【題目】實驗室用碳酸鈉溶液與氯化鈣溶液反應(yīng)制取高純度碳酸鈣粉末，燒杯中現(xiàn)有100g碳酸鈉溶液，將140g氯化鈣溶液分四次加入，充分反應(yīng)，

注：發(fā)生反應(yīng)的化學方程式為

四次測量所得數(shù)據(jù)如表所示：

次數(shù)

累計加入氯化鈣溶液的質(zhì)量/g

燒杯中溶液的總質(zhì)量/g

一

40

135

二

80

170

三

120

205

四

140

225

（1）恰好完全反應(yīng)時，生成沉淀的總質(zhì)量為　　g。

（2）第四次測量時，所得溶液中的溶質(zhì)有　（填化學式）。

（3）計算氯化鈣溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)（寫出計算過程，計算結(jié)果保留到0.1%）

【答案】（1）15；（2）NaCl和CaCl2；（3）13.9%

【解析】

（1）碳酸鈉和氯化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣和氯化鈉，減少的質(zhì)量的即為反應(yīng)生成的碳酸鈣沉淀的質(zhì)量，第一次測量總質(zhì)量減少的質(zhì)量為，第二次測量總質(zhì)量減少的質(zhì)量為，第三次測量總質(zhì)量減少的質(zhì)量為，第四次測量總質(zhì)量減少的質(zhì)量為，故恰好完全反應(yīng)時，生成沉淀的總質(zhì)量為15g。

（2）碳酸鈉和氯化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣和氯化鈉，第四次測量時，氯化鈣過量，所得溶液中的溶質(zhì)有生成的氯化鈉和過量的氯化鈣，化學式為NaCl和CaCl2。

（3）設(shè)80g氯化鈣溶液的溶質(zhì)質(zhì)量為x

氯化鈣溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為

答：（1）恰好完全反應(yīng)時，生成沉淀的總質(zhì)量為15g；

（2）第四次測量時，所得溶液中的溶質(zhì)有NaCl和CaCl2；

（3）氯化鈣溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為13.9%。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】二氧化碳是當今最主要的溫室氣體，同時也是一種“碳源”，我國科學家已成功合成新型催化劑，將CO2高效轉(zhuǎn)化為甲醇CH3OH，這既可緩解碳排放引起的溫室效應(yīng)，還將成為理想的能源補充形式，該反應(yīng)的微觀過程如圖所示。

（1）物質(zhì) 屬于_____（填“有機物”或“無機物”）。

（2）該反應(yīng)的方程式為_____。

（3）參加反應(yīng)的和的質(zhì)量比為_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】化學與生活息息相關(guān)，請用學過的知識解決下列問題。

（1）我國北方常被霧霾籠罩，多個城市達中度污染，其中主要污染物為PM2.5。

①霧霾易導致呼吸系統(tǒng)病人增多，因為霧霾可使空氣中增加大量的_____（填字母序號）

a CO2 b CO c SO2 d 可吸入顆粒物

② 我們身邊出現(xiàn)了許多油氣混合動力公交車、出租車，用天然氣作為燃料可以減少可吸入顆粒物的產(chǎn)生，天然氣的主要成分的名稱是________________，其充分燃燒的化學方程式為_______________________________________。

（2）在旅途中一些方便食品頗受青睞，自熱米飯就是其中之一。自熱米飯的發(fā)熱成分主要是生石灰、鐵粉、碳酸鈉、活性炭等，發(fā)熱過程是將其投入水中即可。則放熱反應(yīng)的化學方程式為_______________________。自熱米飯中的配菜一般有肉類和蔬菜，自熱米飯的飯菜可以提供的主要營養(yǎng)物有_____。

a 糖類 b 蛋白質(zhì) c 脂肪 d 維生素

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某合作學習小組的同學們．欲測定一定量的某種石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量，進行了如下實驗：

（1）配制溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為7.3%的稀鹽酸．

①配制100g溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為7.3%的稀鹽酸，需圖1所示鹽酸的質(zhì)量 g。

②量取鹽酸與水時，視線要與量筒內(nèi)液體凹液面的 保持水平．再讀出液體的體積；將兩種液體都倒入 中（填儀器名稱），用玻璃棒攪拌，使溶液混合均勻。

（2）將（1）中配制好的稀鹽酸加人盛有石灰石樣品的燒杯中，產(chǎn)生氣體的質(zhì)量與加入稀鹽酸的質(zhì)量關(guān)系如圖2所示（假設(shè)石灰石樣品中的雜質(zhì)不與稀鹽酸反應(yīng)）。

計算：該石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】實驗室中有一瓶標簽破損的固態(tài)銨鹽，它可能是NH4Cl、NH4NO3、NH4HCO3、(NH4)2SO4中的一種，請利用下圖所示的溶液進行實驗探究。

