天然氣作為燃料已進入千家萬戶。小聰在幫助父母燒菜時想到：天然氣燃燒的產(chǎn)物是什么呢？帶著這一問題，小聰和同學一起進行了如下的探究。
（1）設(shè)計與實驗：同學們設(shè)計了甲圖裝置（固定裝置未畫出），將天然氣在氧氣中點燃后得到的混合氣體通過該裝置進行實驗。開始時應______（填“先通氣體”或“先加熱”）；加熱過程中發(fā)現(xiàn)黑色CuO固體變紅，澄清石灰水變渾濁。寫出CuO固體變紅的化學方程式__________________。僅根據(jù)甲圖裝置出現(xiàn)的現(xiàn)象，寫出混合氣體所有的可能組成____________。

（2）評價與改進：小聰認為上述實驗方案有缺陷，通過討論，增加了乙圖中的3個裝置（固定裝置未畫出），對方案作了改進并進行實驗：將混合氣體先通過乙圖中連接的裝置后，再通入甲圖裝置。實驗中部分現(xiàn)象如下：A裝置質(zhì)量增加，B裝置中溶液不變渾濁，甲圖裝置中實驗現(xiàn)象與（1）相同。

請你寫出改進方案的裝置連接順序（裝置不重復使用）：混合氣體→______→甲圖裝置（填裝置編號）。
（3）交流與討論：通過對改進實驗的現(xiàn)象分析，同學們得出了正確的結(jié)論。

（1）CuO+COCu+CO2
①CO，②CO和CO2
（2）C→A→B

解析試題分析：（1）天然氣的主要成分是甲烷，依據(jù)質(zhì)量守恒定律化學反應前后元素的種類不變可知甲烷燃燒的產(chǎn)物可能是二氧化碳、一氧化碳和水的混合物。根據(jù)實驗將氣體通入氧化銅中發(fā)現(xiàn)黑色CuO固體變紅，澄清石灰水變渾濁，說明通入的氣體中含有還原性氣體一氧化碳，一氧化碳還原氧化銅時要先通氣體再加熱，目的是排進管內(nèi)的空氣防止發(fā)生爆炸；故通入的混合氣體可能是一氧化碳或一氧化碳和二氧化碳的混合氣體；
（2）水蒸汽的檢驗可利用無水硫酸銅；二氧化碳的檢驗可利用澄清的石灰水來檢驗；一氧化碳的檢驗可利用一氧化碳的還原性。故該實驗中可先檢驗水的存在，然后檢驗二氧化碳的存在，再利用氫氧化鈉溶液把二氧化碳除去后利用一氧化碳的還原性檢驗一氧化碳的存在。故順序為C→A→B。
考點：實驗探究

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：填空題

課外小組同學用實驗證明“二氧化碳與水接觸時才能和過氧化鈉反應”．
（1）實驗準備
查閱資料
①過氧化鈉能與水、二氧化碳，鹽酸反應，反應過程中均有氧氣放出．
過氧化鈉與二氧化碳反應時，除生成氧氣外，還生成一種工業(yè)上制玻璃的原料，寫出該反應的化學方程式                               ．
②CO2能與碳酸鈉水溶液反應生成碳酸氫鈉，CO2在飽和的碳酸氫鈉溶液中幾乎不溶解．
設(shè)計方案
①小組同學設(shè)計了如圖1所示的實驗裝置．

②老師指出，應在M點前增加下列    裝置（如圖2），才能得到更準確的實驗結(jié)論．
（2）實驗過程
①連接儀器，檢查裝置的氣密性，將K1、K2關(guān)閉；
②向裝置中分別加入所需藥品，寫出裝置Ⅰ中發(fā)生反應的化學方程式                                                    ．
③實驗時，先打開 （填K1或K2），將帶火星的木條置于a口處，一段時間后，關(guān)閉它，再打開另一個彈簧夾，再將帶火星的木條置于a口處．
④實驗過程中觀察到帶火星的木條始終不復燃．
（3）實驗分析
①為觀察到最終木條復燃，甲建議在Ⅲ后安裝一個盛有堿石灰的干燥管，目的是               
                                                             。
②乙認為即使采納甲的建議且最終觀察到木條復燃，也不能證明CO2與Na2O2發(fā)生反應，原因是                        ．
（4）實驗反思
丙同學認為：應進一步證明CO2與Na2O2反應生成新物質(zhì)．他補充的實驗是：取Ⅲ中反應后所得固體滴加稀鹽酸，產(chǎn)生大量氣泡，則證明有新物質(zhì)生成．
丁同學認為：丙同學實驗時應將產(chǎn)生氣體通入澄清石灰水，否則不能證明CO2與Na2O2反應，其理由是                                                             ．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：問答題

