【題目】發(fā)芽的土豆中含有一種對(duì)人體有害的生物堿稱龍葵堿，它對(duì)人體胃腸黏膜有刺激作用，并有溶血及麻痹呼吸中樞的作用。龍葵堿的化學(xué)式為C45H73O15N，下列有關(guān)龍葵堿的說法正確的是(　　)

A.龍葵堿中含有134個(gè)原子

B.龍葵堿中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)最大

C.龍葵堿中氧元素的原子的結(jié)構(gòu)示意圖為：

D.龍葵堿是由45個(gè)碳原子、73個(gè)氫原子、15個(gè)氧原子和1個(gè)氮原子組成的

【答案】B

【解析】

A、龍葵堿為分子構(gòu)成的物質(zhì)，不能直接描述龍葵堿中含有多少原子，應(yīng)該改為一個(gè)龍葵堿分子中含有134個(gè)原子，A選項(xiàng)不正確；

B、通過化學(xué)式中元素質(zhì)量比可求知哪種元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)最大，龍葵堿中碳、氫、氧、氮四種元素的質(zhì)量比為，故碳元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)最大，B選項(xiàng)正確；

C、氧元素的原子的結(jié)構(gòu)示意圖應(yīng)該為，C選項(xiàng)不正確；

D、描述原子個(gè)數(shù)時(shí)，分子個(gè)數(shù)應(yīng)該與原子個(gè)數(shù)相對(duì)應(yīng)，故應(yīng)該描述為一個(gè)龍葵堿分子是由45個(gè)碳原子、73個(gè)氫原子、15個(gè)氧原子和1個(gè)氮原子構(gòu)成的，D選項(xiàng)不正確。

故選B。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】2019年10月9日下午5點(diǎn)45分許,瑞典皇家科學(xué)院在斯德哥爾摩宣布,將2019年度諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)授予美國(guó)JohnBGoodenough教授、M.stanleyWhittlingham教授和日本化學(xué)家AkiraYoshino,以表彰其在鋰離子電池的發(fā)展方面作出的貢獻(xiàn)。圖①是鋰元素在元素周期表中的部分信息,圖②是鋰原子的結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)回答下列問題：

（1）從上圖②可知鋰原子在化學(xué)反應(yīng)中容易______（填“得到”或者“失去”）電子形成______（填離子符號(hào)）；鋰原子和鋰離子都屬于鋰元素的粒子是因?yàn)榫哂邢嗤?/span>______；

（2）A、B、C三種粒子中表示陰離子的是______（填“A”、“B”、“C”）；

（3）微粒C所表示的符號(hào)可表示為______,如果B、C、D一起結(jié)合形成一種常見的物質(zhì),其化學(xué)式為______。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】取甲、乙兩份質(zhì)量和溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)均相同的過氧化氫溶液，向甲中加入適量的二氧化錳，反應(yīng)生成氧氣質(zhì)量與反應(yīng)時(shí)間的關(guān)系如圖所示。從圖中不能獲取的信息是(　 　)

A. 二氧化錳可改變過氧化氫的分解速率

B. 甲、乙兩份溶液最終生成氧氣質(zhì)量相同

C. 反應(yīng)前后二氧化錳的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)均不變

D. a線表示甲溶液生成氧氣質(zhì)量隨反應(yīng)時(shí)間的變化情況

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】邏輯推理是化學(xué)常用的思維方法，下列推理正確的是（ ）

A.單質(zhì)是由同種元素組成的，則由同種元素組成的物質(zhì)一定是單質(zhì)

B.溶液是均一穩(wěn)定的混合物，所以均一穩(wěn)定的物質(zhì)一定是溶液

C.碳酸鹽與酸反應(yīng)放出氣體，能與酸反應(yīng)放出氣體的物質(zhì)不一定是碳酸鹽

D.酸堿中和反應(yīng)有鹽和水生成，所以有鹽和水生成的反應(yīng)一定是中和反應(yīng)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】鎂是一種用途很廣的金屬，目前世界上60%的鎂是從海水（溶質(zhì)主要含和等）中提取的，主要步驟如下：

