【題目】維生素B2(化學式:C17H20N4O6)又叫核黃素,人體中缺乏時會使代謝發(fā)生障礙,易引起口腔黏膜潰瘍等疾病,可以從牛奶、大豆、動物肝臟中獲得。請計算:

(1)維生素B2分子中，氫原子和氧原子的個數(shù)比為__________________________。

(2)維生素B2中碳、氮元素的質(zhì)量比為__________________________。

(3)37.6 mg的維生素B2中含有碳元素的質(zhì)量是_________mg? (寫出計算過程)

【答案】10:3 51:14 20.49mg

【解析】

(1)維生素B2分子中，氫原子和氧原子的個數(shù)比即為化學式中氫、氧原子的角標比，即20:6=10:3。

(2)化合物中各元素的質(zhì)量比=各原子的相對原子質(zhì)量x原子個數(shù)之比，維生素B,中碳、氮元素的質(zhì)量比為。

(3)某元素的質(zhì)量=物質(zhì)的實際質(zhì)量x該元素在該物質(zhì)中的質(zhì)量分數(shù),37.6mg的維生素B2中含有碳元素的質(zhì)量為。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】我國已在“可燃冰”開采技術(shù)上取得重大突破，“可燃冰”是天然氣（主要成分為甲烷）被水分子包裹在海底低溫與壓力下形成的透明晶體。如圖是甲烷和水重整得到合成氣的微觀反應(yīng)示意圖。下列說法正確的是

A.化學反應(yīng)中原子可分

B.該反應(yīng)中生成物的分子個數(shù)比為1：1

C.該反應(yīng)前后氧元素的化合價發(fā)生變化

D.“可燃冰”屬于清潔能源

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖中A、B、C、D、E、F是初中化學常見的物質(zhì)，且A、B、C、D、E是五種不同類別的物質(zhì)，已知B是世界上產(chǎn)量最高的金屬，圖中“﹣”表示相連的物質(zhì)之間可以在溶液中發(fā)生化學反應(yīng)，“→”表示有某種物質(zhì)可以轉(zhuǎn)化為另一種物質(zhì)（部分反應(yīng)物、生成物及反應(yīng)條件已略去，所涉及的化學反應(yīng)均為初中化學學習中常見的反應(yīng)）．

請回答下列問題：

（1）寫出B物質(zhì)的化學式_________，E物質(zhì)的一種用途_________；

（2）寫出A+B反應(yīng)的化學方程式_________；

D→F反應(yīng)的化學方程式_________；

（3）①②③④⑤五個化學反應(yīng)中基本反應(yīng)類型相同的是（填序號）_________．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】根據(jù)探究分子性質(zhì)的實驗回答下列問題：

（1）打開濃氨水的瓶塞，聞到有刺激性氣味，說明濃氨水有___________

（2）取燒杯A中少量無色溶液置于試管中，向其中滴加濃氨水，觀察到_________

（3）繼續(xù)進行如左圖實驗，觀察到___________，A、B兩燒杯中的物質(zhì)沒有接觸卻產(chǎn)生了與（2）中相同的實驗現(xiàn)象，說明_______________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】在“宏觀-微觀-符號”之間建立聯(lián)系,是化學特有的思維方式。如圖中“●”代表氫原子，“”代表氧原子,某物質(zhì)在一定條件下發(fā)生化學反應(yīng)的微觀模擬圖如下:

回答下列問題:

(1)A圖表示___________________________(填“純凈物”或“混合物”);

(2)該反應(yīng)的化學方程式為___________________________，在此變化中發(fā)生改變的粒子是___________________________。

(3)從該圖中可以看出化學變化的微觀實質(zhì)是___________________________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】化學實驗興趣小組的同學設(shè)計出簡單的實驗方案來驗證呼出的氣體與吸入空氣中主要成分的含量有什么不同，其主要操作步驟如圖所示。

