【題目】(7分)A、B、C是初中化學常見的物質,它們的轉化關系如圖(所需條件已略去)。據圖回答問題:
(1)若B是引起地球溫室效應的一種氣體,經過綠色植物的光合作用能生成單質A,則A是 ;B的用途是 ;C可以是 (寫出一種即可);
(2)若A是相同條件下密度最小的氣體,B是氧化物,則B是 。C常用作建筑材料(可用于砌磚抹墻),則C是 。寫出B轉化A的化學方程式 。
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【題目】化學上把同一種元素組成的不同單質互稱為同素異形體,常見的同素異形體有白磷和紅磷、氧氣和臭氧。下列各組物質互為同素異形體的是
A.氧氣和液氧 B.CO和CO2 C.金剛石和石墨 D.冰和干冰
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【題目】(5分)Na2S2O3·5H2O 俗稱“大蘇打”、“海波”,是照相業(yè)常用的一種定影劑。它是無色易溶于水的晶體,不溶于乙醇,Na2S2O3·5H2O在40~45℃熔化,48℃分解。硫磺為淡黃色粉末,不溶于水,可溶于乙醇。下圖是有關物質的溶解度曲線:
已知:Na2SO3 + S Na2S2O3 ,用Na2SO3和過量的S制備Na2S2O3·5H2O的實驗流程如下:
(1)Na2S2O3中S的化合價為 ;
(2)操作Ⅰ是 ;
(3)趁熱過濾的原因是 ;
(4)結晶的方法是 ;
(5)洗滌操作Ⅰ后得到的晶體,可采用的洗滌液是 (從下列選項中選出)。
A.無水乙醇 B.飽和NaCl溶液 C.水
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【題目】(10分)某研究性學習小組的同學在一次探究活動中,對一份純堿樣品(含有少量氯化鈉)的純度進行測定,請你參與并回答有關問題。
(1)甲同學進行如下操作:
①組裝好如圖儀器,并檢查___________;
②取6.0g試樣放入錐形瓶中,加入少量蒸餾水溶解,并在其他裝置中加入相應的藥品;
③稱量盛有新制澄清石灰水的裝置C的質量;
④打開分液漏斗旋塞滴入鹽酸,直到不再產生氣泡為止;
⑤再次稱量裝置C 的總質量;
⑥計算出樣品中碳酸鈉的質量分數。
(2)上圖B裝置的作用是______________;D裝置的作用是__________________________。
【意外發(fā)現】C瓶中石灰水沒有變渾濁,同學們感到驚奇并產生了探究的欲望。
【提出猜想】原因猜想:
①是生成的氣體中混有鹽酸揮發(fā)出來的HCl;
②是生成的氣體流速太快,與石灰水反應產生了可溶性物質[經查資料分析可溶性物質是Ca(HCO3)2,它能與酸反應生成CO2等物質]。
【實驗探究】甲同學取少量實驗后C瓶溶液于試管中,向其中依次滴加足量稀HNO3和AgNO3溶液,無氣泡但有沉淀產生。據此判斷只有猜想 __(填“①”或“②”)成立。
【交流討論】對于如何改進實驗,乙同學認為:應將鹽酸換成稀硫酸,新制的澄清石灰水換成足量NaOH溶液;丙同學認為:應在裝置A和B中間插入一個盛有飽和NaHCO3溶液的洗氣裝置以吸收HCl(CO2不溶于飽和NaHCO3溶液,也不與其反應),并將新制的澄清石灰水換成足量NaOH溶液 。
大家討論后認為:乙同學的方案可行而丙同學的方案不可行。
【請你評價】丙同學方案不可行的原因是 。
【教師點撥】即便換成稀硫酸和NaOH溶液,反應前后裝置中存在的CO2也會使測定出的樣品純度不準確。
【請你改進】在上述基礎上,你的措施是 。
同學們仍稱取6.0g試樣,用改進完善后的方案重新實驗。
【數據處理】裝置C實驗前后兩次稱量的質量差為2.2g,則樣品的純度為 _。(列出計算過程)
【實驗反思】若不用上述方法,而用生成沉淀的方法來測定試樣中純堿的質量分數,可選用的試劑是 。
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【題目】(6分)A~G是初中化學常見的七種物質,其中A是常用的建筑材料,C是一種常見的化合物,F是天然氣的主要成分,E在這幾種物質中相對分子質量最小。
請回答:
(1)B的化學式是 ;E的化學式是 。
(2)寫出 F→B的化學方程式 ;B→G的化學方程式 。
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【題目】將少量大豆油倒入一個小鐵盒中點燃,用坩堝鉗把小鐵盒放在冰冷的水面上,可觀察到火焰立即熄滅,該實驗證明,達到滅火的目的的方法之一是
A.隔絕空氣 B.降低著火點
C.降溫至著火點以下 D.清除可燃物
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【題目】(5分)實驗室部分裝置如圖所示,請回答下列問題。
(1)儀器X的名稱是 。
(2)實驗室用CaCO3和稀鹽酸制備CO2的化學方程式為 。
(3)用大理石和稀鹽酸制取CO2時,能作為發(fā)生裝置的是 (填字母,下同)。
收集裝置應選擇___________。
(4)實驗室通過加熱亞硝酸鈉和氯化銨的混合溶液制取并收集N2時,應選擇________組合而成的裝置。
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