【題目】根據(jù)下列裝置圖，回答問題：

（1）寫出儀器名稱：①_________；②_________。

（2）實(shí)驗(yàn)室制取氫氣，應(yīng)選擇發(fā)生裝置是______________（填編號(hào)）；若用排空氣法收集，應(yīng)選擇收集裝置是_________（填編號(hào)）。

（3）實(shí)驗(yàn)室用過氧化氫制取氧氣的化學(xué)方程式：_____________。若用裝置E收集氧氣，實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，移出導(dǎo)管，再_____________，取出集氣瓶后，瓶口______________

（填“向上”或“向下”）放置于桌面。

（4）實(shí)驗(yàn)改進(jìn)：查閱資料發(fā)現(xiàn)，氧化銅可用作過氧化氫分解制氧氣的催化劑�，F(xiàn)將一根繞成螺旋狀的、表面已被氧化的銅絲組裝成裝置F（如圖所示，已略去夾持裝置）。

①銅絲繞成螺旋狀的作用是_________（填編號(hào)）；

a．制取更多氧氣 b．增大接觸面 c．沒有影響

②與裝置B比較，改進(jìn)后裝置F的優(yōu)點(diǎn)是_____________。

【答案】（1）①長頸漏斗 ②水槽

（2）B D

（3）2H2O22H2O + O2↑ 在水中推上玻璃片 向上

（4）①b ②可以隨時(shí)控制反應(yīng)

【解析】

試題分析：（2）實(shí)驗(yàn)室用鋅和稀硫酸反應(yīng)制取氫氣，屬固液在常溫下的反應(yīng)，選B裝置；氫氣的密度比空氣小，故用向上排空氣法收集，選D裝置；

（3）過氧化氫分解生成的是水和氧氣：2H2O2 2H2O + O2↑；裝置E是用排水法收集氧氣，收集滿后要在水槽中蓋好玻璃片，正放在實(shí)驗(yàn)臺(tái)上；

（4）銅絲繞成螺旋狀可增大它與過氧化氫的接觸面積；氧化銅能催化過氧化氫分解，當(dāng)需要反應(yīng)時(shí)，將銅絲推入過氧化氫溶液中；不需要反應(yīng)時(shí)，將同時(shí)往上拉，氧化銅與過氧化氫分離，反應(yīng)停止，即該反應(yīng)可以隨時(shí)控制反應(yīng)的發(fā)生和停止。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】2015年全國兩會(huì)中強(qiáng)調(diào)“加強(qiáng)節(jié)能減排，鐵腕治理環(huán)境”。新承諾深入實(shí)施大氣污染防治行動(dòng)計(jì)劃。從環(huán)境保護(hù)的角度考慮，下列燃料中最理想的是

A．天然氣 B．煤 C．氫氣 D．汽油

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】育才中學(xué)的某研究小組在探究維生素C水溶液的酸堿性時(shí)，不慎誤把維C泡騰片（保健品。主要成分如圖所示）當(dāng)做維生素C片放入了水中，結(jié)果發(fā)現(xiàn)有大量氣泡產(chǎn)生，于是引起了該小組同學(xué)的探究興趣。

【提出問題】該氣體成分是什么？

【猜想與假設(shè)】小青說：該氣體可能含有CO2 、 O2、 CO、 H2 、 N2 中的一種或幾種。小麗說：不可能含有 N2，因?yàn)?/span>

小亮說：不可能含有H2 和CO，因?yàn)閺乃幤钒踩嵌瓤紤]，H2易燃易爆,CO

最后研究小組的同學(xué)共同認(rèn)為：該氣體可能含有CO2、O2中的一種或兩種。

【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】

編號(hào)

實(shí)驗(yàn)操作

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

①

將氣體通入澄清的石灰水

澄清石灰水變渾濁

②

將帶火星的木條伸入到該氣體中

帶火星的木條沒有復(fù)燃

【得出結(jié)論】（1）由實(shí)驗(yàn)①可知，該氣體中肯定含有 ，

（2）由實(shí)驗(yàn)② （填“能”或“不能”）確定該氣體中不含氧氣，理由是

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】同學(xué)們對(duì)實(shí)驗(yàn)“煅燒石灰石”展開了探究。資料：石灰石中的雜質(zhì)高溫不分解且不與稀鹽酸反應(yīng)

①為證明石灰石已分解，三位同學(xué)設(shè)計(jì)方案如下：

I．甲同學(xué)按圖一所示進(jìn)行實(shí)驗(yàn)（煤氣燈能達(dá)到石灰石分解的溫度），觀察到燒杯內(nèi)壁石灰水變渾濁，寫出石灰水發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式 （1） 。