填寫下列空白：

（1）先用________法收集________瓶呼出氣體。

（2）比較吸入的空氣與呼出氣體中氧氣含量的多少：將兩根_____的小木條分別插入空氣樣品和呼出氣體的樣品，觀察到的現(xiàn)象：___________。

（3）比較吸入的空氣與呼出氣體中二氧化碳含量的多少：向一瓶空氣樣品和一瓶呼出氣體的樣品中分別滴入__________，振蕩。觀察現(xiàn)象。

（4）比較吸入的空氣與呼出氣體中水蒸氣含量的多少：取兩塊干燥的玻璃片，對著其中一片哈氣，將另一塊玻璃片放置在空氣中，觀察現(xiàn)象。實驗結(jié)論：__________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】已知A、B、C、D四種元素，A元素的一種原子核內(nèi)無中子，B元素的原子最外層電子數(shù)是倒數(shù)第二層電子數(shù)的3倍，C與B形成CB2型化合物，它的一個分子中含有22個質(zhì)子，D的陽離子D+與氖原子核外電子排布相同。請按要求回答下列問題：

（1）寫出元素符號：B_____，D_____；

（2）寫出A單質(zhì)的一種用途_____；

（3）B、C、D三種元素形成的化合物的化學式是_____；

（4）A和B形成的化合物可用于實驗室制取B單質(zhì)氣體，其反應(yīng)的符號表達式是_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】鐵、鋁、銅是常見的三種金屬。同學們發(fā)現(xiàn)生活中的鋁制品和銅制品表面一般不用防銹，而鐵制品一般需要做防銹處理。

（提出問題）這是不是因為鐵、鋁、銅三種金屬中鐵的活動性最強呢？

（實驗探究）同學們對這三種金屬的活動性順序展開了探究，請你參與探究并填寫空格。將粗細相同的鐵絲、鋁絲、銅絲分別插入稀鹽酸中。

操 作

根據(jù)現(xiàn)象得出金屬活動性順序

片刻后的現(xiàn)象

有少量氣泡

無氣泡

無氣泡

Fe＞Al，Fe＞Cu

幾分鐘后的現(xiàn)象

有少量氣泡

有大量氣泡

無氣泡

_____

（討論交流）為什么同一個實驗得出了兩種結(jié)論呢？同學們帶著這個疑問查閱了相關(guān)資料，明白了鋁絲在稀鹽酸中短時間內(nèi)無氣泡，是因為鋁表面致密的氧化膜會先與鹽酸反應(yīng)。

（反思評價）在該實驗中要求金屬要相同粗細，稀鹽酸要_____；

且需將金屬進行打磨，打磨的目的是_____。

（實驗驗證）為了進一步確認鐵、鋁、銅這三種金屬的活動性順序，同學們又將兩根粗細相同的、打磨過的鐵絲分別插入硫酸鋁溶液、硫酸銅溶液中：

操作

根據(jù)現(xiàn)象得出金屬活動性順序

現(xiàn)象

無明顯現(xiàn)象

_____。

Al＞Fe＞Cu

寫出鐵與硫酸銅溶液反應(yīng)的化學方程式_____。

（拓展遷移）

（1）實驗結(jié)束后，老師歸納總結(jié)了驗證鐵、鋁、銅這三種金屬的活動性順序的兩種方法。曉華提出還有別的方法也可以驗證鐵、鋁、銅這三種金屬的活動性順序。她分別將鋁絲和銅絲插入_____溶液中（填化學式），觀察現(xiàn)象，即可知鐵、鋁、銅，這三種金屬的活動性順序。曉華的想法得到了大家一致贊同。

（2）除了用上述方法驗證金屬的活動性順序，還可以依據(jù)_____做出判斷。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】取一濾紙條，等間距滴10滴紫色石蕊溶液，然后裝入玻璃管中(如圖所示)，兩端管口同時放入分別蘸有濃氨水和濃鹽酸的棉球，幾秒后觀察到圖示現(xiàn)象。下列說法不正確的是

A.所有分子的運動速率都相等

B.氨水的pH大于7

C.氨分子和氯化氫分子在不斷運動

D.酸、堿能使酸堿指示劑顯示不同顏色

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