【題目】圖中A～F是初中化學(xué)常見(jiàn)的物質(zhì)。A俗稱(chēng)蘇打；B可用于改良酸性土壤；C可用作補(bǔ)鈣劑；E、F的物質(zhì)類(lèi)別相同。圖中“—”表示兩端的物質(zhì)間能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)；“→”表示物質(zhì)間存在轉(zhuǎn)化關(guān)系；反應(yīng)條件、部分反應(yīng)物和生成物已略去。請(qǐng)回答：

(1)物質(zhì)A的用途有____________________(只需填寫(xiě)一條)；

(2)物質(zhì)D的化學(xué)式____________________；

(3)寫(xiě)出E轉(zhuǎn)化為B的化學(xué)方程式____________________。

【答案】玻璃、造紙、紡織和洗滌劑的生產(chǎn)等(只需回答其中一條) NaOH H2O＋CaO=Ca(OH)2

【解析】

A～F是初中化學(xué)常見(jiàn)的物質(zhì)，A俗稱(chēng)蘇打，所以A是碳酸鈉，B可用于改良酸性土壤，所以B是氫氧化鈣，C可用作補(bǔ)鈣劑，所以C是碳酸鈣，碳酸鈉和氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和氫氧化鈉，所以D是氫氧化鈉，碳酸鈉轉(zhuǎn)化成的E會(huì)轉(zhuǎn)化成氫氧化鈣，所以E是水， E、F的物質(zhì)類(lèi)別相同，碳酸鈣轉(zhuǎn)化成F會(huì)與氫氧化鈉反應(yīng)，所以F是二氧化碳，經(jīng)過(guò)驗(yàn)證，推斷正確。

（1）由分析可知，A是碳酸鈉，A的用途有：玻璃、造紙、和洗滌劑的生產(chǎn)等；
（2）物質(zhì)D是氫氧化鈉，化學(xué)式是NaOH；
（3）E轉(zhuǎn)化為B的反應(yīng)是水和氧化鈣反應(yīng)生成氫氧化鈣，化學(xué)方程式為：H2O+CaO=Ca（OH）2。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】向盛有100g稀硫酸的燒杯中加入一定量的鎂粉，固體完全溶解后，再向所得溶液中加入NaOH溶液，所得沉淀質(zhì)量與加入NaOH溶液的質(zhì)量關(guān)系如圖所示。

（1）反應(yīng)生成沉淀的質(zhì)量為_____克。

（2）鎂粉完全溶解后所得溶液中的溶質(zhì)成分為_____。

（3）計(jì)算氫氧化鈉溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)_____（要求寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程）。

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】有一瓶紅色粉末，由銅和氧化鐵中的一種或兩種組成。某化學(xué)興趣小組對(duì)該紅色粉末的組成進(jìn)行了探究。

（設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)）實(shí)驗(yàn)裝置如圖，實(shí)驗(yàn)步驟如下：

（1）連接好裝置并檢查氣密性。

（2）裝入藥品，通入一段時(shí)間一氧化碳。

（3）繼續(xù)緩緩?fù)ㄈ胍谎趸�，點(diǎn)燃酒精噴燈，使反應(yīng)充分進(jìn)行。

（4）完全反應(yīng)后熄滅酒精噴燈，繼續(xù)通入一氧化碳至恢復(fù)到室溫。

（討論交流）

（1）反應(yīng)前通入一段時(shí)間一氧化碳的目的是__________________________________。

（2）甲同學(xué)提出，為了防止溶液倒吸，熄滅酒精噴燈前應(yīng)先斷開(kāi)裝置A和B的連接，你認(rèn)為是否需要并說(shuō)明理由：______________________。

（3）經(jīng)過(guò)討論，該小組同學(xué)認(rèn)為，裝置B后還需添加一個(gè)酒精燈，并在實(shí)驗(yàn)步驟（2）中點(diǎn)燃，點(diǎn)燃前應(yīng)對(duì)氣體_____________。

