下列推理正確的是
A．化學(xué)變化常有發(fā)光放熱現(xiàn)象，所以有發(fā)光放熱現(xiàn)象的變化一定是化學(xué)變化
B．單質(zhì)只含一種元素，所以含一種元素的物質(zhì)一定是單質(zhì)
C．物理變化沒有新物質(zhì)生成，所以沒有新物質(zhì)生成的變化一定是物理變化
D．氧化物都含有氧元素，所以含有氧元素的化合物一定是氧化物
C
【解析】
試題分析：
A.化學(xué)變化常伴有發(fā)光、放熱等現(xiàn)象，但有發(fā)光放、熱現(xiàn)象的變化不一定是化學(xué)變化，如電燈的發(fā)光放熱屬于物理變化，所以A項錯；
B.單質(zhì)是只含一種元素的純凈物，但含有一種元素的物質(zhì)不一定是單質(zhì)，如氧氣和臭氧組成的混合物中只含一種元素，但它不是單質(zhì)，所以B項錯；
C.物理變化是指沒有新物質(zhì)生成的變化，所以沒有新物質(zhì)生成的變化一定是物理變化，故C項正確；
D.氧化物是指含有兩種元素其中一種是氧元素的化合物，氧化物中都含有氧元素，但是含有氧元素的化合物不一定是氧化物，如氯酸鉀中含有氧元素，但卻不是氧化物，所以D項錯；
考點：判斷化學(xué)變化的根本依據(jù)；單質(zhì)的判斷；物理變化的特點；氧化物的判斷.
科目：初中化學(xué) 來源：2014-2015學(xué)年福建省龍巖市初三上學(xué)期第三次月考化學(xué)試卷（解析版） 題型：選擇題
下列圖像中能表示過氧化氫和二氧化錳制氧氣時，二氧化錳在反應(yīng)混合物中的質(zhì)量分?jǐn)?shù)（a%）隨時間（T）變化的曲線圖是（t時表示反應(yīng)已完全）
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科目：初中化學(xué) 來源：2014-2015學(xué)年江西省撫州市初三上學(xué)期期中化學(xué)試卷（解析版） 題型：填空題
（9分）為研究化學(xué)反應(yīng)前后反應(yīng)物與生成物之間的質(zhì)量關(guān)系．
【提出假設(shè)】假設(shè)一：化學(xué)反應(yīng)中，反應(yīng)物與生成物的質(zhì)量相等；
假設(shè)二：化學(xué)反應(yīng)中，反應(yīng)物的質(zhì)量小于生成物的質(zhì)量；
假設(shè)三：________________________________________．
【實驗設(shè)計】
實驗Ⅰ：稱量鐵絲，在裝有氧氣的集氣瓶中點燃鐵絲，待反應(yīng)結(jié)束后，再稱量固體質(zhì)量．
實驗Ⅱ：將裝有氫氧化鈉溶液的試管放入盛有硫酸銅溶液的燒杯中，稱量，然后設(shè)法將兩種溶液接觸（有藍(lán)色氫氧化銅沉淀和硫酸鈉生成），過一會兒再稱量．?dāng)?shù)據(jù)見下表：
編 號 | 實驗Ⅰ | 實驗Ⅱ |
反應(yīng)前 | m1g | ag |
反應(yīng)后 | m2g（大于m1g） | ag |
【實驗結(jié)論】
甲同學(xué)結(jié)論為：由實驗Ⅰ可知假設(shè)2成立；
乙同學(xué)結(jié)論為：由實驗Ⅱ可知假設(shè)1成立。
【分析評價】
（1）你認(rèn)為________（填“甲”、“乙”）同學(xué)的結(jié)論正確．
（2）實驗Ⅰ反應(yīng)前的質(zhì)量是_________的質(zhì)量，增加的質(zhì)量是_________的質(zhì)量．
（3）這兩個實驗中，實驗_________正確地反映了反應(yīng)物與生成物之間的質(zhì)量關(guān)系．說明另一實驗設(shè)計的不恰當(dāng)之處__________________________．
（4）在比較反應(yīng)物或生成物的質(zhì)量時，應(yīng)包括參加反應(yīng)或生成的__________的質(zhì)量，否則會得出錯誤結(jié)論．
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科目：初中化學(xué) 來源：2014-2015學(xué)年江西省撫州市初三上學(xué)期期中化學(xué)試卷（解析版） 題型：選擇題
將A、B、C各10g的混合物加熱后，A全部參加反應(yīng)，生成4gD，同時C增加了8g，沒有其他物質(zhì)生成．則下列說法正確的是
A．參加反應(yīng)的B的質(zhì)量為2g B．該反應(yīng)為化合反應(yīng)
