【題目】按要求寫出下列化學反應的文字表達式和化學基本反應類型：

（1）細鐵絲在氧氣中燃燒____________。反應類型______________。

（2）硫在空氣中燃燒______________；

（3）實驗室加熱氯酸鉀和二氧化錳制氧氣_______；反應類型__________。

【答案】鐵+氧氣四氧化三鐵 化合反應 硫+氧氣二氧化硫 氯酸鉀氯化鉀+氧氣 分解反應

【解析】

（1）鐵絲在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵，反應的文字表達式為：鐵+氧氣四氧化三鐵；該反應符合“多變一”的特征，屬于化合反應；

（2）硫在氧氣中生成二氧化硫，反應的文字表達式為：硫+氧氣二氧化硫；

（3）給氯酸鉀與二氧化錳混合物加熱生成氯化鉀和氧氣，反應的文字表達式為：氯酸鉀氯化鉀+氧氣；符合“一變多”的特征，屬于分解反應。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】請根據(jù)下列實驗裝置圖回答問題：

（1）寫出指定儀器的名稱： a_________；b _____________

（2）若用高錳酸鉀制取氧氣，發(fā)生裝置選用（填序號）_________；該反應符號表達式__________；

（3）寫出氯酸鉀制取氧氣的符號表達式：______；該反應屬于基本反應類型中的__________反應。

（4）若選取用D裝置收集氧氣，可推測氧氣的性質是_______若用E裝置采用排空氣法收集氧氣，則氧氣從__________口(填c或d)進入。

（5）寫出檢驗氧氣的方法：__________

（6）利用制取的氧氣做鐵絲燃燒實驗時，需要提前在集氣瓶底部放入少量水，原因是： _______。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】小明發(fā)現(xiàn)一種淡黃色的粉末可以用于殺菌、消毒和漂白，于是想探究該固體的成份。

（提出問題）該淡黃色固體的化學成份是什么？

（查閱資料）

(1)硫單質是一種淡黃色固體，難溶于水，在空氣中點燃硫單質，生成一種無色、有刺激性氣 味的氣體。

(2)過氧化鈉(Na2O2)是一種淡黃色固體，能與水反應，生成氣體并放出大量的熱。

（設計實驗方案） 方案一：取少量該固體粉末于試管中，加2mL水，振蕩并觀察現(xiàn)象。

方案二：在燃燒匙里放少量該固體，在酒精燈上加熱，觀察現(xiàn)象。 比較以上兩方案，你認為的最佳方案是_______________________，理由是_________________________。

（實驗驗證并得出結論） 小明向盛有少量該固體的試管中加入2mL水，立刻觀察到有無色氣泡產(chǎn)生，并且驗證出該反應同時生成了氫氧化鈉(NaOH)，確定該淡黃色粉末為過氧化鈉(Na2O2)。 小明還想對生成的氣體成分進行判斷，他提出了以下三種假設：

A.氣體是CO2 B.該氣體是O2 C.該氣體是H2

①同學們首先一致認為上述假設中的_________(填“A”或“B”或“C”)肯定不合理， 理由是_________；

②通過查閱資料，同學們又得知：在化學反應中，有元素的化合價升高，就必然有元素化合價降低，于是通過小組討論，大家一致認為過氧化鈉(Na2O2)與水反應生成氣體應該是上述假設中的B成立；

③同學們用如圖裝置(裝罝氣密性良好)進行實驗檢驗，驗證了②中假設的合理性：

他們的方法是：打開活塞使水流入試管，__________________，(寫出操作、現(xiàn)象)說明生成的氣體是氧氣。

④小佳同學待試管內固體完全溶解且不再有氣泡產(chǎn)生后，往試管內加入少量二氧化錳，立即產(chǎn)生大量氣泡，由此可知過氧化鈉與水反應后的溶液中含有過氧化氫，請寫出過氧化氫溶液在二氧化錳作催化劑條件下分解的符號表達式___________________________________。

⑤小王同學用如圖裝置，測量生成氧氣的體積：測量氣體體積讀數(shù)時，必須待試管和量筒內的氣體都冷卻至室溫時才能進行，因此應選用圖2裝置中的______(填裝置的序號)，理由 是_______

（交流與討論）

(1)繼續(xù)查閱資料得知，過氧化鈉也能與二氧化碳發(fā)生反應生成氧氣，與我們學過的制氧氣方 法相比，我們常選用過氧化鈉作為呼吸面具和潛水艇的供氧劑，其理由是：_____(談兩點)。

(2)發(fā)生火災的現(xiàn)場有過氧化鈉，在滅火時，可以選擇的滅火材料是_____， A．二氧化碳 B．水 C．沙子

(3)下列關于Na2O2說法不正確的是_______(填字母序號)

a．Na2O2中氧元素的化合價是-2價

b．Na2O2必須密封保存

c．Na2O2可以用來除去二氧化碳中的水蒸氣

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】質量守恒定律對科學發(fā)展具有重大意義。

（1）用如下圖所示的3個實驗驗證質量守恒定律，其中不能達到實驗目的的是_____（填序號），理由是_________。

（2）由質量守恒定律可知，化學反應前后一定不變的是__________（填序號）。

①原子種類 ②原子數(shù)目 ③分子種類 ④分子數(shù)目 ⑤元素種類 ⑥物質種類

（3）下圖是某反應的微觀示意圖（其中“ ” 和 “ ”分別表示不同的原子）。

① 反應后方框內應再填入________個“ ”微粒。

② 請從微觀的角度分析化學變化的實質_________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】實驗室中，利用下列裝置可以制取某些氣體，請回答下列問題