（進(jìn)行實(shí)驗(yàn)）該小組同學(xué)按上述步驟進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察到以下現(xiàn)象，確定該紅色粉末由銅和氧化鐵組成。

（1）硬質(zhì)玻璃管中出現(xiàn)黑色物質(zhì)，對(duì)應(yīng)的化學(xué)方程式為_______________________。

（2）澄清石灰水變渾濁，對(duì)應(yīng)的化學(xué)方程式為_______________________。

（3）完全反應(yīng)后硬質(zhì)玻璃管中仍有紅色固體剩余。

（定量分析）上述實(shí)驗(yàn)中，測(cè)得某些實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表。請(qǐng)通過(guò)計(jì)算進(jìn)一步確定該紅色粉末中各成分的質(zhì)量比：_____________________________。

反應(yīng)前

紅色粉末的質(zhì)量

8.0g

硬質(zhì)玻璃管的質(zhì)量

64.6g

反應(yīng)后

硬質(zhì)玻璃管和其中固體的總質(zhì)量

70.8g

（拓展探究）將上述實(shí)驗(yàn)反應(yīng)后硬質(zhì)玻璃管中的固體研磨成粉末。

（1）取少量粉末于小燒杯中，向其中加入足量稀鹽酸，充分反應(yīng)，你能觀察到的現(xiàn)象有：__________________________。

（2）再取少量粉末于另一個(gè)小燒杯中，向其中加入一定量硝酸銀溶液，充分反應(yīng)后過(guò)濾。向?yàn)V渣中滴加稀鹽酸，有氣泡產(chǎn)生，則濾渣為_________（寫(xiě)化學(xué)式，下同），濾液中的溶質(zhì)為_________。

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下面是小華同學(xué)和小組同學(xué)的學(xué)習(xí)過(guò)程：

（1）小華同學(xué)對(duì)二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)進(jìn)行了如下圖的知識(shí)整理，則性質(zhì)Ⅲ反應(yīng)的化學(xué)方程式是_____。

（2）小組同學(xué)用二氧化碳、一氧化碳、氧氣、氫氣、水、鐵這六種物質(zhì)，以CO2為起點(diǎn)進(jìn)行了擊鼓傳花游戲，條件是：相互之間能實(shí)現(xiàn)一步轉(zhuǎn)化時(shí)花束就可以進(jìn)行傳遞，使花束能從起點(diǎn)CO2傳到E。已知位置A的物質(zhì)具有毒性，請(qǐng)把上述除CO2以外的其余物質(zhì)分別安排在A～E的位置上，并回答下列問(wèn)題：

①寫(xiě)出位置A和D的化學(xué)式A_____D_____。

②寫(xiě)出上圖轉(zhuǎn)化中屬于置換反應(yīng)的化學(xué)方程式_____。

（3）小組同學(xué)查閱資料知道：科學(xué)家正在研究如下圖所示的二氧化碳新的循環(huán)體系（部分生成物已略去）。

上述關(guān)系圖能反映的化學(xué)觀點(diǎn)或化學(xué)思想有（填序號(hào)）：_____。

①化學(xué)變化中元素種類(lèi)不變

②燃燒時(shí)化學(xué)能可以轉(zhuǎn)化為熱能和光能

③光能或電能可以轉(zhuǎn)化為化學(xué)能

④二氧化碳也是一種重要的資源

⑤上述循環(huán)體系中包含物理變化和化學(xué)變化

⑥物質(zhì)在一定條件下可以相互轉(zhuǎn)化

A①②③ B①②④ C①②③④⑤ D①②③④⑤⑥

該研究成果將有助于緩解困擾人類(lèi)的什么難題？_____（寫(xiě)出1個(gè)即可）

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某同學(xué)對(duì)“氯化氫(HC1)氣體是否顯酸性”進(jìn)行相關(guān)探究，他用三朵由紫甘藍(lán)的汁液染成藍(lán)紫色的紙質(zhì)干燥小花進(jìn)行了以下三個(gè)實(shí)驗(yàn)。

