【題目】探究學(xué)習(xí)小組在制作“葉脈書簽”時(shí),需要將樹葉放在質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的氫氧化鈉溶液中煮沸,如圖1所示為該小組配制10%的氫氧化鈉溶液的操作過(guò)程:
(1)圖1中儀器a的名稱是_____,寫出該儀器的另一種用途_____。
(2)操作B中,必須將氫氧化鈉固體放在玻璃器皿里,并置于托盤天平_____盤(填“左”或“右”)進(jìn)行稱量。
(3)操作D中,用量筒量取所需體積的蒸餾水時(shí)還用到_____(填寫儀器名稱),某同學(xué)在讀取量筒讀數(shù)時(shí)的視線如圖2所示,若其他操作正確,則會(huì)造成所配制氫氧化鈉溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)_____(填“偏大”“偏小”或“無(wú)影響”)。
【答案】燒杯 用作反應(yīng)容器 左 膠頭滴管 偏小
【解析】
(1)圖1中儀器a的名稱是燒杯,燒杯的用途:可以用作反應(yīng)容器;
(2)操作B中,托盤天平使用時(shí)應(yīng)該“左物右碼”,必須將氫氧化鈉固體放在玻璃器皿里,置于托盤天平左盤進(jìn)行稱量。
(3)操作D中,用量筒量取所需體積的蒸餾水時(shí)還用到膠頭滴管(用于定容),某同學(xué)在讀取量筒讀數(shù)時(shí)仰視讀數(shù),則導(dǎo)致量取液體體積偏大,若其他操作正確,溶質(zhì)質(zhì)量不變,則會(huì)造成所配制氫氧化鈉溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏小。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】鈦(Ti) 因?yàn)榫哂性S多神奇的性能而越來(lái)越引起人們的關(guān)注;瘜W(xué)興趣小組對(duì)Mg、Ti、Ag的金屬活動(dòng)性順序進(jìn)行探究。
[提出假設(shè)]a.Ti的金屬活動(dòng)性比Mg強(qiáng);
b.Ti的金屬活動(dòng)性介于Mg和Ag之間。
[查閱資料]在相同條件下,金屬與酸反應(yīng),產(chǎn)生氣泡的速率越快,則該金屬活動(dòng)性越強(qiáng)。
[實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)]同溫下,取大小相同的這三種金屬薄片,分別投入等體積、等濃度的足量稀鹽酸中,觀察現(xiàn)象。
請(qǐng)回答:三種金屬加入鹽酸前都先用砂紙將表面擦光亮,其目的是_______。
[實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象]
[實(shí)驗(yàn)結(jié)論]原假設(shè)中________不正確,理由是___________。
[反思]用不同濃度的足量稀鹽酸反應(yīng),是否也能得出同樣結(jié)論?_____請(qǐng)說(shuō)明理由_______。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】實(shí)驗(yàn)室利用下圖所示裝置進(jìn)行氣體的制備及性質(zhì)實(shí)驗(yàn)。
(1)打開(kāi)分液漏斗的活塞,使A與B接觸,若看到水中有氣泡冒出,一段時(shí)間后在C上方的導(dǎo)管口放一根帶火星的木條,木條復(fù)燃,A與B反應(yīng)的化學(xué)方程式為_______。
(2)A、B反應(yīng)完后打開(kāi)C管上端的橡膠塞,將一根紅熱的鐵絲伸入C中,可觀察到的現(xiàn)象是_____。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖為初中化學(xué)幾種常見(jiàn)物質(zhì)及其轉(zhuǎn)化關(guān)系(部分反應(yīng)物和生成物以及反應(yīng)條件被省略)已知B、C、D均為氧化物,反應(yīng)②放出大量的熱,回答有關(guān)問(wèn)題。
(1)下列關(guān)于物質(zhì)A的判斷正確的是_________________________(填序號(hào))。
①一定是碳酸鈉
②不可能是氫氧化鈉
③可能是碳酸鉀
(2)反應(yīng)②的化學(xué)方程式為_________________________,其基本反應(yīng)類型為_________________________。
(3)F在醫(yī)療上的用途可作_________________________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】認(rèn)真分析下列各圖,回答相關(guān)問(wèn)題:
圖1 圖2 圖3
(1)根據(jù)圖1分析,20℃時(shí),將20g NaCl加入50g水中形成溶液的質(zhì)量為___________。
(2)圖2中打開(kāi)汽水瓶冒出大量氣泡,說(shuō)明氣體的溶解度與___________有關(guān)。
(3)在圖3所示的燒杯中加入一定量的硝酸銨,溶解后甲試管內(nèi)出現(xiàn)的現(xiàn)象是_____________;乙試管內(nèi)的溶液是___________(填“飽和”或“不飽和”)溶液。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】取暖貼是冬季常用的一種防寒用品,可快速緩解并消除各種畏寒疾病引起的疼痛,圖示為某品牌取暖貼,小明剪開(kāi)內(nèi)包裝袋,倒出其中的粉末,發(fā)現(xiàn)呈黑色,該黑色固體粉末的主要成分是什么呢?