C．反應(yīng)中A與B的質(zhì)量比是5:2 D．參加反應(yīng)的B的質(zhì)量為10g
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科目：初中化學(xué) 來源：2014-2015學(xué)年江西省撫州市初三上學(xué)期期中化學(xué)試卷（解析版） 題型：選擇題
根據(jù)下圖的信息判斷，下列說法錯誤的是
A．硫?qū)儆诜墙饘僭?/p>
B．硫原子的核電荷數(shù)為16
C．硫原子的相對原子質(zhì)量為32.07
D．在化學(xué)反應(yīng)中，硫原子容易失去電子
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科目：初中化學(xué) 來源：2014-2015學(xué)年江蘇省鹽城市初三上學(xué)期12月月考化學(xué)試卷（解析版） 題型：填空題
（9分）（1）潔凈的空氣對人類和其他動植物都是非常重要的，但是隨著工業(yè)的發(fā)展，排放到空氣中的有害氣體和煙塵對空氣造成了污染。
①目前，很多地區(qū)空氣污染指數(shù)超標(biāo)，原因之一是 ；
A.人的呼吸 B.植物的光合作用
C.化石燃料的燃燒 D.太陽能的利用
②把a(bǔ)、b、c、d產(chǎn)生的原因的序號填在橫線上．
A.空氣中二氧化碳的含量高 B.二氧化硫、二氧化氮排人大氣中
C.一氧化碳進(jìn)入室內(nèi) D.冰箱制冷劑氟利昂等排人大氣中
a.形成酸雨 ；b.產(chǎn)生“溫室效應(yīng)” ；c.破壞臭氧層 ；d.使人中毒 。
（2）能源、環(huán)境與人類的生活和社會發(fā)展密切相關(guān)
①目前，人類以化石燃料為主要能源，常見的化石燃料包括煤、石油和 ；
②為減少污染、提高煤的利用率，可將其轉(zhuǎn)化為可燃性氣體，此過程可認(rèn)為是碳與水的反應(yīng)，其微觀示意圖如圖所示：
該反應(yīng)的基本反應(yīng)類型為 ；該反應(yīng)生成物的分子個數(shù)比為 。
③為減少溫室氣體排放，人們積極尋找不含碳元素的燃料。經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)NH3燃燒的產(chǎn)物沒有污染，且釋放大量能量，有一定應(yīng)用前景。
將NH3燃燒反應(yīng)的化學(xué)方程式補(bǔ)充完整：4NH3+3O2
6H2O+ 。
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科目：初中化學(xué) 來源：2014-2015學(xué)年山東省滕州市初三上學(xué)期期末化學(xué)試卷（解析版） 題型：計算題
為了測定某純堿樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，取該樣品與足量稀鹽酸在燒杯中反應(yīng)，有關(guān)實驗數(shù)據(jù)如下表。
反應(yīng)前 | 反應(yīng)后實驗數(shù)據(jù) | ||
燒杯和稀鹽酸的質(zhì)量/g | 120 | 燒杯和其中混合物的質(zhì)量/g | 127.6 |
純堿樣品的質(zhì)量/g | 12 | ||
請計算：（1）該反應(yīng)生成二氧化碳的質(zhì)量為 g。（2分）
（2）該純堿樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為多少。（7分）（請寫出計算過程）
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科目：初中化學(xué) 來源：2014-2015學(xué)年上海市浦東新區(qū)初三上學(xué)期期末化學(xué)試卷（解析版） 題型：填空題
正確的方案設(shè)計和規(guī)范的實驗操作有助于達(dá)到實驗?zāi)康�，請分析或改進(jìn)以下實驗。
實驗?zāi)康?/p> | 實驗過程及現(xiàn)象 | 分析或改進(jìn) |
用排空氣法收集一瓶氧氣 |
| 畫圖表示你的改進(jìn)方法： ① |
探究燃燒是否需要氧氣（已知：白磷著火點為40℃） |
| 為達(dá)到實驗?zāi)康模愕母倪M(jìn)方法是 ② 。 |
通過氫氣在氧氣中燃燒證明水的組成 |
| 該實驗不能達(dá)到實驗?zāi)康牡脑蚴? ④ 。 |
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現(xiàn)象：氫氣燃燒，發(fā)出 ③ 色火焰，瓶壁發(fā)熱。