人們服用鈣劑補(bǔ)鈣時(shí)，應(yīng)采取哪些措施來(lái)增強(qiáng)人體對(duì)鈣的吸收？
考點(diǎn)：人體的元素組成與元素對(duì)人體健康的重要作用
專(zhuān)題：化學(xué)與生活
分析：多接受日曬，可以起到補(bǔ)鈣的作用；食用適量的維生素D，促進(jìn)鈣的吸收．據(jù)此分析回答．
解答：解：為了增強(qiáng)人體對(duì)鈣的吸收，多接受日曬，可以起到補(bǔ)鈣的作用；食用適量的維生素D，促進(jìn)鈣的吸收．
故答為：多接受日曬，食用適量的維生素D．
點(diǎn)評(píng)：對(duì)于人體必需的元素，也要合理攝入，攝入過(guò)多或不足均不利于人體健康．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

5.6g含有雜質(zhì)的鐵片加到足量的稀硫酸中，共收集到0.19g氫氣，該鐵片中不可能含有的雜質(zhì)是（　�。�
A、鋁和銅B、鎂和鋅
C、鋅和銅D、鎂和鋁

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

請(qǐng)你用學(xué)過(guò)的化學(xué)知識(shí)解釋下列問(wèn)題
（1）衣服上的油污，在家中可以用汽油洗凈，也可以用洗滌劑洗凈，其原理分別是什么？
 
．
（2）正常雨水pH約為5.6
 
．
（3）打開(kāi)汽水瓶蓋，會(huì)看到大量的氣泡冒出
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

氣體N可能是由H2、CO、CO2中的一種或兩種組成，為了解其組成情況，小明設(shè)計(jì)了如圖所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)（假設(shè)NaOH溶液可以完全吸收CO2）．

表中是對(duì)可能出現(xiàn)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述，據(jù)此推測(cè)氣體N的組成結(jié)果正確的是（　�。�
  可能出現(xiàn)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 氣體N的組成
X中液體 Y中固體 Z中液體
① 不渾濁 變成光亮的紅色 不渾濁 H2
② 不渾濁 變成光亮的紅色 變渾濁 CO和CO2
③ 變渾濁 變成光亮的紅色 不渾濁 H2和CO2
④ 變渾濁 變成光亮的紅色 變渾濁 H2和CO
A、①②B、①③C、②③D、③④

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

鐵、鋁、銅是常見(jiàn)的三種金屬．同學(xué)們發(fā)現(xiàn)生活中的鋁和銅制品表面一般不用防銹，而鐵制品一般需要做防銹處理．
【提出問(wèn)題】這是不是因?yàn)殍F、鋁、銅三種金屬中鐵的活動(dòng)性最強(qiáng)呢？
 

【實(shí)驗(yàn)探究】同學(xué)們對(duì)這三種金屬的活動(dòng)性順序展開(kāi)了探究，請(qǐng)你參與探究并填寫(xiě)空格．
將粗細(xì)相同的鐵絲、鋁絲、銅絲分別插人體積相同、溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)也相同的稀鹽酸中：
操作 根據(jù)現(xiàn)象得出金屬活動(dòng)性順序
片刻后現(xiàn)象 有少量氣泡 無(wú)氣泡 無(wú)氣泡 Fe＞Al，F(xiàn)e＞Cu
幾分鐘后現(xiàn)象 有少量氣泡 有大量氣泡 無(wú)氣泡
 
【討論交流】為什么同一個(gè)實(shí)驗(yàn)得出了兩種結(jié)論呢？同學(xué)們帶著這個(gè)疑問(wèn)查閱了相關(guān)資料，明白了鋁絲在稀鹽酸中短時(shí)間內(nèi)無(wú)氣泡，是因?yàn)殇X表面致密的氧化膜會(huì)先與鹽酸反應(yīng)．
【反思評(píng)價(jià)】做金屬性質(zhì)實(shí)驗(yàn)時(shí)需將金屬進(jìn)行打磨，打磨的目的是
 