高錳酸鉀是一種鹽，可溶于水，溶液顯紫紅色．課本上有一個“估算高錳酸根離子的大小”的實驗，某同學按課本實驗步驟操作如下：
①取一小粒高錳酸鉀晶體（實驗室用的高錳酸鉀晶體粒徑大約為1﹣﹣3毫米），用毫米刻度尺測量并估算其體積為Vmm3；
②將該高錳酸鉀晶體溶解在有10毫升水的試管1中；
③從試管1中取出1毫升溶液，將其加人有9毫升水的試管2中（第一次稀釋）；
④從試管2中取出1毫升溶液，將其加人有9毫升水的試管3中；
⑤以上述方法繼續(xù)稀釋高錳酸鉀溶液，到剛看不出高錳酸鉀溶液的紫紅色為止時，共稀釋10次；
特別提示：已知在第9次稀釋時，還能看出溶液呈淡紫紅色．此時10毫升溶液中有1000個高錳酸根離子．該數(shù)據(jù)可作為本實驗的估算比較標準．
請回答以下問題：
（1）在取1毫升高錳酸鉀溶液時，若俯視量筒讀數(shù)，則所取溶液體積       1毫升（選填“大于”、“等于”或“小于”）．
（2）下列課本中的哪一個實驗，與本實驗方法相似的是       ．
A．驗證植物光合作用產(chǎn)生氧氣    B．測定空氣中氧氣的含量
C．用pH試紙測定溶液的酸堿度   D．探究物體所受浮力與排開水的關(guān)系
（3）要提高該實驗估算的準確度，下列哪兩種改進方法一定正確的是         ．
A．在一支試管中加人蒸餾水作為無色標準，與稀釋后的溶液加以比對
B．每次稀釋時都從試管中取2毫升溶液，將其加人有18毫升水的試管中
C．將高錳酸鉀晶體放人盛有蒸餾水的量筒中，根據(jù)量筒中液面變化，測量其體積
D．用托盤天平稱量一小粒高錳酸鉀晶體的質(zhì)量，根據(jù)其密度計算出體積
（4）按該同學實驗方法估算高錳酸根離子的大小約是       mm3；（用式子表示）

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：探究題

一種名為“污漬爆炸鹽”的洗滌產(chǎn)品能高效去除衣物上的頑固污漬，某�；瘜W研究性學習小組的同學在老師的指導下對該產(chǎn)品開展了以下探究活動．

【查閱資料】
“污漬爆炸鹽”的主要成分是過碳酸鈉（相對分子質(zhì)量為122），它是一種白色固體粉末，易溶于水且能與水反應生成一種碳酸鹽和一種強氧化性的物質(zhì)，是當前使用最為廣泛的洗滌助劑之一．
【實驗探究一】過碳酸鈉的化學組成
為探究過碳酸鈉的化學組成，同學們設(shè)計了以下實驗，請按要求完成表格內(nèi)容：

序號
 		實驗步驟
 		實驗現(xiàn)象
 		實驗分步結(jié)論（或解釋）
 
①
 		向盛有過碳酸鈉固體的試管中加入適量水
 		固體溶解
 		 
　                         　
 
