2010年年初，在海地和智利相繼發(fā)生了強烈的地震，造成了極大的人員傷亡和財產(chǎn)損失．地震后面對渾濁的河水，請你設(shè)計一個辦法利用木炭、柴草、毛巾、塑料瓶和炊具、餐具等有限條件，對河水進行凈化，并殺菌消毒，成為安全的飲用水．


考點：  水的凈化．菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有

專題：  空氣與水．

分析：  木炭具有吸附性，能夠吸附色素、異味等；

通過柴草、毛巾既可以把不溶于水的固體物質(zhì)除去，其中的毛巾又可以起到支持木炭的作用；

加熱煮沸可以殺菌消毒的作用．

解答：  解：利用木炭、柴草、毛巾、塑料瓶和炊具、餐具等凈化水的方法是：把塑料瓶的底部去掉倒放，在塑料瓶的上方放柴草，在柴草的下方接著放木炭、毛巾，通過炊具把渾濁的河水從塑料瓶的底部加入，用餐具在塑料瓶口處接水，再把接到的水加熱煮沸，即可得到安全的飲用水．

點評：  加熱煮沸時，病菌中的蛋白質(zhì)會變性，導(dǎo)致病菌死亡，從而起到殺菌消毒的作用．

　

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


生活離不開化學(xué)，用所學(xué)的知識回答下列問題：

（1）①從分子的觀點來看， “美酒飄香”、“花香四溢”都是因為                        

②人體發(fā)生重金屬鹽中毒時可以喝牛奶緩解中毒癥狀，因為牛奶中富含               

③新型家用滅火用品“火立熄”，接觸到火焰3～5s后炸開，釋放的粉末覆蓋在可燃物上，同時釋放出不可燃氣體，使火焰熄滅�！盎鹆⑾ā睖缁鸬脑硎�       

④NH4Cl是常用的氮肥，不能和          性物質(zhì)混合使用，否則會降低肥效。

⑤海水“曬鹽”主要發(fā)生         （填“物理”和“化學(xué)”）變化，析出晶體后的“母液”一定為氯化鈉的               （填“飽和”或“不飽和”）溶液。

（2）現(xiàn)有H、C、O、Na四種常見的元素，請選用其中的元素寫出符合下列要求的物質(zhì)各一種（用化學(xué)式表示）：

①酸                     ；  ②能產(chǎn)生溫室效應(yīng)的氣體                 ；

③人體中含量最多的物質(zhì)        ；   ④發(fā)酵粉中的主要成分小蘇打                。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


簡要回答下列有關(guān)實驗操作的問題。

（1）做鐵絲在氧氣中燃燒的實驗時，鐵絲繞成螺旋狀的原因是                         

                ，鐵絲末端系一根火柴的作用是                         。

（2）用高錳酸鉀制取氧氣時，試管口略向下傾斜的原因是                   。

（3）排水法開始收集氧氣的最佳時刻是                                  。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


實驗裝置如圖所示，試管中裝有水12g及硝酸鉀9g，攪拌后試管底部尚有部分未溶的固體．將此試管放入燒杯中隔水加熱并搖動試管，當燒杯中的溫度達60℃時，試管中的固體恰好完全溶解．若不計加熱過程中所蒸發(fā)的水量，則有關(guān)此試管內(nèi)溶液的敘述，正確的是（　�。�

　  A． 加熱前此溶液已達飽和狀態(tài)

　  B． 由室溫加熱至60℃的過程中，此溶液的濃度不變

　  C． 在60℃時此溶液的質(zhì)量分數(shù)為75%

　  D． 由60℃加熱至65℃時此溶液的質(zhì)量分數(shù)不變

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


生活中的許多物質(zhì)有相似之處，學(xué)習(xí)了化學(xué)以后，我們學(xué)會了用化學(xué)方法對物質(zhì)進行檢驗、分離和提純，請你按要求填空：

（1）檢驗衣料是純毛還是化纖的方法是　　（不需描述現(xiàn)象）；

（2）NaCl溶液中混有少量的Na2CO3，用適量的　　將其除去；

（3）黃銅（Cu、Zn合金）與黃金顏色相近，若選用化學(xué)方法區(qū)分這兩種物質(zhì)，所選的試劑應(yīng)是　　．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


小宇從家中取來兩包白色粉末，一包是堿面（Na2CO3），一包是小蘇打（NaHCO3），但包裝時未對名稱作標記，在實驗室里，他請同學(xué)幫助鑒別．

小偉說：利用酚酞試液檢驗，因為堿面溶液顯堿性，能使酚酞溶液變紅．

小航說：利用鹽酸檢驗，因為堿面能與鹽酸反應(yīng)，生成氣體，現(xiàn)象明顯．

小婷說：你們說的方法都不可以．

請回答，小婷這樣判斷的理由是　　．

小婷經(jīng)過分析Na2CO3 和NaHCO3與鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式，發(fā)現(xiàn)可以通過比較兩種鹽生成CO2的體積多少，來區(qū)分開Na2CO3 和NaHCO3．現(xiàn)有試管、量筒、稀鹽酸、托盤天平，足夠大的氣球等儀器和用品（數(shù)量夠用）．請你設(shè)計一個實驗，區(qū)分堿面和小蘇打．

裝置設(shè)計（可畫圖）       操作步驟                                 現(xiàn)象與結(jié)論

　　                                      　　

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


正確的實驗操作對實驗結(jié)論、人身安全都非常重要。下列實驗操作正確的是（    ）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


某校興趣小組同學(xué)為探究鐵的化學(xué)性質(zhì)，如圖進行了以下三個實驗，請回答有關(guān)問題：

（1）實驗一：所發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是                          （2分），

實驗結(jié)束后可能產(chǎn)生的不良后果是                         ；

（2）實驗二：關(guān)閉K一段時間后，觀察到導(dǎo)管內(nèi)液面上升；打開K，滴加稀鹽酸，觀察到導(dǎo)管內(nèi)液面下降，導(dǎo)管口有氣泡冒出，關(guān)閉K，導(dǎo)管內(nèi)液面上升的原因是         ；導(dǎo)管內(nèi)液面下降的原因是                                                  。（用化學(xué)方程式解釋）（2分）

（3）實驗三：實驗觀察到的現(xiàn)象是：           ，這一現(xiàn)象說明             （填“鐵”或“銅”）的活動性更強。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


下列氣體與空氣混合后遇明火，可能發(fā)生爆炸的是

    A．氧氣            B．氮氣         C．一氧化碳     D．二氧化碳

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同步練習(xí)冊答案