【題目】請(qǐng)根據(jù)圖示回答下列問(wèn)題:
(1)寫(xiě)出圖中標(biāo)號(hào)的儀器名稱(chēng):①___;
(2)欲用高錳酸鉀制取氧氣,化學(xué)反應(yīng)方程式為___;應(yīng)選擇氣體發(fā)生裝置是___(填序號(hào),下同),需要在試管口放一團(tuán)棉花的目的是:_____;若采用過(guò)氧化氫溶液來(lái)制取氧氣,應(yīng)選擇氣體發(fā)生裝置是___。
(3)通過(guò)上述兩種制取氧氣的方法所選用發(fā)生裝置,可知選擇氣體發(fā)生裝置應(yīng)考慮的因素是___。
(4)收集氧氣可以選擇D裝置的原因是___。
(5)已知過(guò)氧化鈉(Na2O2)是一種淡黃色固體,常溫下,過(guò)氧化鈉能與水反應(yīng)生成氫氧化鈉和氧氣。如果在實(shí)驗(yàn)室中用過(guò)氧化鈉和水反應(yīng)制取一瓶干燥的氧氣,應(yīng)選用的發(fā)生和收集裝置是______。
(6)某同學(xué)采用裝置B制取氧氣,收集完成后先停止加熱再將導(dǎo)管移出水面,這樣操作會(huì)引起的后果是_____。
(7)裝置A和C都可以作為實(shí)驗(yàn)室制取同種氣體的發(fā)生裝置,那么將A和C相比,A具有哪些優(yōu)點(diǎn)___。
【答案】錐形瓶 B 防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入并阻塞導(dǎo)管或污染水槽中的水 A或C 反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件 氧氣不易溶于水,不與水反應(yīng) AE(或CE) 水倒吸進(jìn)入試管,導(dǎo)致試管炸裂 能制取較多氧氣,可以隨時(shí)添加液體藥品,可以通過(guò)控制添加液體藥品的速率進(jìn)而控制產(chǎn)生氣體的速率
【解析】
高錳酸鉀加熱生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,過(guò)氧化氫在二氧化錳催化作用下生成水和氧氣。
(1)圖中標(biāo)號(hào)的儀器名稱(chēng):①是錐形瓶。
(2)用高錳酸鉀制取氧氣,反應(yīng)是高錳酸鉀加熱生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為;反應(yīng)需要加熱,故應(yīng)選擇氣體發(fā)生裝置是B,高錳酸鉀是粉末狀的,為防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管,試管口需要塞一團(tuán)棉花,故需要在試管口放一團(tuán)棉花的目的是防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入并阻塞導(dǎo)管或污染水槽中的水;過(guò)氧化氫在二氧化錳催化作用下生成水和氧氣,反應(yīng)不需要加熱,若采用過(guò)氧化氫溶液來(lái)制取氧氣,應(yīng)選擇氣體發(fā)生裝置是A或C。
(3)選擇氣體發(fā)生裝置應(yīng)考慮的因素是反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件。
(4)氧氣不易溶于水,不與水反應(yīng),用排水法收集,故收集氧氣可以選擇D裝置的原因是氧氣不易溶于水,不與水反應(yīng)。
(5)在實(shí)驗(yàn)室中用過(guò)氧化鈉和水反應(yīng)制取一瓶干燥的氧氣,反應(yīng)在常溫下進(jìn)行,發(fā)生裝置選A或C,氧氣密度比空氣大,收集干燥的氧氣,用向上排空氣法收集,故應(yīng)選用的發(fā)生和收集裝置是AE(或CE)。
(6)某同學(xué)采用裝置B制取氧氣,收集完成后先停止加熱再將導(dǎo)管移出水面,這樣操作會(huì)引起的后果是水倒吸進(jìn)入試管,導(dǎo)致試管炸裂。
(7)裝置A含有分液漏斗,可控制反應(yīng)物的滴加量和滴加速率,進(jìn)而控制反應(yīng)速率,將A和C相比,A具有優(yōu)點(diǎn)是能制取較多氧氣,可以隨時(shí)添加液體藥品,可以通過(guò)控制添加液體藥品的速率進(jìn)而控制產(chǎn)生氣體的速率。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】青少年看書(shū)、寫(xiě)字一定要愛(ài)護(hù)眼睛,臺(tái)燈是在光線不足時(shí)常用的照明用具。
(1)圖中標(biāo)示的物質(zhì)屬于金屬材料的是_________(填序號(hào))。
(2)燈管后面的反光片為鋁箔,鋁塊能制成鋁箔是利用了鋁的___________性。
(3)鋁制品耐腐蝕的原因是____________(用化學(xué)方程式解釋?zhuān)?/span>
(4)若只用三種試劑驗(yàn)證銅、鐵、鋁的活動(dòng)性順序,某同學(xué)已經(jīng)選擇了打磨過(guò)的鐵絲。你認(rèn)為他還需要的兩種試劑是____________、____________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】(1)根據(jù)圖回答問(wèn)題:
①若用E裝置收集氧氣,則氣體應(yīng)從____(填"a”或“b”端)通入。
②實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳可選用的發(fā)生裝置為B或C,C裝置與B裝置相比較的優(yōu)點(diǎn)是_______
(2)K3[Fe(C2O4)3]3H2O(三草酸合鐵酸鉀)是一種亮綠色晶體,可用于攝影和藍(lán)色印刷。某興趣小組為探究其加熱分解產(chǎn)物,按圖所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
①反應(yīng)前通入氮?dú)獾哪康氖?/span>______
②實(shí)驗(yàn)中觀察到裝置B、F中澄清石灰水均變渾濁,裝置E中固體變?yōu)榧t色,由此判斷加熱分解產(chǎn)物中一定含有____
③該實(shí)驗(yàn)有一處不完善的地方是_____