．
【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】為了進(jìn)一步確認(rèn)鐵、鋁、銅這三種金屬的活動(dòng)性順序，同學(xué)們又將兩根粗細(xì)相同的、打磨過(guò)的鐵絲分別插入硫酸鋁溶液、硫酸銅溶液中：
操作 根據(jù)現(xiàn)象得出金屬活動(dòng)性順序
現(xiàn)象 無(wú)明顯現(xiàn)象
 
 Al＞Fe＞Cu
【拓展遷移】若只有一支盛有少量稀鹽酸的試管，只需合理安排金屬絲的插人順序（能與鹽酸反應(yīng)的要一次將鹽酸消耗完），也能證明鐵、鋁、銅這三種金屬的活動(dòng)性順序．金屬絲的插入順序?yàn)?div id="4a4u0bj" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

同學(xué)們都知道含銅離子的鹽溶液一般呈藍(lán)色．但同學(xué)們卻發(fā)現(xiàn)老師在做氧化銅粉末與稀鹽酸反應(yīng)實(shí)驗(yàn)中反應(yīng)后的溶液是綠色的，這是怎么回事呢？小瑩同學(xué)認(rèn)為生成物中除銅離子外還有其他金屬離子；小斌同學(xué)認(rèn)為稀鹽酸變質(zhì)；小歆則認(rèn)為可能與銅離子的濃度有關(guān)．
（1）若要驗(yàn)證小瑩同學(xué)的猜想：可向反應(yīng)后的溶液中加入金屬
 
，結(jié)果發(fā)現(xiàn)在該金屬表面只生成紅色固體，則證明該同學(xué)的猜想是錯(cuò)誤的．
（2）因?yàn)橄←}酸是新配制的，不存在變質(zhì)的可能，所以小斌同學(xué)的猜想也是錯(cuò)誤的．
（3）小歆為了驗(yàn)證自己的猜想是正確的，在不改變藥品和實(shí)驗(yàn)方法前提下，向?qū)嶒?yàn)結(jié)束后的試管中加入某種物質(zhì)適量，結(jié)果發(fā)現(xiàn)溶液呈現(xiàn)藍(lán)色．小歆加入的是下列哪種物質(zhì)
 

A．酒精     B．水     C．硫酸銅溶液     D．氯化銅溶液
愛(ài)動(dòng)腦筋的小歆對(duì)這一實(shí)驗(yàn)做了一點(diǎn)改進(jìn)，將一根銅絲擦光亮后，一端繞成螺旋狀放在酒精燈火焰上灼燒至表面出現(xiàn)黑色，然后趁熱放進(jìn)稀鹽酸中，一會(huì)兒就可以看到螺旋上的
 
，溶液也由無(wú)色變成藍(lán)色．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

甲酸是一種無(wú)色、有刺激性氣味的液體，有較強(qiáng)的腐蝕性．劍蝴同學(xué)想知道甲酸是否具有酸性，做了如下探究：
（1）他作出的猜想是“甲酸具有酸性”．你認(rèn)為下列哪一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能夠檢驗(yàn)這一猜想？請(qǐng)用圖中字母表示
 
；

（2）若劍蝴的猜想是正確的，則甲酸就會(huì)像鹽酸那樣，能與碳酸鈉反應(yīng)，產(chǎn)生
 
氣體；
（3）甲酸（HCOOH）是有機(jī)物，濃硫酸能將有機(jī)物中的氫元素和氧元素“脫出”結(jié)合成水．利用濃硫酸的脫水性，實(shí)驗(yàn)室里將甲酸和濃硫酸混合加熱進(jìn)行反應(yīng)，該反應(yīng)中甲酸脫水后會(huì)轉(zhuǎn)變成
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

想一想NaOH（固）、P2O5（固）、CaCl2（無(wú)水）為什么可以歸為一類(lèi)．據(jù)此，從A～D的選項(xiàng)中選出一種能與這三種物質(zhì)歸為一類(lèi)的是（　　）
A、濃硫酸B、NaCl
C、堿石灰D、CaO

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列化學(xué)反應(yīng)屬于置換反應(yīng)的是
 

A、2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑          B、C+O2
 點(diǎn)燃 
.
 
CO2
C、C+2CuO
 高溫 
.
 
2Cu+CO2↑         D、
 
．

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同步練習(xí)冊(cè)答案