I噴水

II直接放入氯化氫氣體中

Ⅲ噴水后放入氯化氫氣體中

實(shí)驗(yàn)中可觀察到:I和II中的小花不變色;Ⅲ中的小花變紅色。

（1）由實(shí)驗(yàn)可知氯化氫氣體不顯酸性，請(qǐng)你從微觀角度分析其原因_______。

（2）小明向?qū)嶒?yàn)中變紅的小花上噴足量的稀氫氧化鈉溶液，發(fā)現(xiàn)小花最后變成黃綠色，寫(xiě)出相關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式________。

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示:已知A、B、 C、D、E均為常見(jiàn)的物質(zhì),且A是一種最常用的溶劑,B、C、D、E屬于不同種類(lèi)物質(zhì)，請(qǐng)回答下列問(wèn)題。

（1）A的化學(xué)式為_____；

（2）B與C反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____；

（3）C、E反應(yīng)可用于制取火堿,請(qǐng)寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式:_____。

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】初中化學(xué)的核心素養(yǎng)之一是宏觀與微觀的聯(lián)系及符號(hào)表征

（1）用化學(xué)符號(hào)和數(shù)字表示下列微粒，2個(gè)氫原子_____； 2個(gè)氨根離子__________。

（2）已知X元素的氧化物的化學(xué)式為X2O3，則X的氯化物的化學(xué)式為__________(X元素的化合價(jià)不變)。

（3）如下圖，圖1 表示的粒子名稱(chēng)是_____________。圖2是元素周期表的一部分，16 號(hào)元素的原子得到電子形成相對(duì)穩(wěn)定結(jié)構(gòu)的離子，該離子與Na+形成化合物的化學(xué)式是___________。

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】實(shí)驗(yàn)小組將未打磨的鋁片和稀鹽酸放入密閉容器中，用傳感器探究反應(yīng)過(guò)程中溫度和壓強(qiáng)的變化，結(jié)果如下圖。下列說(shuō)法不正確的是( )

A.反應(yīng)過(guò)程中有熱量放出

B.50s時(shí)，溶液中溶質(zhì)為AlCl3

C.0~50s,發(fā)生稀鹽酸與Al2O3的反應(yīng)

D.100s~140s,壓強(qiáng)減小是因?yàn)闇囟冉档?/span>

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】在研究酸和堿的化學(xué)性質(zhì)時(shí)，某小組同學(xué)想證明：稀H2SO4與NaOH溶液混合后，雖然仍為無(wú)色溶液，但確實(shí)發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)。請(qǐng)與他們一起完成實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)、實(shí)施和評(píng)價(jià)。

（1）方案一：測(cè)定稀H2SO4與NaOH溶液混合前后的pH（20℃）。

測(cè)定某NaOH溶液的pH，pH _____7（選填“大于”、“等于”或“小于”）。將一定量的稀H2SO4加入該NaOH溶液中，混合均勻后測(cè)定其pH ，pH 小于7。

結(jié)論：稀H2SO4與NaOH溶液發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)，并且_____過(guò)量。

（2）方案二：觀察_____。（根據(jù)圖示實(shí)驗(yàn)步驟，概括方案要點(diǎn)）

結(jié)論：稀H2SO4與NaOH溶液發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)，反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____。

（3）上述兩個(gè)方案在設(shè)計(jì)思想上的相同點(diǎn)是_____。

（4）為了進(jìn)一步獲取稀H2SO4與NaOH溶液確實(shí)發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)的證據(jù)，依據(jù)中和反應(yīng)是_____（選填“放熱”、“吸熱”或“無(wú)熱量變化”）的反應(yīng)，采用同溫下的稀H2SO4與NaOH溶液進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，整個(gè)實(shí)驗(yàn)中至少需要測(cè)定溶液溫度_____次。

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案