II．乙同學(xué)按圖二所示進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察到B中液體變 （2） 色，A實(shí)驗(yàn)的作用 （3） 。

III．丙同學(xué)取一定質(zhì)量的石灰石煅燒，一段時(shí)間后發(fā)現(xiàn)固體質(zhì)量減輕，證明石灰石已分解。

你認(rèn)為哪位同學(xué)的方案不合理？并寫出理由 （4） 。

②為證明石灰石是否完全分解？丁同學(xué)對(duì)丙同學(xué)煅燒后的固體又進(jìn)行了如下探究

實(shí)驗(yàn)步驟

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

結(jié) 論

（5）

有氣泡產(chǎn)生

石灰石未完全分解

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖是初中化學(xué)中常用的實(shí)驗(yàn)裝置，請(qǐng)回答下列問題．

（1）儀器X的名稱是 ；

（2）實(shí)驗(yàn)室制取O2、CO2、H2均可選擇 （填裝置代號(hào)）作為氣體的發(fā)生裝置；

（3）實(shí)驗(yàn)室不使用催化劑就能制取O2的反應(yīng)化學(xué)方程式為 ；

若要制取純度較高的O2，應(yīng)采用的收集方法是 ；

（4）如果用C裝置收集CO2，那么C裝置與氣體發(fā)生裝置相連接的是導(dǎo)管 端（選填c或d），驗(yàn)滿時(shí)應(yīng)將燃著的木條接近導(dǎo)管 端（選填c或d）。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】用圖裝置探究相關(guān)問題：

（1）檢驗(yàn)裝置的氣密性。連接裝置，關(guān)閉彈簧夾l、打開彈簧夾2。用酒精燈稍加熱試管后，移去酒精燈，觀察到現(xiàn)象：______________，說明裝置氣密性良好。

（2）取兩套相同的裝置，分別往試管中加入足量白磷、紅磷后，連接儀器，關(guān)閉所有彈簧夾，再將兩支試管同時(shí)放入同一熱水中，觀察到白磷燃燒，而紅磷沒有燃燒。可得到結(jié)論：

（3）試管中白磷燃燒一段時(shí)間后熄滅。撤去熱水，仍關(guān)閉彈簧夾，待溫度恢復(fù)到室溫，打開彈簧夾2，可觀察到的現(xiàn)象：讓剩余白磷在水中繼續(xù)燃燒的方法：

（4）請(qǐng)用該裝置設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，探究影響燃燒劇烈程度的因素（其他用品自選）。

你的猜想：影響燃燒劇烈程度的一種因素是___________________。

實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)（要求：寫出操作步驟，描述控制變量具體方案）：__________________

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于元素與人體健康關(guān)系的敘述中，錯(cuò)誤的是

A．缺鐵會(huì)引起貧血

B．缺鈣易患佝僂病或發(fā)生骨質(zhì)疏松

C．缺碘易患?jí)难?/span>

D．缺鋅會(huì)引起生長遲緩，發(fā)育不良

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】利用下圖裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

實(shí)驗(yàn)裝置

實(shí)驗(yàn)過程

【實(shí)驗(yàn)1】探究可燃物燃燒的條件

① 在A、B中各放一小塊白磷（著火點(diǎn)為40℃），A中加入約1/3試管的80℃水，A、B中白磷均不燃燒；

② 從a處通入O2使A中熱水恰好完全進(jìn)入B中，A中白磷燃燒，B中白磷不燃燒；

③ ，B中白磷燃燒。

【實(shí)驗(yàn)2】探究MnO2在H2O2分解中的作用

① A中加入約1/3試管的H2O2溶液，B中放入一面粘有MnO2的玻璃片，A、B中均無明顯現(xiàn)象；

② 從c處抽氣，使A中液體進(jìn)入B中，觀察到玻璃片上粘有MnO2的一面產(chǎn)生大量氣泡，另一面無明顯變化。

回答下列問題：

（1）實(shí)驗(yàn)1：步驟③中的操作是 。能說明“可燃物燃燒需要溫度達(dá)到著火點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是 。

（2）實(shí)驗(yàn)2：B中反應(yīng)的化學(xué)方程式是 。該實(shí)驗(yàn)?zāi)芊竦贸觥癕nO2是H2O2分解的催化劑”的結(jié)論？你的判斷及理由是 。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列水的凈化過程中，發(fā)生了化學(xué)變化的是

A．活性炭吸附 B．自然沉淀 C．沙層過濾 D．殺菌消毒

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同步練習(xí)冊(cè)答案