分析 (1)正確的順序是:檢查裝置的氣密性,將CuO粉末裝入試管底部,試管口略向下傾斜,導(dǎo)氣管插入試管的底上部,先通一會(huì)NH3,再加熱,先停止加熱,等試管冷卻再停止通NH3;
(2)加熱條件下,氧化銅和氨氣反應(yīng)生成銅、水和氮?dú)猓?br />(3)氨氣是一種溫室氣體,擴(kuò)散到空氣中會(huì)污染環(huán)境;
氨氣和水反應(yīng)生成氨水,氨水顯堿性,能使石蕊試液變藍(lán)色;
(4)加熱條件下,銅能和空氣中的氧氣反應(yīng);
【繼續(xù)探究】
氧化鈣能和水反應(yīng)生成氫氧化鈣,同時(shí)放出大量的熱.
解答 解:(1)正確的順序是:檢查裝置的氣密性,將CuO粉末裝入試管底部,試管口略向下傾斜,導(dǎo)氣管插入試管的底上部,先通一會(huì)NH3,再加熱,先停止加熱,等試管冷卻再停止通NH3.
故填:③②④⑤①⑥.
(2)加熱反應(yīng)一段時(shí)間后,可看到試管底部有紅色物質(zhì)生成,管口有液體生成,并檢測(cè)到還生成一種空氣中含量最多的氣體,因此NH3與CuO反應(yīng)生成銅、水和氮?dú),反?yīng)的化學(xué)方程式為:3CuO+2NH3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$3Cu+3H2O+N2.
故填:紅;3CuO+2NH3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$3Cu+3H2O+N2.
(3)該裝置沒有對(duì)尾氣進(jìn)行處理,會(huì)造成空氣污染;
檢驗(yàn)尾氣中是否含有未反應(yīng)的氨氣的方法是:把濕潤(rùn)的紅色石蕊試紙放在試管口處,如果石蕊試紙變藍(lán)色,說(shuō)明尾氣中含有氨氣,反之則不含有氨氣.
故填:會(huì);把濕潤(rùn)的紅色石蕊試紙放在試管口處,如果石蕊試紙變藍(lán)色,說(shuō)明尾氣中含有氨氣,反之則不含有氨氣.
(4)如果先撤出導(dǎo)管,空氣進(jìn)入,加熱條件下銅能和空氣中的氧氣反應(yīng)生成氧化銅,因此反應(yīng)結(jié)束時(shí)不能先撤出導(dǎo)氣管再熄滅酒精燈.
故填:如果先撤出導(dǎo)管,空氣進(jìn)入,加熱條件下銅能和空氣中的氧氣反應(yīng)生成氧化銅.
【繼續(xù)探究】
促使廣口瓶中的濃氨水揮發(fā)出氨氣的方法是:向廣口瓶中加入適量的氧化鈣,加入氧化鈣時(shí),氧化鈣和水反應(yīng)生成氨水,導(dǎo)致氨水中的溶劑減少,同時(shí)放熱能使氨氣分子運(yùn)動(dòng)的速率加快,從而促使廣口瓶中的濃氨水揮發(fā)出氨氣.
故答案為:向廣口瓶中加入適量的氧化鈣.
點(diǎn)評(píng) 合理設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),科學(xué)地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn),是得出正確實(shí)驗(yàn)結(jié)論的前提,因此要學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn),為學(xué)好化學(xué)知識(shí)奠定基礎(chǔ).
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 實(shí)驗(yàn)開始時(shí),應(yīng)先檢查裝置的氣密性再加入藥品 | |
B. | 加熱時(shí),先預(yù)熱,再對(duì)準(zhǔn)藥品部位加熱 | |
C. | 收集氣體時(shí),先等導(dǎo)管口氣泡連續(xù)均勻放出再收集 | |
D. | 檢查裝置氣密性時(shí),先用手緊貼試管外壁,再把導(dǎo)管的另一端伸入水中 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 檢查河水是硬水還是軟水,可用的物質(zhì)是肥皂水 | |
B. | 生活中硬水軟化的方法是蒸餾 | |
C. | 活性炭能河水中有顏色,有異味的物質(zhì),這是利用活性炭的吸附性 | |
D. | 由電解水實(shí)驗(yàn)得出結(jié)論:水是由氫、氧兩種元素組成的 |
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