②
 		向序號①的所得溶液中加入適量的二氧化錳粉末
 		有大量氣泡產(chǎn)生
 		 
 
③
 		將帶火星的木條置于試管口
 		木條復燃
 		序號②試管中產(chǎn)生的氣體是　  　；過碳酸鈉溶于水能生成　  　（填化學式）．
 
④
 		取序號③試管中的上層清液加入氯化鈣溶液
 		產(chǎn)生白色沉淀
 		 
反應的化學方程式　                　．
 
實驗
小結(jié)
 		過碳酸鈉的化學式是           　；
過碳酸鈉與水反應的化學方程式是　                        　．
 
【實驗探究二】：過碳酸鈉含量測定
老師給同學們一份含碳酸鈉雜質(zhì)的過碳酸鈉樣品（不含其它雜質(zhì)），要求設(shè)計方案測定該樣品中過碳酸鈉的含量，同學們經(jīng)討論設(shè)計了如圖所示的實驗裝置．圖中裝置B盛裝氫氧化鈉溶液、C盛裝澄清石灰水、D盛裝濃硫酸，E、F均裝入干燥的堿石灰（主要成分：氧化鈣和氫氧化鈉的固體混合物；可吸收二氧化碳和水蒸氣）．
（1）首先關(guān)閉活塞K、K2，打開活塞K1、K3、K4，通入一段時間的氮氣排出錐形瓶中的空氣，此時裝置B的作用是　                                  　；
（2）依次關(guān)閉活塞K1、K3、K4，打開活塞K2、K，此時錐形瓶中反應生成的氣體是　    　，E中裝入堿石灰的作用是　     　，反應完全后關(guān)閉活塞K，再次打開活塞K1通入氮氣的作用是　         　；
（3）同學們根據(jù)E裝置在測定前后的質(zhì)量差計算出了樣品中過碳酸鈉的含量．裝置F的作用是　             　，如不連接裝置F，測定的過碳酸鈉含量會　   　（填“偏高”或“偏低”）．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：探究題

研究性學習小組測定實驗室里一瓶久置的NaOH固體是否變質(zhì)．
【提出問題】NaOH固體是否變質(zhì)？
【猜想與假設(shè)】猜想1：沒變質(zhì)，全部是NaOH；
猜想2：全變質(zhì)，全部是Na2CO3
猜想3：部分變質(zhì)，既含有NaOH，又含有Na2CO3；
【設(shè)計方案并進行實驗】請你與他們一起完成，并回答所給問題．

實驗步驟
 實驗現(xiàn)象
實驗結(jié)論
①稱取上述固體樣品8g溶于100mL水配成溶液，向溶液中滴加 過量的氯化鈣溶液充分反應后，靜置．
　_________　
說明久置固體中，一定含有Na2CO3
②用玻璃棒蘸取少量①中的上層清液滴在pH試紙上，與標準比色卡對比，測出pH
pH=10
說明固體中，還一定含有　_________　（填化學式）．
上述步驟①中，滴加過量氯化鈣溶液的目的是　_________　
【實驗結(jié)論】通過實驗，說明上述猜想中　_________　是正確的．
【拓展】
（1）為測定出該NaOH固體的變質(zhì)程度，繼續(xù)將上述白色沉淀過濾、洗凈、干燥，稱得其質(zhì)量為2g，則固體樣品中NaOH的質(zhì)量分數(shù)為　_________　（假定試劑中無其它雜質(zhì)）．
（2）要除去氫氧化鈉中含有的碳酸鈉，所用的方法（用化學方程式表示）　_________　
【反思】通過探究，實驗室中的氫氧化鈉應密封保存．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：探究題

（6分）【實驗探究】
（1）請你依據(jù)下圖設(shè)計一個酸和堿反應的探究實驗：

實驗步驟
實驗現(xiàn)象
結(jié)論
①向燒杯中加入10mL氫氧化鈉溶液，并滴入幾滴酚酞試液
②再用滴管慢慢滴入稀硫酸，并不斷攪拌溶液。
①溶液顏色　　　　　　；
②不斷攪拌溶液至溶液顏色變成　　　　色。
酸和堿發(fā)生了中和反應
 
（2）為探究上述酸、堿反應后硫酸是否過量，甲、乙、丙三位同學設(shè)計了以下方案：
實驗方案
實驗步驟
實驗現(xiàn)象
實驗結(jié)論
甲同學的方案
取樣，滴入適量的氯化鋇溶液
出現(xiàn)白色沉淀
硫酸過量
乙同學的方案
取樣，滴入幾滴無色酚酞溶液
酚酞溶液不變色
酸、堿恰好完全反應
丙同學的方案
取樣，滴入幾滴紫色石蕊溶液
溶液變紅
硫酸過量
【實驗評價】
①三個方案中只有　　　 是正確的（填“甲”、“乙”、“丙”）。
②請分析另外兩個同學方案錯誤的原因：
一個錯誤的原因是　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　，
另一個錯誤的原因是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。
【實驗反思】探究硫酸和氫氧化鈉反應后硫酸是否有剩余，還可選擇一種試劑       

