12.①將黑色粉末A和無色液體B混合,生成一種無色無味的氣體C;②加熱暗紫色固體E,可同時得到A和C;無色氣體C能使帶火星的木條復(fù)燃;③若將銀白色金屬D放在盛有的集氣瓶中燃燒,火星四射,生成一種黑色固體F,并放出熱量.試推斷A、B、C、D、E、F各是什么物質(zhì)?
A是二氧化錳,B是過氧化氫,C是氧氣,D是鐵,E是高錳酸鉀,F(xiàn)是四氧化三鐵.
寫出①②③反應(yīng)的文字表達式,并指明反應(yīng)類型:
①過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣,分解反應(yīng);
②高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣,分解反應(yīng);
③鐵+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$四氧化三鐵,化合反應(yīng).

分析 過氧化氫在二氧化錳催化作用下分解生成水和氧氣,高錳酸鉀受熱分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,氧氣能使帶火星的木條復(fù)燃;
鐵在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵.

解答 解:過氧化氫在二氧化錳催化作用下分解生成水和氧氣,高錳酸鉀受熱分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,氧氣能使帶火星的木條復(fù)燃;
鐵在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵,因此A、B、C、D、E、F各是二氧化錳、過氧化氫、氧氣、鐵、高錳酸鉀和四氧化三鐵;
A是二氧化錳,B是過氧化氫,C是氧氣,D是鐵,E是高錳酸鉀,F(xiàn)是四氧化三鐵.
故填:二氧化錳;過氧化氫;氧氣;鐵;高錳酸鉀;四氧化三鐵.
過氧化氫分解的文字表達式為:過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣,屬于分解反應(yīng);
高錳酸鉀分解的文字表達式為:高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣,屬于分解反應(yīng);
鐵在氧氣中燃燒達到文字表達式為:鐵+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$四氧化三鐵,屬于化合反應(yīng).
故填:過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣;分解反應(yīng);高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣;分解反應(yīng);鐵+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$四氧化三鐵;化合反應(yīng).

點評 本題主要考查物質(zhì)的性質(zhì),解答時要根據(jù)各種物質(zhì)的性質(zhì),結(jié)合各方面條件進行分析、判斷,從而得出正確的結(jié)論.

練習(xí)冊系列答案
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16.教材第1頁的彩圖中,一只貓悠然自得的趴高溫火焰上的高分子合成材料上,此事實說明該高分子合成材料具有的性質(zhì)是( 。
A.耐高溫B.隔熱C.導(dǎo)電、透明D.傳熱

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

17.
(1)用圖1裝置測定空氣中氧氣的含量,證明空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)約為$\frac{1}{5}$,a、b兩種物質(zhì)可選用ACD(填序號).
A.紅磷、水       B.木炭、水       C.硫、NaOH溶液       D.小蠟燭、NaOH溶液
(2)思敏同學(xué)對該實驗進行反思后,提出了改進方法(如圖2所示),你認(rèn)為改進后的優(yōu)點是(任寫兩點操作簡便,無污染,提高了測定數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

14.觀察鐵生銹的實驗:
如圖裝置所示,向錐形瓶中加入3mL-4mL濃食鹽水潤濕鐵絲,塞緊帶導(dǎo)管的單孔塞,導(dǎo)管的另一端伸入紅色的水中,幾分鐘后,觀察實驗現(xiàn)象.你能解釋這個現(xiàn)象嗎?
現(xiàn)象鐵絲表面生銹、沿導(dǎo)管上升形成一段液柱
產(chǎn)生現(xiàn)象的原因:錐形瓶中的氧氣與鐵反應(yīng)后,瓶內(nèi)氣壓減。雏}在這個實驗中起到加快鐵絲銹蝕作用.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

7.某淡黃色的顆粒狀固體,其化學(xué)性質(zhì)比較活潑,在通常狀況下能跟許多物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反 應(yīng).例如:它與CO2反應(yīng)時,只生成了Na2CO3和O2,它與稀鹽酸反應(yīng)時,只生成了NaCl、H2O和O2.上課時,老師做了如下實驗:
a.取少量的淡黃色的顆粒狀固體投入到盛有少量水的試管中,可觀察到產(chǎn)生了一種無色無味的氣體;
b.檢驗試管中物質(zhì),發(fā)現(xiàn)有氫氧化鈉(NaOH).
根據(jù)實驗現(xiàn)象,回答下列問題:
(1)淡黃色的顆粒狀固體中一定含有鈉、氧元素.你做出這個判斷的理由是質(zhì)量守恒定律
(2)實驗a中產(chǎn)生的氣體,可用排水法收集.
(3)同學(xué)們對實驗a中產(chǎn)生的氣體的組成看法不一,提出了以下幾種假設(shè):①該氣體是CO; ②該氣體是H2
請你推測該氣體還可能是O2   (寫化學(xué)式).
(4)設(shè)計一個實驗,證明你在(3)中的推測(寫出簡要操作步驟,反應(yīng)現(xiàn)象和結(jié)論).
操作步驟收集氣體,伸入帶火星的木條
反應(yīng)現(xiàn)象帶火星的木條復(fù)燃
結(jié)論是氧氣

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

17.書寫重要檔案文件應(yīng)應(yīng)該用什么筆書寫?( 。
A.鉛筆B.圓珠筆C.碳素墨水筆D.藍墨水筆

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

4.用化學(xué)符號表示:鈣元素Ca,兩個硫原子2S,碳元素C
三個氯原子3Cl,兩個氧離子2O2-,一個鈉離子Na+

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1.如果要稱取10.6g的藥品,稱量的步驟應(yīng)該是:調(diào)節(jié)天平至平衡,向天平的左右兩盤上各放一張大小相同的紙片,將10g的砝碼放在右盤上,將游碼撥至0.6g刻度處,然后向左邊托盤添加藥品至天平平衡;在稱量時,如果把砝碼和藥品放反了,稱得的實際質(zhì)量為9.4g.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

2.某化學(xué)興趣小組的同學(xué)在實驗室配制質(zhì)量分?jǐn)?shù)為8%的氫氧化鈉溶液,并用其測定某稀鹽酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù).(已知氫氧化鈉與鹽酸反應(yīng)會放出熱量)
(1)配制200g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為8%的氫氧化鈉溶液.
①計算:需要氫氧化鈉固體的質(zhì)量為16g,水的體積為184mL(水的密度1g/cm3).
②稱量:調(diào)節(jié)托盤天平平衡,將一個燒杯放在托盤天平的左盤,稱量其質(zhì)量.然后BA(按操作的先后順序選填字母),直至天平平衡.
A.將氫氧化鈉固體加入燒杯中    
B.按需要添加砝碼、移動游碼
③溶解:用量筒量取所需的水,倒入盛有氫氧化鈉固體的燒杯里,攪拌,使其溶解,并冷卻至室溫.
④把配好的溶液裝入試劑瓶,塞好橡皮塞并貼上標(biāo)簽.
(2)如圖表示用上述配制的氫氧化鈉溶液與20g某稀鹽酸發(fā)生反應(yīng)后溶液溫度的變化情況.根據(jù)曲線判斷,當(dāng)加入氫氧化鈉溶液的質(zhì)量為時,反應(yīng)恰好完全進行.
試計算該稀鹽酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)(請寫出計算過程)
(化學(xué)反應(yīng)方程式為HCl+NaOH=NaCl+H20)

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