【題目】“宏觀辨識(shí)與微觀探析”是化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)之一。對(duì)下列事實(shí)或做法的解釋正確的是

A.鐵質(zhì)水龍頭表面鍍鉻可防銹-----改變了金屬的內(nèi)部結(jié)構(gòu)

B.眾人拾柴火焰高---可燃物越多,著火點(diǎn)越低,越易燃燒

C.通過(guò)氣味辨別和氣體----分子在不斷運(yùn)動(dòng),不同物質(zhì)的性質(zhì)可能不同

D.用明礬凈水-----明礬可降低水中鈣、鎂離子的含量

【答案】C

【解析】

A. 鐵生銹是鐵與氧氣、水共同作用的結(jié)果，所以防銹的方法有隔絕氧氣、保持金屬表面潔凈干燥、改變金屬的組成和結(jié)構(gòu)。鐵質(zhì)水龍頭表面鍍鉻可防銹，措施屬于覆蓋保護(hù)層，隔絕氧氣和水，選項(xiàng)錯(cuò)誤；

B. 眾人拾柴火焰高，可燃物越多，可燃物與氧氣接觸越充分，越易燃燒，選項(xiàng)錯(cuò)誤；

C. 通過(guò)氣味辨別SO2和CO2氣體，是因?yàn)榉肿臃N類不同,兩者的氣味不同，即物理性質(zhì)不同，選項(xiàng)正確；

D. 用明礬凈水，因?yàn)槊鞯\在水中會(huì)形成絮狀物，能加速懸浮顆粒沉降，選項(xiàng)錯(cuò)誤。故選C。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】提升“中國(guó)芯”的性能是我國(guó)信息產(chǎn)業(yè)的當(dāng)務(wù)之急。“中國(guó)芯”的核心材料是高純度的單質(zhì)硅，工業(yè)上制取粗硅的化學(xué)方程式為：SiO2+2CSi+2CO↑,下列說(shuō)法正確的是

A. 硅元素在地殼中的含量比氧元素多B. 該反應(yīng)的基本類型為置換反應(yīng)

C. 在此反應(yīng)中硅元素的化合價(jià)升高D. 該反應(yīng)體現(xiàn)了碳的氧化性

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】木炭還原氧化銅和一氧化碳還原氧化銅的實(shí)驗(yàn)裝置如下圖所示。下列說(shuō)法正確的是

A.木炭、一氧化碳與氧化銅的反應(yīng)都屬于置換反應(yīng)

B.兩個(gè)實(shí)驗(yàn)的相關(guān)反應(yīng)中，只有碳元素的化合價(jià)發(fā)生改變

C.兩個(gè)實(shí)驗(yàn)中都可觀察到紅色固體變黑

D.兩個(gè)實(shí)驗(yàn)的操作中都要防止液體倒吸

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】亞硒酸鈉(Na2SeO3)能消除加速人體衰老的活性氧。有關(guān)亞硒酸鈉的說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A.Na2SeO3由三種元素組成

B.Na2SeO3中硒元素的化合價(jià)為+4價(jià)

C.Na2SeO3的化學(xué)式量是173g

D.Na2SeO3中Na、Se、O的原子個(gè)數(shù)比為2:1:3

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】40℃時(shí)，燒杯中盛有100g 硝酸鉀的飽和溶液，恒溫下蒸發(fā)部分溶劑，然后 再將溶液逐漸升溫到60℃．能表示此過(guò)程溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)a%與時(shí)間t關(guān)系的示意圖的是( )

A.B.

C.D.

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】將等質(zhì)量的Mg、Al、 Fe分別放入三份濃度（即質(zhì)量分?jǐn)?shù)）相等的稀鹽酸中，反應(yīng)生成的氫氣質(zhì)量與反應(yīng)時(shí)間的關(guān)系如圖所示，根據(jù)圖中所給信息，作出的判斷錯(cuò)誤的是（　�。�

A.圖線z表示鐵的反應(yīng)情況

B.鋁消耗的稀鹽酸質(zhì)量最大

C.鎂和鐵一定有剩余，鋁可能反應(yīng)完

D.消耗鐵的質(zhì)量一定大于消耗鎂的質(zhì)量

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】人體中鈣元素主要存在牙齒和骨骼中，以羥基磷酸鈣[Ca10（PO4）6（OH）2]]形式存在，其相對(duì)分子質(zhì)量為1004,如圖是小樂(lè)同學(xué)收集的純牛奶的包裝說(shuō)明閱讀答題：

（1）羥基磷酸鈣中鈣、磷、氧、氫原子的個(gè)數(shù)比是_____（化為最簡(jiǎn)）；

（2）一盒牛奶中至少含鈣_____克；

（3）羥基磷酸鈣（Ca10（PO4）6（OH）2）中鈣元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為_____（保留0.1%）；

（4）若人體每天需要0.6克鈣，且這些鈣有90%來(lái)自牛奶，則一個(gè)人每天至少喝_____盒牛奶（保留整數(shù)）。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】在學(xué)生完成“實(shí)驗(yàn)活動(dòng)1氧氣的實(shí)驗(yàn)室制取與性質(zhì)”后，吳老師發(fā)現(xiàn)部分小組制取氧氣后的試管內(nèi)還有暗紫色固體。吳老師稱得某實(shí)驗(yàn)小組剩余固體的質(zhì)量為9.36g，經(jīng)溶解過(guò)濾、洗滌、烘干后所得黑色固體的質(zhì)量為1.74g。請(qǐng)計(jì)算：

（1）高錳酸鉀中錳元素和氧元素的質(zhì)量比是___。

（2）生成氧氣的質(zhì)量___

（3）該實(shí)驗(yàn)小組高錳酸鉀的分解率___。

（查閱資料）

（1）含鉀元素的化合物都能溶于水

（2）分解率＝×100%

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】在一個(gè)堆放了一批袋裝碳酸氫(NH4HCO3)化肥的小倉(cāng)庫(kù)里,過(guò)了一個(gè)夏天,管理員發(fā)現(xiàn)倉(cāng)庫(kù)里這種化學(xué)所特有的刺激性氣味變得濃烈了。有些袋里的化肥變少了。檢查發(fā)現(xiàn)變少了。檢查發(fā)現(xiàn):變少的化肥包裝袋上有少許破損.但沒(méi)有發(fā)現(xiàn)化肥酒落在地上�；瘜W(xué)活動(dòng)小組為了探究化肥變少的原因提出了自己的猜想并設(shè)計(jì)了如圖的實(shí)驗(yàn)。他們的實(shí)驗(yàn)記錄如下表:

實(shí)驗(yàn)步驟

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

取少量碳酸氫銨固體粉末放入蒸發(fā)皿中，并將蒸發(fā)皿放在酒精燈上加熱

①白色固體逐漸消失;②____

(1)碳酸氫銨受熱后分解,出現(xiàn)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象①的原因是___,若他們的猜想正確,實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象②應(yīng)為___

(2)寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式___

(3)碳酸氫銨應(yīng)如何保存?____

(4)某固體物質(zhì)受熱后變化為態(tài)這種變化屬于（_________）

A 一定是物理變化

B 一定是化學(xué)變化

C 可能是物理變化,也可能是化學(xué)變化

D 既不是物理變化也不是化學(xué)變化

(5)已知常見(jiàn)的相對(duì)原子質(zhì)量有: H-I,C-12,N-I4,O-16通過(guò)計(jì)算寫出結(jié)果

①碳酸氫銨的相對(duì)分子質(zhì)量為:____

②各元素質(zhì)量比為:_____

③氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為(保留到0.001 ):____

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