7.某淡黃色的顆粒狀固體,其化學(xué)性質(zhì)比較活潑,在通常狀況下能跟許多物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反 應(yīng).例如:它與CO2反應(yīng)時(shí),只生成了Na2CO3和O2,它與稀鹽酸反應(yīng)時(shí),只生成了NaCl、H2O和O2.上課時(shí),老師做了如下實(shí)驗(yàn):
a.取少量的淡黃色的顆粒狀固體投入到盛有少量水的試管中,可觀察到產(chǎn)生了一種無(wú)色無(wú)味的氣體;
b.檢驗(yàn)試管中物質(zhì),發(fā)現(xiàn)有氫氧化鈉(NaOH).
根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,回答下列問(wèn)題:
(1)淡黃色的顆粒狀固體中一定含有鈉、氧元素.你做出這個(gè)判斷的理由是質(zhì)量守恒定律
(2)實(shí)驗(yàn)a中產(chǎn)生的氣體,可用排水法收集.
(3)同學(xué)們對(duì)實(shí)驗(yàn)a中產(chǎn)生的氣體的組成看法不一,提出了以下幾種假設(shè):①該氣體是CO; ②該氣體是H2
請(qǐng)你推測(cè)該氣體還可能是O2   (寫化學(xué)式).
(4)設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn),證明你在(3)中的推測(cè)(寫出簡(jiǎn)要操作步驟,反應(yīng)現(xiàn)象和結(jié)論).
操作步驟收集氣體,伸入帶火星的木條
反應(yīng)現(xiàn)象帶火星的木條復(fù)燃
結(jié)論是氧氣

分析 (1)在化學(xué)反應(yīng)前后,元素的種類、質(zhì)量不變;
(2)用排水法可以收集不溶于水的氣體;
(3)該物質(zhì)含有氧元素;
(4)氧氣能使帶火星的木條復(fù)燃.

解答 解:(1)該物質(zhì)與二氧化碳反應(yīng)生成氧氣和碳酸鈉,說(shuō)明該物質(zhì)含有鈉元素;該物質(zhì)與稀鹽酸反應(yīng)時(shí),只生成了NaCl、H2O和O2.說(shuō)明該物質(zhì)含有氧元素;故答案為:鈉、氧;質(zhì)量守恒定律;
(2)固體投入到盛有少量水的試管中,可觀察到產(chǎn)生了一種無(wú)色無(wú)味的氣體,說(shuō)明該氣體不溶于水.故答案為:排水;
(3)根據(jù)質(zhì)量守恒定律,產(chǎn)生的氣體可能是氧氣.故答案為:O2;
(4)氧氣具有能使帶火星的木條復(fù)燃的性質(zhì).
故答案為:
操作步驟:收集氣體,伸入帶火星的木條.
反應(yīng)現(xiàn)象:帶火星的木條復(fù)燃;
結(jié)論:是氧氣.

點(diǎn)評(píng) 在做題時(shí),一定要把握好兩點(diǎn):(1)在化學(xué)反應(yīng)前后,元素的種類和質(zhì)量不變;(2)氧氣能使帶火星的木條復(fù)燃.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

11.填寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告:
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象結(jié)論
把一只冷而干燥的燒杯罩在燃著的酒精燈上,觀察到燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)水霧說(shuō)明酒精燃燒時(shí)生成了水
同時(shí)用手觸摸燒杯底部,感覺(jué)發(fā)燙說(shuō)明酒精燃燒時(shí)有熱量放出熱量
將一內(nèi)壁涂有澄清石灰水的燒杯罩在燃著的酒精燈上,發(fā)現(xiàn)石灰水變渾濁說(shuō)明酒精燃燒時(shí)生成了二氧化碳

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

12.水是生命之源,也是人類最寶貴的資源.試用你學(xué)過(guò)的化學(xué)知識(shí),回答下列問(wèn)題:
(1)化學(xué)符號(hào)“3H2O”的意義是三個(gè)水分子
(2)圖1是水通電分解的示意圖.在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,試管a中產(chǎn)生的氣體名稱是氫氣,寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式:2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑.