（1）寫出儀器的名稱①___________②____________

（2）甲同學用A裝置制取O2時選擇二氧化錳和________，其中二氧化錳的作用是_____，選擇的發(fā)生裝置是______，收集氧氣裝置是________，因為________寫出用此方法制氧氣的文字表達式____________（用化學式表示，以下相同）；若用B裝置制取O2,文字表達式是_______

（3）乙炔又稱電石氣，是一種無色無味，密度比空氣略小，不溶于水的氣體，工業(yè)上常用它燃燒產(chǎn)生的高溫來切割和焊接金屬，實驗室用電石（固體）和水反應制取乙炔，你認為制取乙炔應選擇的發(fā)生裝置是_________，收集裝置是________。

（4）實驗前某同學先向B裝置的導管放入水中，從長頸漏斗中加入水，觀察導管口是否有連續(xù)的氣泡出現(xiàn)，該操作的目的是____________

（5）另一同學稱取一定質量的KMnO4放在大使管中，將溫度控制在250℃加熱制取O2，該反應的文字表達式是______________，（用化學式表示）試驗時該同學發(fā)現(xiàn)收集到的氧氣大于理論產(chǎn)量，針對這一現(xiàn)象同學們進行如下探究：

（提出猜想）猜想Ⅰ：反應生成的MnO2又分解放出氧氣。

猜想Ⅱ：反應生成的K2MnO4又分解放出氧氣

作出上述猜想的理由是_____________

（實驗驗證）同學們分為兩組，分別進行以下實驗①第一組同學取一定質量的二氧化錳，在250℃條件下，加熱一段時間，冷卻后測的MnO2的質量不變，則猜想_______錯誤

②第二組同學取一定質量的錳酸鉀，在250℃條件下加熱，沒有用測定質量的方法仍然可以得出猜想Ⅱ正確的結論，該組同學選擇的方法是________________

（實驗拓展）實驗發(fā)現(xiàn)，K2MnO4在250℃條件下加熱可產(chǎn)生氧氣，所以是K2MnO4產(chǎn)生的氧氣使質量比理論值高。

（實驗反思）化學是一門以________為基礎的科學。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】為測定空氣的成分，小敏同學對課本上的實驗進行了改進，實驗裝置如圖。圖中酒精燈火焰上方的玻璃管（預先固定好，右端有一可左右滑動的活塞，玻璃管內密封有空氣，活塞右端的玻璃管口跟空氣連通）

（1）待實驗結束，恢復至常溫后，活塞應停在約______厘米處。 由此現(xiàn)象推出的結論是：____；

（2）假如活塞停在 4.2 厘米處，你認為其原因可能是___________；

（3）已知：鎂＋氧氣氧化鎂，氮氣＋鎂氮化鎂（固體）。根據(jù)上述反應，能否用鎂代替紅磷測定空氣的成分？_______（填“能”或“不能”）。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】物質的組成和構成關系如下圖所示，回答下列問題

（1）由上圖可知，X，Y分別是____________、_______________。

（2）在水、汞和氯化鈉三種物質中，由離子構成的是___________（填化學式），構成汞的最小粒子是__________（填名稱）。

（3）化學是在分子、原子層次上研究物質的科學，下圖為三種元素的結構示意圖

①氧原子在化學反應中容易_________電子（填“得到”或“失去”）

②硒元素能增強人體免疫力，延緩衰老，山藥等食物中富含硒元素，硒（Se）在氧氣中燃燒生成二氧化硒，回答下列問題：

A.硒原子的核電荷數(shù)為__________。

B.硒元素與氧、硫元素的化學性質相似，原因是它們的原子______________相同。

C.寫出硒在氧氣中燃燒的化學方程式______________________________________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】熟悉和使用中學化學實驗中常見儀器及用品，是學習化學的基本要求。下圖是實驗室中常用的幾種化學儀器．

試回答以下問題：

（1）請寫出標號的儀器名稱：C_______ D_______ E_________ G________

（2）“磨砂”是增加玻璃儀器密封性的一種處理工藝。在上述儀器中，用到“磨砂”工藝處理的有_____（選一個即可，填字母序號）；

（3）小凡同學欲裝配一套用高錳酸鉀制取氧氣的裝置：

① 請寫出用高錳酸鉀制取氧氣的文字或符號表達式_____；

② 用高錳酸鉀制取氧氣需要用到的儀器有（填字母序號）_________；

③ 檢驗裝置的氣密性時，除了用手緊握的方法外，還可用的方法是_________；

④ 用該方法收集氧氣時已收集滿的現(xiàn)象是___________；

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】根據(jù)下圖回答問題：

(1)寫出圖中標號儀器名稱：①___________

(2)若用B裝置制取氧氣，反應的符號表達式是_________________；

(3)實驗室用加熱氯酸鉀并用排水法制取氧氣，氧氣收集完畢后，測得其純度明顯偏低，原因可能是：______(填字母)；

A.氯酸鉀中混入了高錳酸鉀 B.收集前，集氣瓶中未注滿水

C.收集后，集氣瓶中仍有少量水 D.未見氣泡連續(xù)均勻冒出時就開始收集

(4)實驗室常用加熱氯化銨和氫氧化鈣固體混合物的方法制取氨氣(NH3)，同時得到氯化鈣和水。已知氨氣是一種無色的有刺激性氣味的氣體，極易溶于水，密度比空氣小。制取氨氣時應選用的實驗裝置為_______和 ______(填裝置編號)。為完成上述實驗，用10mL量筒量取6mL氫氧化鈉溶液，讀數(shù)時量筒內的液體凹液面最低處應與乙圖中_____ 處(填“a”或 “b”)刻度線保持水平。

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