【題目】已知澄清石灰水能吸收二氧化碳?xì)怏w。氧氣是一種化學(xué)性質(zhì)比較活潑的氣體,它可以和許多物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)。
(1)下述三個(gè)反應(yīng)的相同點(diǎn)是 (多選,填序號(hào))。
A.都是化合反應(yīng)
B.都是氧化反應(yīng)
C.生成物都是固體
D.都需要點(diǎn)燃
E.都是非金屬與氧氣反應(yīng)
(2)在做甲、丙兩個(gè)實(shí)驗(yàn)時(shí),事先都需在集氣瓶底部裝有少量水,其作用分別是:甲____________________,丙 。
(3)將裝置乙改裝為如圖所示裝置,還可用于測(cè)定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)。經(jīng)測(cè)定,集氣瓶的容積為250 mL,在此實(shí)驗(yàn)中,觀察到量筒中減少的水的體積為50 mL,則氧氣占了空氣總體積的 。
在保證整個(gè)裝置不漏氣的前提下,所用紅磷的量必須 ,如果未冷卻到室溫便打開(kāi)彈簧夾觀察量筒內(nèi)減少的水的體積,則實(shí)驗(yàn)結(jié)果將 ____(填“偏大”“偏小”或“不變”)。實(shí)驗(yàn)完畢后,集氣瓶?jī)?nèi)殘余的氣體主要是 (填化學(xué)符號(hào))。反思此實(shí)驗(yàn)的探究過(guò)程,用燃燒法測(cè)定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)時(shí),在藥品的選擇或生成物的要求上應(yīng)考慮的是 (答一條)
【答案】(1)ABD(2)防止熔化物濺落到瓶底,炸裂瓶底 吸收生成的氣體,避免污染空氣
(3)1/5 足量 偏小 N2 生成物最好是固體(其他合理答案均可)
【解析】
試題分析:(1)鐵絲燃燒、紅磷燃燒、硫燃燒都是氧化反應(yīng),屬于化合反應(yīng),反應(yīng)條件都是點(diǎn)燃,故A.都是化合反應(yīng),正確; B.都是氧化反應(yīng),正確; C.鐵絲燃燒生成物是固體,紅磷燃燒生成物是固體,硫燃燒的生成物是氣體,錯(cuò)誤;D.都需要點(diǎn)燃,正確; E.鐵屬于金屬,錯(cuò)誤。故選ABD。(2)在做甲、丙兩個(gè)實(shí)驗(yàn)時(shí),事先都需在集氣瓶底部裝有少量水,其作用分別是:甲中放水是防止瓶底被炸裂,乙中放水是吸收生成的二氧化硫,防止污染空氣。(3)紅磷燃燒消耗氧氣,集氣瓶?jī)?nèi)壓強(qiáng)變小,故冷卻到室溫,打開(kāi)彈簧夾水會(huì)從量筒進(jìn)入集氣瓶?jī)?nèi),進(jìn)入水的體積是消耗氧氣的體積,故氧氣占空氣總體積的五分之一;足量的紅磷才能耗盡氧氣,使測(cè)量結(jié)果準(zhǔn)確;如果未冷卻到室溫便打開(kāi)彈簧夾,氣體體積膨脹,壓差減小,則實(shí)驗(yàn)結(jié)果將偏;因?yàn)榭諝庵饕裳鯕馀c氮?dú)饨M成,故實(shí)驗(yàn)完畢后,集氣瓶?jī)?nèi)殘余的氣體主要是沒(méi)參與反應(yīng)的氮?dú);用燃燒法測(cè)定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)時(shí),在藥品的選擇或生成物的要求上應(yīng)考慮的是反應(yīng)物只與氧氣反應(yīng),而且不生成氣體。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】現(xiàn)有下列儀器:
(1)吸取和滴加少量液體時(shí)用 __________ ,用于洗試管的儀器是__________ (填儀器名稱(chēng)).
(2)家庭小實(shí)驗(yàn)通常利用生活中常見(jiàn)的物品做一些實(shí)驗(yàn)儀器的替代品,你認(rèn)為醫(yī)用注射器可以代替上述儀器中的 __________、 __________ .
(3)取用一定量液體試劑,需使用的儀器有 .