（提出猜想）

猜想①：該銨鹽是NH4Cl

猜想②：該銨鹽是___________

猜想③：該銨鹽是NH4HCO3

猜想④：該銨鹽是(NH4)2SO4

（實驗探究）

步驟一：取少量樣品放入試管中，沒有嗅到強烈的氨味，加入適量水溶解得到無色液體，選用圖中的___________溶液滴入試管中，無氣泡放出，則猜想③不成立。

步驟二：在步驟一所得的溶液中，滴加圖中的Ba(NO3)2溶液，沒有白色沉淀生成，則猜想___________不成立。

步驟三：另取適量樣品放入試管中，加水溶解配成溶液，滴加圖中的___________溶液，有白色沉淀生成，則猜想___________成立。

（拓展應(yīng)用）銨鹽可作氮肥，它會與堿性物質(zhì)發(fā)生化學反應(yīng)，請寫出硝酸銨溶液與氫氧化鈉溶液在加熱條件下反應(yīng)的化學方程式___________，所以在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，為避免降低肥效，銨態(tài)氮肥不要與堿性物質(zhì)混合施用。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某些元素的相關(guān)信息如下圖所示，請認真分析并回答問題。

（1）原子序數(shù)為7的元素位于元素周期表中第___周期，它屬于___(填“金屬”或“非金屬”）元素；

（2）在化學反應(yīng)中，原子序數(shù)為11的元素的原子容易___（填“得”或“失”）電子，形成離子的符號是____；

（3）根據(jù)上表中原子結(jié)構(gòu)示意圖分析，氧元素與___（填元素符號）的化學性質(zhì)相似。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖所示是實驗室利用一氧化碳還原氧化鐵的裝置圖。關(guān)于該實驗，下列說法錯誤的是

A.實驗時可觀察到玻璃管中紅棕色粉末逐漸變黑

B.反應(yīng)后玻璃管中固體物質(zhì)的質(zhì)量較反應(yīng)前增加

C.試管中澄清石灰水變渾濁，說明有二氧化碳生成

D.為了防止污染空氣，該實驗應(yīng)增加尾氣處理裝置

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】實驗室制取氣體常常用到下列裝置，根據(jù)給出的裝置回答下列問題:

（1）寫出標號②儀器的名稱: ___。

（2）若選擇高錳酸鉀制取并收集較純凈的O2，則應(yīng)選擇裝置______，該套裝置有一處不足的地方，請你加以改進_______，該反應(yīng)的化學方程式為_________。

（3）用圖F裝置可以收集和干燥氧氣，若廣口瓶充滿水來收集氧氣，氣體應(yīng)從_____（填“a”或“b"）端進入，若氣體從a端通入廣口瓶，廣口瓶內(nèi)應(yīng)盛裝_____（填試劑的名稱）來干燥氧氣。

（4）某同學從上述裝置圖中選用適當?shù)难b置成功的制備和收集了二氧化碳，選用的裝置是___（填字母），該反應(yīng)的化學方程式是__。檢驗二氧化碳氣體收集滿的方法是_________。若在F裝置中加入紫色石蕊溶液，通入二氧化碳后觀察到的現(xiàn)象是__________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】生石灰常用作食品干燥劑，干燥劑的包裝袋上除了標明主要成分為生石灰外，還提醒人們注意:不可食用、不可浸水、不可開袋、不可玩耍、兒童勿取。

(1)同學們將一袋 干燥劑倒入一定 量的水中,發(fā)現(xiàn)生石灰開始“沸騰”,咕嘟咕嘟冒泡,不時有水蒸汽冒出，充分攪拌后過濾,得到白色沉淀和濾液。通過實驗現(xiàn)象可知生石灰遇水會_____________(選填“吸熱”或“放熱”),寫出有關(guān)反應(yīng)的化學方程式:_________________。

(2)同學們想知道所得白色沉淀的成分，進行了如下探究:

[提出問題]白色沉淀中含有哪些物質(zhì)?

[猜想假設(shè)]猜想1:只含有氫氧化鈣;

猜想2:只含碳酸鈣;

猜想3:_________________。

[實驗探究]同學們進行了如下表所示的實驗,請將下表填寫完整;

實驗步驟

現(xiàn)象現(xiàn)象

結(jié)論

I.取少量樣品于試管中,加入足量的稀鹽酸

______________

猜想1不成立

II.另取少量樣品于試管中,加入適量水，充分攪拌后,滴加______________________

溶液呈紅色

猜想3成立

[拓展延伸]①寫出步驟I中發(fā)生反應(yīng)的化學方程式:_________________。

②實驗室正確保存生石灰的方法是_________________。

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