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：探究題

（5分）化學興趣小組同學在實驗室發(fā)現(xiàn)了四瓶長期存放且失去標簽的溶液，現(xiàn)標為A、B、C、D，分別是碳酸鈉溶液、氯化鋇溶液、氫氧化鈉溶液和稀硫酸中的一種。

【提出問題】如何區(qū)分出四種溶液?
【進行實驗】組長楠楠同學的實驗如圖所示：
【表達與交流】楠楠同學取少量A溶液，滴加足量的稀鹽酸，觀察到溶液中有氣泡產(chǎn)生，楠楠同學由此得出結(jié)論：A是碳酸鈉溶液。
萍萍同學不同意楠楠的觀點，她的理由是（1）                             。
經(jīng)過交流，兩人一起制訂了新的實驗方案：另取少量A于試管中，向其中滴加 （2）      溶液，觀察到的明顯現(xiàn)象是（3）                           ，
過濾后，取清液滴加無色酚酞溶液，溶液變?yōu)榧t色，由此證明了楠楠同學的結(jié)論是錯誤的，同時確定了A。
兩位同學取B、C、D樣品繼續(xù)進行實驗，如圖所示：

【收集證據(jù)】觀察到B中無明顯現(xiàn)象，C中紫色石蕊溶液變紅，D中紫色石蕊溶液變藍。
【解釋與結(jié)論】通過實驗，兩位同學最終區(qū)分出了四種溶液。請將B、C、D三瓶溶液中
溶質(zhì)的化學式分別標在試劑瓶的標簽上（4）

【反思與評價】你認為楠楠和萍萍兩位同學在上述實驗過程中表現(xiàn)出的長處是
（5）                                             。（寫一點即可）

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：探究題

（7分）我省贛州稀土資源豐富，稀土開采工序中使用的草酸、硫酸銨等產(chǎn)生的大量廢水嚴重污染農(nóng)業(yè)用水和生活用水。某研究性學習小組對此展開了研究。
[查閱資料]
（一）草酸的化學式為H2C2O4，草酸是一種無色透明的晶體，對人體有害，具有酸的通性：如能與碳酸鹽反應產(chǎn)生二氧化碳，能與金屬反應等。
例如：H2C2O4+Na2CO3==Na2C2O4+CO2↑+H2O
（二）CO遇到浸有磷鉬酸溶液的氯化鈀黃色試紙立即變藍，而CO2遇試紙不變色。
回答下列問題：
（1）寫出金屬鐵與草酸反應的化學方程式                               
（2）硫酸銨在農(nóng)業(yè)上可作化肥使用，在施肥時不能將它與              混合使用。
[設(shè)計方案]草酸加熱能分解生成水和氣體，研究性學習小組的同學對受熱分解生成的氣體作如圖所示的探究：

[實驗探究]該研究性學習小組同學通過觀察實驗中的現(xiàn)象，驗證猜想。
[現(xiàn)象與結(jié)論]請你幫助他們完成報告：

步驟
現(xiàn)象
結(jié)論
點燃酒精燈加熱，觀察裝置C和D中的現(xiàn)象
裝置C中                 
裝置D中             
產(chǎn)生的氣體有CO
產(chǎn)生的氣體有CO2
[討論和反思]（1）實驗中依據(jù)B裝置中                           現(xiàn)象可判斷草酸分解生成了水。
（2）根據(jù)結(jié)論，從環(huán)保的角度考慮，裝置中存在不足之處，正確的處理方法是        

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：單選題

實驗廢液中可能含有離子K+、Mg2+、Cl-、Ba2+、SO42-、CO32-中的幾種，為確定可能含有的離子，興趣小組進行了下面的實驗：
①取一份廢液，加入氯化鋇溶液有白色沉淀產(chǎn)生，再加入足量稀鹽酸，沉淀無變化；
②另取一份廢液，加入氫氧化鉀溶液出現(xiàn)白色沉淀，再加入足量稀鹽酸，沉淀全部溶解。
分析上面實驗得出的結(jié)論中，正確的是

A．只含有Mg2+、SO42-
B．一定含有K+、Mg2+、Cl-、SO42-
C．一定含有Mg2+、SO42-，可能含有Cl-、K+
D．一定含有Cl-、K+，可能含有Mg2+、SO42-

查看答案和解析>>

同步練習冊答案