【題目】我們的日常生活離不開金屬

1)如圖是金屬的一個應用實例,請說出利用了金屬的什么物理性質(zhì)?_____(答出一點即可)。

2)據(jù)有關資料報導,現(xiàn)在世界上每年因腐蝕而報廢的金屬設備和材料相當于年產(chǎn)量的20%—40%。鐵生銹是鐵與空氣中的水蒸氣、_____等發(fā)生化學反應的過程。

3)在探究鐵、銅、鋅、銀的金屬活動性順序時,某小組做了如下三個實驗:(所用金屬的形狀與大小和稀鹽酸的用量均相同)

①一段時間后,可觀察到實驗的現(xiàn)象是____________

②小組中的甲同學認為:通過實驗可比較出鋅和鐵的金屬活動性強弱。你認為他依據(jù)的實驗現(xiàn)象______________。

③乙和丙兩位同學認為上述三個實驗不能夠得出四種金屬的活動性順序,原因是_______;并在上述實驗的基礎上,補充了一個實驗(如圖所示),實現(xiàn)了探究目的。他們的實驗:X是金屬______,Y__________溶液(寫出化學式)。

【答案】導電性、延展性 氧氣 銅片表面有銀白色固體附著,溶液變藍 實驗中產(chǎn)生氣體的速度比實驗的快 無法比較FeCu的活動性 Fe CuSO4

【解析】

1)金屬可以制作電線說明金屬具有良好的導電性、延展性;
2)鐵生銹的條件是,鐵在與氧氣和水同時接觸時容易生成鐵銹;
3)①實驗中,銅的活動性比銀強,能夠從硝酸銀溶液中置換出銀,紅色銅片表面有銀白色固體析出,無色溶液變藍色;
中鐵和稀鹽酸能夠反應,中鋅片也能夠和稀鹽酸反應,這兩個同時都反應,它們的形狀與大小及稀鹽酸的質(zhì)量分數(shù)和用量均相同的條件下,實驗中產(chǎn)生氣體的速度比實驗的快,鋅比鐵反應劇烈,這說明了鋅比鐵更活潑;
③實驗和實驗能證明鋅比鐵活動性強,實驗能證明CuAg的活動性,這三個實驗無法比較FeCu的活動性;在補充實驗中,可用鐵置換硫酸銅中的銅,可以證明鐵比銅活潑,故可判斷出該四種金屬的活動性由強到弱的順序為鋅、鐵、銅、銀。

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】自來水消毒過程中常會發(fā)生如下化學反應,其反應的微觀過程可用下圖表示:

(1)圖乙所示反應的基本反應類型為________反應;

(2)標出B物質(zhì)中元素的化合價為________;

(3)寫出圖甲所示反應的化學方程式_________________________________

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】某化學興趣小組的同學對實驗室制取CO2及相關性質(zhì)進行一系列的探究活動.

1)氣體制。

按如圖1所示的制取裝置進行實驗.

①寫出有標號儀器的名稱:a_____b_____

②實驗室制取CO2的反應化學方程式是_____;

③實驗室制取CO2的方法是_____.原因是_____

2)實驗探究.

[提出問題]實驗室制取CO2的時能否采用排水法收集?

[設計實驗]

實驗一:向一個充滿CO2氣體的質(zhì)地較軟的塑料瓶中加入約1/3體積的水,立即旋緊瓶蓋,用力搖晃塑料瓶.

可觀察到塑料瓶_____.說明CO2能溶于水.

實驗二:先用集氣瓶裝滿一瓶蒸餾水(pH=7.0).然后按如圖2所示組裝裝置并進行實驗,再用pH計測定從裝置C排到燒杯中的液體的pH

①裝置B中碳酸氫鈉溶液的作用是_____

②測得燒杯中液體的PH7.0,說明溶液呈酸性,原因是:_____

[實驗結(jié)論]實驗室制取CO2不宜采用排水法收集

[拓展延伸]某同學先先對圖乙裝置做了以下改進:將裝置C中的部分蒸餾水換成植物油,將燒杯換成量筒(如圖3所示).然后利用改進后的裝置測定收集到CO2的體積,測得氣體的實際體積小于理論值,原因可能是:①_____;②_____.(合理即可)

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】如圖是水分子分解的示意圖,請至少從四個方面寫出由下圖所獲得的信息。

(1)__________ (2)_______________

(3) ______________ (4)_______________

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】火是推動人類文明進步的重要因素,使用不當時可能成為吞噬生命的惡魔。請回答下列問題:

1)分別點燃A、B兩根火柴,將A火柴頭豎直向上,B火柴頭斜向下(如圖所示),更容易持續(xù)燃燒的是____火柴,原因是_____________;

2)近年來頻繁發(fā)生的有關化學品泄漏或爆炸事件一次次給我們敲響警鐘。因此,在生產(chǎn)、運輸、使用和貯存易燃易爆物時絕不允許違章操作。下列圖標與燃燒和爆炸有關的是____。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】將質(zhì)量相等的A、B、C三種金屬,同時分別放入三份濃度相同且足量的稀鹽酸中,反應生成H2的質(zhì)量與反應時間的關系如圖所示。根據(jù)圖中所提供的信息,得出的結(jié)論正確的是(已知:AB、C在生成物中均為+2)