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】我國(guó)新修訂的《環(huán)境空氣質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)》增加了PM2.5監(jiān)測(cè)指標(biāo)。PM2.5(particulate matter)是指2.5微米以下的細(xì)微顆粒物,它對(duì)人體健康和環(huán)境質(zhì)量的影響很大。下列措施對(duì)PM2.5的治理起不到積極作用的是
A.城市道路定時(shí)灑水 B.大力發(fā)展火力發(fā)電
C.大力植樹(shù)造林 D.加強(qiáng)建筑工地?fù)P塵控制
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列是火柴頭中含有的四種物質(zhì),火柴被點(diǎn)燃時(shí),能聞到一股氣體的刺激性氣味,已知這種氣體會(huì)污染空氣,形成酸雨;鸩顸c(diǎn)燃時(shí)生成這種有害氣體的物質(zhì)是
A.二氧化錳 B.氯酸鉀 C.紅磷 D.硫
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下面是五種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖
(1)圖中粒子共能表示___________種元素。A所表示的元素屬于___________;元素(填金屬或非金屬)。
(2)圖中表示的陽(yáng)離子的是___________;(用序號(hào)表示)。
(3)圖中表示的陰離子形成化合物時(shí)化合價(jià)為_(kāi)__________價(jià)。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】學(xué)習(xí)化學(xué)的目的并不在于要成為化學(xué)家,重要的是善于用化學(xué)知識(shí)去分析、解決生產(chǎn)生活中的問(wèn)題。從化學(xué)的角度看,下列關(guān)于氧氣的說(shuō)法中正確的是 ( )
A. 物質(zhì)與氧氣發(fā)生的反應(yīng)屬于氧化反應(yīng)
B. 魚(yú)、蝦等能在水中生存,是由于氧氣易溶于水
C. 氧氣的化學(xué)性質(zhì)很活潑,能跟所有物質(zhì)反應(yīng)
D. 氧氣可以支持燃燒,可以作燃料
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】閱讀下文:在通常情況下,硫化氫是一種沒(méi)有顏色、具臭雞蛋氣味的有毒氣體,比空氣重,能溶于水。在空氣中點(diǎn)燃硫化氫氣體有二氧化硫和水生成。硫化氫的實(shí)驗(yàn)室制法是用塊狀硫化亞鐵和液體狀稀硫酸反應(yīng),則屬硫化氫的化學(xué)性質(zhì)的是 ( )
A. 無(wú)色 B. 有臭雞蛋氣味 C. 比空氣重 D. 能燃
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】根據(jù)下列裝置圖,回答有關(guān)問(wèn)題:
(1)圖中標(biāo)有a的儀器名稱(chēng)是 。
(2)實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀制取氧氣,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是 (填字母),反應(yīng)的化學(xué)方程式為 。
(3)實(shí)驗(yàn)室用石灰石和稀鹽酸制取二氧化碳的化學(xué)方程式為 ,收集裝置為 (填字母),驗(yàn)滿(mǎn)的方法為 。將產(chǎn)生的氣體導(dǎo)入澄清的石灰水結(jié)果未變渾濁可能的原因是 。
(4)實(shí)驗(yàn)改進(jìn):查閱資料發(fā)現(xiàn),氧化銅可以用作過(guò)氧化氫分解制氧氣的催化劑,F(xiàn)有一根潔凈的銅絲,實(shí)驗(yàn)前先將其繞成螺旋狀,然后將其灼燒(2Cu+O2=2CuO)。改進(jìn)后的發(fā)生裝置如圖F所示(己略去夾持裝置)。
①銅絲繞成螺旋狀的作用是 (填字母)。
A.收集到更多的02 B.加快反應(yīng)速率 C.沒(méi)有影響
②與裝置B比較,改進(jìn)后裝置的優(yōu)點(diǎn)是 。
(5)氨氣是一種無(wú)色、有強(qiáng)烈刺激性臭味的氣體,極易溶于水,溶于水形成氨水。實(shí)驗(yàn)室常用加熱氯化銨和熟石灰兩種固體混合物來(lái)制取氨氣。某興趣小組的同學(xué)設(shè)計(jì)如圖G~J所示裝置對(duì)氨氣的制取、性質(zhì)進(jìn)行探究。
①裝置I中的現(xiàn)象是__________________________。
②根據(jù)氨氣的性質(zhì),J處應(yīng)選擇的最佳收集裝置為_(kāi)________(填“K”、“L”或“M”)。
③裝置H的作用是___________________________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】
下列四個(gè)圖象能正確反映其對(duì)應(yīng)實(shí)驗(yàn)操作的是( )
A. 鎂條的燃燒
B. 加熱氯酸鉀后氯酸鉀固體質(zhì)量變化
C. 加熱一定量的高錳酸鉀固體
D. 用等質(zhì)量、等質(zhì)量分?jǐn)?shù)的雙氧水制取氧氣
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