（1）工業(yè)生產(chǎn)中，加入試劑①應(yīng)過量，原因是___________。發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為______________，試劑②的名稱為__________________；

（2）寫出無水在熔融狀態(tài)下電解制取金屬鎂的化學(xué)方程式_________________，該反應(yīng)屬于基本反應(yīng)類型中的__________________反應(yīng)。

（3）從海水中提取氯化鎂時(shí)，經(jīng)歷了“氯化鎂→氫氧化鎂→氯化鎂”的轉(zhuǎn)化過程，這樣做的目的是：____________________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】A、B、C、D、E、F、G和X是初中化學(xué)常見的物質(zhì)，它們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖1所示，部分反應(yīng)條件、反應(yīng)物及生成物已略去。已知A、C組成元素相同，且常溫下為液體，G在B中劇烈燃燒，火星四射。圖2所示的是D、E的相關(guān)信息（重疊部分表示兩種物質(zhì)的共同點(diǎn)）。

請(qǐng)回答下列問題：

（1）物質(zhì)X在反應(yīng)①中起的作用是______________。

（2）物質(zhì)C→B的反應(yīng)條件為____________；該反應(yīng)屬于____________反應(yīng)（填基本反應(yīng)類型）。寫出一條有關(guān)物質(zhì)B的用途是________________________。

（3）請(qǐng)寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式：

B+D→E： ______________________________________；

B+G→F： ______________________________________。

（4）實(shí)驗(yàn)室檢驗(yàn)氣體B的方法為_______________________________________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】氨催化氧化是制硝酸的主要反應(yīng)之一，該反應(yīng)的微觀模擬示意圖如下。下列說法正確的是（ ）

A.反應(yīng)前后原子種類不變B.乙的相對(duì)分子質(zhì)量為32g

C.反應(yīng)過程中共涉及三種氧化物D.反應(yīng)前后各元素的化合價(jià)都發(fā)生了變化

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】請(qǐng)用化學(xué)用語回答下列問題。

（1）兩個(gè)氫原子可表示為_____；

（2）碳酸根離子的符號(hào)是_____；

（3）三個(gè)氧分子可表示為_____；

（4）標(biāo)出氯酸鉀中氯元素的化合價(jià)_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】水是生命之源。Ⅰ.認(rèn)識(shí)水。（1）我國(guó)生活飲用水水質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定“銅＜1.0mg/L，鐵＜0.3mg/ L”，其中的銅、鐵是指_________(填“元素”或“單質(zhì)”)。

（2）如圖是電解水實(shí)驗(yàn)裝置，2中得到的氣體是_________________，此實(shí)驗(yàn)示了水是由____________________組成。

Ⅱ.保護(hù)水。每個(gè)公民都應(yīng)該樹立保護(hù)水資源的意識(shí)。下列做法不利于保護(hù)水資源的（____________）

a.工業(yè)用水凈化并重復(fù)使用 b.加強(qiáng)城市污水處理系統(tǒng)建設(shè)

c.大量超標(biāo)使用農(nóng)藥和化肥 d.用噴灌、滴灌方法澆灌農(nóng)田

Ⅲ.利用水�！吧堋笨芍苯訉⑽鬯畠艋癁轱嬘盟�，主要處理步驟與自來水的凈化過程相似，如圖所示：(③中離子交換樹的主要作用是去除重金屬離子、軟化水質(zhì))。

（3）①中過濾棉的主要作用是_____________(填字母，下同)，②中活性炭的主要作用是________。

a.去除有害菌和部分病毒 b.吸附異色異味 c.除去較大的不溶性雜質(zhì)

（4）若無“生命吸管”，取用河水時(shí)，要降低水的硬度和殺滅病原微生物，生活中常采取_______的方法。

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