A.反應速率最大的是AB.金屬活動性順序是ABC

C.相對原子質(zhì)量是CBAD.放出H2的質(zhì)量是BAC

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】課題小組為測定某黃銅(銅與鋅合金)樣品中銅的含量,取20g黃銅樣品放在燒杯中,然后向其中分5次注入100g一定濃度的稀鹽酸,使之與樣品充分反應(雜質(zhì)不參與反應)。隨反應進行,注入稀鹽酸的質(zhì)量與反應剩余固體的質(zhì)量如下表所示關系。請計算產(chǎn)生氫氣的質(zhì)量___________。(結(jié)果保留小數(shù)點后一位)

加稀鹽酸的次數(shù)

1

2

3

4

5

加稀鹽酸的質(zhì)量/g

20

20

20

20

20

剩余固體的質(zhì)量/g

16.75

13.5

10.25

7

7

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】空氣中氧氣含量測定的再認識。

(實驗回顧)如圖是實驗室用紅磷燃燒來粗略測定空氣中氧氣含量的裝置。

1)寫出紅磷燃燒的文字表達式_____

2)實驗原理:由于紅磷燃燒消耗空氣中的氧氣,使瓶內(nèi)_____減小,燒杯中水倒吸到集氣瓶.若裝置的氣密性良好,操作規(guī)范,用量筒測量進入瓶中水的體積,能粗略測得空氣中氧氣的含量。水進入集氣瓶中的沒有超過總?cè)莘e的五分之一,你認為導致這一結(jié)果的原因可能是_____。(任寫一條)

3)(問題提出)有實驗資料表明:燃燒過程中當氧氣體積分數(shù)低于7%時,紅磷就無法繼續(xù)燃燒,因此通過上述實驗,測試結(jié)果與理論值誤差較大。

(實驗改進)

Ⅰ.根據(jù)鐵在空氣中生銹的原理設計如圖實驗裝置,再次測定空氣中氧氣含量.裝置中飽和食鹽水、活性炭會加速鐵生銹。

Ⅱ.測得實驗數(shù)據(jù)如表

測量項目

實驗前

實驗后

燒杯中水的體積

燒杯中剩余水的體積

集氣瓶(扣除內(nèi)容物)和導管的容積

體積/mL

80.0

54.5

126.0

(交流表達)

①鐵生銹過程發(fā)生復雜的化學反應,首先是鐵與氧氣、水反應生成氫氧化亞鐵[Fe(OH)2],寫出該反應的文字表達式_____。

②根據(jù)表數(shù)據(jù)計算,改進實驗后測得的空氣中氧氣的體積分數(shù)是_____(計算結(jié)果精確到0.1%)。

③從實驗原理角度分析,改進后的實驗結(jié)果比前者準確度更髙的原因是:_____;_____。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】小林同學在體育課上腿部擦傷,醫(yī)務室的大夫在她傷口上涂了醫(yī)用過氧化氫溶液,小林看到傷口處產(chǎn)生了小氣泡,很好奇。為什么瓶中的過氧化氫溶液涂到傷口上,分解就加快了呢?

I.小林準備用如下圖所示裝置測定過氧化氫分解的快慢,實驗前在注射器中吸入過氧化氫溶液,量筒內(nèi)裝滿水。實驗開始時,向試管中注入過氧化氫溶液,并用排水法收集氧氣。記錄2分鐘收集的氣體體積。

(1)請寫出過氧化氫分解的反應方程式:______________。

(2)若要檢驗生成的氣體是否為氧氣,可將導氣管從水中取出,取帶火星的木條放在導氣管口處,觀察到__________,說明生成的氣體是氧氣。

II.小林查閱了相關資料,并進行了探究實驗

(查閱資料)

(1)過氧化氫是人體代謝廢物之一,它能夠?qū)C體造成損害,人體存在過氧化氫酶,可以催化過氧化氫分解。

(2)溫度對化學反應的快慢有影響,人體正常體溫是37℃。

(提出猜想)猜想1: 過氧化氫分解加快是因為體溫比瓶中的溫度高。

猜想2:過氧化氫分解加快是因為傷口中有過氧化氫酶。

(進行實驗)

序號

實驗步驟

實驗現(xiàn)象

實驗結(jié)論

分兩次進行實驗,均注入5 mL過氧化氫溶液

第一次在常溫下進行

第二次將試管浸在37℃的溫水中

量筒中2分鐘收集到的氣體體積均為5 mL

_____

分兩次進行實驗

第一次將裝有一小粒過氧化氫酶的試管浸在37℃的溫水中,注入5 mL過氧化氫溶液

第二次__________

第一次,量筒中2分鐘收集到的氣體體積為56 mL

第二次,量筒中2分鐘收集到的氣體體積為5 mL

過氧化氫分解加快是因為過氧化氫酶的作用

(3)實驗①得出的結(jié)論是___________

(4)實驗②中第一次收集到的氧氣體積為__________ mL。

(5)實驗②中橫線部分應進行的操作是__________。

(實驗反思)

小林反思了實驗過程,認為人體中過氧化氫酶是在體溫條件下發(fā)揮作用的,實驗得出的結(jié)論可能存在不足。因此又補充進行了幾組實驗,數(shù)據(jù)記錄如下表所示。

加入過氧化氫酶

不加過氧化氫酶

反應溫度/ ℃

25

37

42

25

37

42

收集到氣體體積/ mL

39

56

34

5

5

5

(6)通過這些數(shù)據(jù),你能得出的新結(jié)論是__________

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