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列圖像(從發(fā)生反應(yīng)開(kāi)始計(jì)時(shí))與對(duì)應(yīng)序號(hào)中敘述不一致的是( )
A.一定質(zhì)量的紅磷在足量的空氣中燃燒
B.加熱高錳酸鉀制取氧氣
C.硫在氧氣中燃燒時(shí),參加反應(yīng)的硫和氧氣的質(zhì)量關(guān)系
D.質(zhì)量相同的粉狀碳酸鈣和塊狀碳酸鈣與足量的稀鹽酸反應(yīng)
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】榴蓮的果肉有很高的營(yíng)養(yǎng)和不錯(cuò)的口感,但因其刺鼻的味道,許多國(guó)家都禁止在公共交通工具和酒店食用這種水果;食用榴蓮是不會(huì)給健康帶來(lái)風(fēng)險(xiǎn)的。有研究表明,榴蓮的臭味主要是由有氣味的乙硫醇及其衍生物所引起的;在結(jié)構(gòu)上,乙 硫醇(分子式為CH3CH2SH)是乙醇中的氧原子被硫原子替代所得。乙硫醇是無(wú)色、透明、易揮發(fā)、高毒、油狀的液體,微溶于水,易溶于堿溶液和有機(jī)溶劑中,以其具有強(qiáng)烈、持久且刺激性的蒜臭味而聞名。乙硫醇通常被加入煤氣等作臭味指示劑,因在空氣中僅含五百億分之一的乙硫醇就可被嗅到。
(1)乙硫醇屬于______(填“無(wú)機(jī)物”或“有機(jī)物”)
(2)乙硫醇的相對(duì)分子質(zhì)量為_____;
(3)榴蓮的“臭味"能彌散于空間,是因?yàn)?/span>_____;
(4)乙硫醇在空氣中完全燃燒的化學(xué)方程式_____;
(5)從健康角度講,準(zhǔn)備炒菜過(guò)程中打開(kāi)油煙機(jī)的最佳時(shí)機(jī)應(yīng)該是_______。
A 打開(kāi)燃?xì)庵?/span> B 打開(kāi)燃?xì)庵?/span>
C 打開(kāi)燃?xì),將油放入鍋之?/span> D 打開(kāi)燃?xì),待鍋?nèi)油冒煙時(shí)
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】實(shí)驗(yàn)室常用的氣體制取裝置如下
①寫(xiě)出儀器 a 的名稱(chēng)_____
②加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣。發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是_____;二氧化錳的作用是_____;選用的發(fā)生裝置是_____(選填裝置編號(hào));用 E 裝置收集氧氣,所據(jù)的氧氣性質(zhì)是_________;用 D 裝置收集氧氣,為使收集到的氧氣更純凈,操作中必須在意的事項(xiàng)是_____
③3%的過(guò)氧化氫溶液與二氧化錳混合,生成 0.1mol 氧氣時(shí),發(fā)生反應(yīng)的過(guò)氧化氫是多少克?((根據(jù)化學(xué)方程式列式計(jì)算)_____
④實(shí)驗(yàn)室用鋅粒和稀硫酸反應(yīng)制取氫氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式_____;制取二氧化碳和氫氣都可選用C 為發(fā)生裝置,理由是________
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列裝置常用于實(shí)驗(yàn)室制取氣體。根據(jù)給出的裝置回答下列問(wèn)題:
(1)寫(xiě)出圖中儀器a的名稱(chēng):__________。
(2)實(shí)驗(yàn)室用加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物的方法制取并收集較干燥的氧氣時(shí),應(yīng)選用的裝置是__________(填序號(hào)),反應(yīng)的化學(xué)方程式為__________;若實(shí)驗(yàn)室用加熱高錳酸鉀的方法制取并用排水法收集氧氣,停止加熱時(shí),應(yīng)先將導(dǎo)管移出水面,然后再__________。
(3)實(shí)驗(yàn)室用鋅粒和稀硫酸反應(yīng)制取并收集氫氣選用的裝置是__________。
(4)小彭同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖乙裝置并驗(yàn)證二氧化碳的性質(zhì),當(dāng)通入二氧化碳一段時(shí)間后,F中的現(xiàn)象是__________;G中澄清石灰水變渾濁;H中觀察到蠟燭由低到高依次熄滅,由此現(xiàn)象可以說(shuō)明__________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】“從生活走進(jìn)化學(xué),從化學(xué)走向社會(huì)!闭(qǐng)用化學(xué)知識(shí)回答以下生活中的問(wèn)題:
(1)下列常見(jiàn)的生活物品中,所含的主要材料屬于天然纖維的是______;
A純棉衣服 B不銹鋼刀 C橡膠輪胎 D塑料花盤(pán)
(2)含較多可溶性鈣、鎂化合物的水叫硬水,生活中通過(guò)________的方法可以降低水的硬度;
(3)濕衣服在夏天比冬天干得快,其原因是__________;
(4)生活垃圾提倡分類(lèi)處理。分類(lèi)的目的是提高垃圾的資源價(jià)值和經(jīng)濟(jì)價(jià)值,力爭(zhēng)物盡其用。下圖所示標(biāo)志屬于塑料包裝制品回收標(biāo)志的是_________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】化學(xué)用語(yǔ)是學(xué)習(xí)化學(xué)的基本工具,請(qǐng)用化學(xué)符號(hào)或化學(xué)式填空:
(1)氦氣________;
(2)亞鐵離子________;
(3)碳酸鈉中碳元素的化合價(jià)_________;
(4)有毒性,可燃燒的氣體是_______;
(5)司機(jī)駕車(chē)前喝的飲料不能含有的是_________。
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