(3)除去水中難溶性固體雜質(zhì)常用的操作是過(guò)濾.為了凈化水,某同學(xué)制作了圖2所示的簡(jiǎn)易凈水器,其中利用了活性炭的吸附性.
(4)使用無(wú)磷洗衣粉有利于保護(hù)水資源,這里的“磷”是指元素;(選填“原子”、“離子”、“分子”、“元素”)
(5)某些地方的飲用水中含有少量的Ca(HCO32等可溶性鹽.燒水時(shí),Ca(HCO32發(fā)生分解反應(yīng),生成難溶性的碳酸鈣、水和二氧化碳.試寫出Ca(HCO32受熱分解的化學(xué)方程式Ca(HCO32$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CaCO3↓+CO2↑+H2O..

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

9.下列各組物質(zhì)在溶液中能大量共存且形成無(wú)色溶液的是( 。
A.NaOH  HNO3 NH4NO3B.KNO3 CaCl2 HCl
C.H2SO4 FeCl3 NaNO3D.NaCl  BaCl2 Na2CO3

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:推斷題

2.如圖:
(1)玻璃管甲中的氣體是氫氣,玻璃管乙中的氣體是氧氣.
(2)在電源上的電極A為負(fù)極,B為正極.
(3)如何鑒定玻璃管乙中的氣體將帶火星的木條伸入氣體中,木條復(fù)燃證明該氣體是氧氣.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

12.①將黑色粉末A和無(wú)色液體B混合,生成一種無(wú)色無(wú)味的氣體C;②加熱暗紫色固體E,可同時(shí)得到A和C;無(wú)色氣體C能使帶火星的木條復(fù)燃;③若將銀白色金屬D放在盛有的集氣瓶中燃燒,火星四射,生成一種黑色固體F,并放出熱量.試推斷A、B、C、D、E、F各是什么物質(zhì)?
A是二氧化錳,B是過(guò)氧化氫,C是氧氣,D是鐵,E是高錳酸鉀,F(xiàn)是四氧化三鐵.
寫出①②③反應(yīng)的文字表達(dá)式,并指明反應(yīng)類型:
①過(guò)氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣,分解反應(yīng);
②高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣,分解反應(yīng);
③鐵+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$四氧化三鐵,化合反應(yīng).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

19.用化學(xué)符號(hào)表示:
(1)鈉元素Na (2)三個(gè)磷原子3P(3)氬氣Ar(4)氮?dú)釴2
(5)兩個(gè)氧分子2O2(6)2個(gè)鈣離子2Ca2+   (7)-2價(jià)的硫元素$\stackrel{-2}{S}$
(8)硫酸根離子SO42-(9)2個(gè)銨根離子2NH4+(10)氧化鋁中鋁的化合價(jià)為+3價(jià)$\stackrel{+3}{Al}$2O3

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

16.將干冰放在空氣中,其周圍即刻產(chǎn)生大量的白霧,這是因?yàn)椋ā 。?table class="qanwser">A.干冰揮發(fā)出大量的水蒸氣B.干冰揮發(fā)出大量的白色二氧化碳?xì)怏wC.干冰被空氣中的氧氣氧化產(chǎn)生了大量的白色氣體D.干冰升華吸收了大量的熱,使周圍溫度降低,大量的水蒸氣凝結(jié)成了小液滴

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

17.實(shí)驗(yàn)室有三瓶化肥未貼標(biāo)簽,只知道它們分別是碳酸氫銨(NH4HCO3)、氯化銨 (NH4C1)和尿素[CO(NH22]中的一種.為鑒別三種化肥,某同學(xué)分別取少量樣品編號(hào)為A、B、C,并進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)(此處箭頭表示得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論):

根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)回答:
(1)寫出三種化肥的名稱:A尿素;B:碳酸氫銨;C:氯化銨.
(2)如果實(shí)驗(yàn)II中B、C兩種樣品沒(méi)有另取,對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果無(wú) (填“有”或“無(wú)”)影響.
(3)常溫下如要鑒別B、C兩種樣品,能(填“能”或“不能”)采取聞氣味的方法.
(4)由實(shí)驗(yàn)和查閱資料可知,人們?cè)谑┯娩@態(tài)氮肥時(shí),若遇到堿性物質(zhì),會(huì)使銨態(tài)氮肥轉(zhuǎn)化為氨氣,氨氣進(jìn)入大氣后與雨水作用,可能形成“堿雨”.“堿雨”中堿的化學(xué)式為NH3•H2O.

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