14.請(qǐng)根據(jù)如圖所示的實(shí)驗(yàn)過(guò)程和提供的數(shù)據(jù)(步驟②產(chǎn)生的氣體全部逸出),完成下列問(wèn)題:
(1)該反應(yīng)產(chǎn)生的CO2氣體質(zhì)量為多少?
(2)計(jì)算原混合物中Na2CO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù);(保留到0.1%,下同)
(3)計(jì)算反應(yīng)后所得溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù).

分析 碳酸鈉和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈉、水和二氧化碳,反應(yīng)前后的質(zhì)量差即為反應(yīng)生成二氧化碳質(zhì)量,根據(jù)二氧化碳質(zhì)量可以計(jì)算碳酸鈉和生成的氯化鈉質(zhì)量,進(jìn)一步可以計(jì)算原混合物中Na2CO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)和反應(yīng)后所得溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù).

解答 解:(1)反應(yīng)生成二氧化碳質(zhì)量為:22.3g+100g+82.1g-200.0g=4.4g,
答:生成了4.4g二氧化碳.
(2)設(shè)碳酸鈉質(zhì)量為x,生成氯化鈉質(zhì)量為y,
Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑,
106                     117            44
x                         y              4.4g
$\frac{106}{x}$=$\frac{117}{y}$=$\frac{44}{4.4g}$,
x=10.6g,y=11.7g,
原混合物中Na2CO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為:$\frac{10.6g}{22.3g}$×100%=47.5%,
答:原混合物中Na2CO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為47.5%.
(3)反應(yīng)后所得溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為:$\frac{22.3g-10.6g+11.7g}{200.0g}$×100%=11.7%,
答:反應(yīng)后所得溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為11.7%.

點(diǎn)評(píng) 差量法在計(jì)算中的應(yīng)用很廣泛,解答的關(guān)鍵是要分析出物質(zhì)的質(zhì)量差與要求的未知數(shù)之間的關(guān)系,再根據(jù)具體的數(shù)據(jù)求解.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

4.水是生命之源,保護(hù)水資源是每個(gè)公民應(yīng)盡的義務(wù).請(qǐng)寫(xiě)出一條保護(hù)水資源的合理建議.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

5.相同質(zhì)量的碳酸鎂和碳酸氫鈉分別與足量的鹽酸反應(yīng),下列有關(guān)說(shuō)法正確的是( 。
A.消耗的氯化氫一樣多B.生成的二氧化碳一樣多
C.碳酸鎂消耗的氯化氫少D.碳酸氫鈉生成的二氧化碳少

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

2.關(guān)于溶液的下列敘述中,正確的是( 。
A.溶液都是無(wú)色透明的液體B.蔗糖溶液能導(dǎo)電
C.溶液一定是混合物D.溶液中的溶質(zhì)只可以是固體

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

9.我們的生活與化學(xué)密切相關(guān).現(xiàn)有下列生活中常見(jiàn)的物質(zhì):
A.石墨       B.干冰          C.熟石灰          D.小蘇打
請(qǐng)用上述物質(zhì)的序號(hào)填空(每空只填一種):
(1)旱情嚴(yán)重時(shí)可用來(lái)人工降雨的是B;(2)可用來(lái)治療胃酸過(guò)多的是D;
(3)可用作干電池的電極的是A;(4)可用來(lái)改良酸性土壤的是C.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:推斷題

19.A~J是初中化學(xué)常見(jiàn)的物質(zhì),它們的相互轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示.其中A常用來(lái)焙制糕點(diǎn),C、D、M均為氧化物,E常用來(lái)改良酸性土壤,K為紅棕色固體,J、X為黑色固體,H到K發(fā)生分解反應(yīng),難溶性堿加熱會(huì)分解產(chǎn)生相應(yīng)的兩種氧化物,反應(yīng)③是自然界中最重要的反應(yīng).

(1)寫(xiě)出A、L的化學(xué)式:ANaHCO3;LC6H12O6;
(2)寫(xiě)出反應(yīng)的化學(xué)方程式①2NaHCO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Na2CO3+H2O+CO2↑;②Na2CO3+Ca(OH)2═CaCO3↓+2NaOH.
(3)自然界中反應(yīng)③的名稱為光合作用.
(4)反應(yīng)④的實(shí)際應(yīng)用為冶煉金屬.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

5.下列關(guān)于燃燒的說(shuō)法中,正確的是( 。
A.燃燒一定是化學(xué)變化B.有發(fā)光、放熱現(xiàn)象的一定是燃燒
C.劇烈的燃燒一定會(huì)引起爆炸D.燃燒一定生成氣體

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

2.氨氣(NH3)有強(qiáng)烈的刺激性氣味,密度比空氣小,具有還原性,在純氧中能夠認(rèn)識(shí),當(dāng)與空氣混合時(shí)(在爆炸極限范圍內(nèi)),通明火也能發(fā)生爆炸.如圖是驗(yàn)證NH3在加熱條件下具有還原性的裝置,當(dāng)擠壓橡皮球把氬氣鼓入盛有濃氨水的廣口瓶時(shí),就能促使氨水揮發(fā)出NH3并進(jìn)入試管,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)以下是圖中實(shí)驗(yàn)的主要操作步驟,正確的順序?yàn)棰邰冖堍茛佗蓿ㄌ钚蛱?hào)).
①先通一會(huì)NH3,再加熱;    ②將CuO粉末裝入試管底部;
③檢查裝置的氣密性;         ④試管口略向下傾斜;
⑤導(dǎo)氣管插入試管的底上部;   ⑥先停止加熱,等試管冷卻再停止通NH3
(2)加熱反應(yīng)一段時(shí)間后,可看到試管底部有紅色物質(zhì)生成,管口有液體生成,并檢測(cè)到還生成一種空氣中含量最多的氣體.寫(xiě)出NH3與CuO反應(yīng)的化學(xué)方程式:3CuO+2NH3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$3Cu+3H2O+N2
(3)該裝置沒(méi)有對(duì)尾氣進(jìn)行處理,會(huì)(填“會(huì)”或“不會(huì)”)造成空氣污染,如何檢驗(yàn)尾氣中是否含有未反應(yīng)的NH3?把濕潤(rùn)的紅色石蕊試紙放在試管口處,如果石蕊試紙變藍(lán)色,說(shuō)明尾氣中含有氨氣,反之則不含有氨氣.
(4)反應(yīng)結(jié)束時(shí),為什么不能先撤出導(dǎo)氣管再熄滅酒精燈?如果先撤出導(dǎo)管,空氣進(jìn)入,加熱條件下銅能和空氣中的氧氣反應(yīng)生成氧化銅.
【繼續(xù)探究】你是否有新的方法促使廣口瓶中的濃氨水揮發(fā)出NH3?請(qǐng)寫(xiě)在下面.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

3.結(jié)合如圖所示裝置,回到有關(guān)問(wèn)題.

(1)寫(xiě)出編號(hào)所指儀器的名稱:a酒精燈、b試管;
(2)用加熱氯酸鉀的方法制取氧氣,發(fā)生裝置是A(填標(biāo)號(hào),下同);若用向上排空方法收集氧氣,驗(yàn)滿方法是把帶火星的木條放在集氣瓶口,如果帶火星的木條復(fù)燃,說(shuō)明已經(jīng)收集滿.化學(xué)方程式為2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑.
(3)氫氣的密度比空氣小,難溶于水,實(shí)驗(yàn)室用鋅粒與稀硫酸在常溫下反應(yīng)來(lái)制得,制取氫氣的發(fā)生裝置是B,收集裝置是C或E.其化學(xué)方程式為Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑.

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