(yīng)考慮的兩個(gè)因素是 , 。
(4)現(xiàn)要制取一瓶二氧化氮?dú)怏w,小明收集到如下資料。
①制取NO2的反應(yīng)原理:Cu + 4HNO3(濃) = Cu(NO3)2 + 2NO2↑ + 2H2O
②通常狀況下,NO2是一種密度比空氣大有毒氣體,能與水發(fā)生反應(yīng)。
③NO2能與可溶性堿反應(yīng)生成鹽和水。
結(jié)合已掌握的知識(shí),選擇以上裝置制備一瓶二氧化氮?dú)怏w,從左到右的連接順序?yàn)?/span> (填接口序號(hào))。
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】屠呦呦曾從西晉醫(yī)學(xué)家葛洪的《肘后備急方》中獲得靈感,她因此認(rèn)識(shí)到不能用加熱法提取青蒿素;于是改用低沸點(diǎn)的乙醚提取,終于在經(jīng)歷第190次失敗后獲得成功,并榮獲2015年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)。請(qǐng)回答:
(1)研究表明,在60 ℃時(shí)青蒿素的結(jié)構(gòu)就會(huì)被破壞,從而失去療效。據(jù)此可知,青蒿素具有的化學(xué)性質(zhì)是 ;青蒿素藥品應(yīng)密封保存在 處。
(2)乙醚的分子結(jié)構(gòu)如下圖所示,其中短線表示原子間的連接,則乙醚的化學(xué)式為 ,乙醚中氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是 (精確到0.1%)。
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列物質(zhì)的轉(zhuǎn)化過程不符合AB→C的是
A.COCO2→CaCO3 B.CO2C6H12O6→H2O
C.O2H2O→H2 D.CuCuO→Cu(OH)2
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報(bào)平臺(tái) | 網(wǎng)上有害信息舉報(bào)專區(qū) | 電信詐騙舉報(bào)專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報(bào)專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報(bào)專區(qū)
違法和不良信息舉報(bào)電話:027-86699610 舉報(bào)郵箱:58377363@163.com