(作出猜想)該黑色粉末可能含有炭粉、鐵粉、氧化銅、二氧化錳中的一種或幾種。
(進(jìn)行實(shí)驗(yàn))為了確定該黑色粉末的成分,小組同學(xué)又進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn):
實(shí)驗(yàn)操作 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 |
①取少量黑色粉末于試管中并加入過(guò)量的稀硫酸 | 固體部分溶解,有氣泡產(chǎn)生,溶液變?yōu)闇\綠色 | 該黑色粉末肯定含有_______,肯定不含__________ |
②取實(shí)驗(yàn)①的殘?jiān)茻,將?nèi)壁涂有澄清石灰石灰水的小燒杯罩在上方 | 澄清石灰水變渾濁 | 該黑色粉末肯定含______ |
(反思評(píng)價(jià))(1)實(shí)驗(yàn)①中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為__________。
(2)小明查閱資料知道,取暖貼發(fā)熱是因?yàn)殍F粉在氯化鈉和水的作用下能加快氧化,放出熱量。該過(guò)程是將化學(xué)能轉(zhuǎn)化為__________能。
(拓展創(chuàng)新)小明利用該原理,設(shè)計(jì)如圖所示實(shí)驗(yàn)裝置,探究碳粉對(duì)鐵銹蝕速率的影響進(jìn)行實(shí)驗(yàn),觀察到量筒內(nèi)水沿導(dǎo)管慢慢進(jìn)入廣口瓶(凈容積為146mL),當(dāng)溫度恢復(fù)至室溫且量筒內(nèi)水面高度不變時(shí)讀數(shù),數(shù)據(jù)記錄如下:
序號(hào) | 樣品 | 量筒起始讀數(shù)/mL | 量筒最終讀數(shù)/mL | 所需時(shí)間/mL |
① | 1g鐵粉、0.2g碳、10滴水和少量NaCl | 100 | 70 | 約70 |
② | _________ | / | / | / |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】閱讀下面科普短文。
當(dāng)前,生物質(zhì)能源已成為世界第四大能源和首屈一指的可再生能源,利用秸稈生產(chǎn)生物質(zhì)能已成為一大亮點(diǎn)。農(nóng)作物光合作用的產(chǎn)物一半在果實(shí),一半在秸稈。秸稈的生物質(zhì)能利用方式有多種,如秸稈肥料、秸稈飼料、秸稈氣化、秸稈發(fā)電、秸稈乙醇等,大大提高了秸稈的利用值和利用率。
一、秸稈飼料:
目前,將秸稈制成飼料常用的方法是青貯。青貯的過(guò)程一般為:秸稈粉碎→發(fā)酵液制備→發(fā)酵→飼料。而在發(fā)酵過(guò)程中添加乳酸菌,可以提高青貯質(zhì)量,提高秸稈的利用率。
二、秸稈沼氣:
利用沼氣設(shè)備,以秸稈為主要原料,在嚴(yán)格的厭氧環(huán)境和一定的溫度、水分、酸堿度等條件下,經(jīng)過(guò)沼氣細(xì)菌的厭氧發(fā)酵就會(huì)產(chǎn)生可燃性氣體——沼氣。秸稈沼氣的發(fā)展不但解決了秸稈利用率低的問(wèn)題,而且提供了廉價(jià)清潔能源。
三、秸稈肥料:
以動(dòng)植物殘?bào)w(如富禽糞便、農(nóng)作物秸稈等)為來(lái)源并經(jīng)無(wú)害化處理、發(fā)酵腐熟就可以制成生物有機(jī)肥。
溫度是表征堆肥腐熟程度的一個(gè)重要參數(shù)。接種微生物菌劑對(duì)玉米秸稈與牛糞混合物發(fā)酵溫度的影響如圖所示。一般認(rèn)為,堆體溫度在50℃以上保持5~7天可保證堆肥達(dá)到衛(wèi)生學(xué)指標(biāo)和腐熟的必要條件。
四、秸稈乙醇:
燃料酒精作為石油的替代能源,已經(jīng)成為各國(guó)可再生能源開(kāi)發(fā)利用的重要研究發(fā)展方向。目前,玉米等淀粉質(zhì)原料生產(chǎn)燃料酒精技術(shù)已相當(dāng)成熟,我國(guó)已經(jīng)實(shí)現(xiàn)工業(yè)化玉米秸稈與牛糞混合物堆肥過(guò)程中溫度變化生產(chǎn),但隨著陳化糧消耗殆盡,淀粉質(zhì)原料存在“與民爭(zhēng)糧,與糧爭(zhēng)地”等問(wèn)題,大量利用糧食生產(chǎn)燃料酒精受到嚴(yán)重限制。秸稈中含有木質(zhì)纖維素,利用秸稈生產(chǎn)酒精,不僅可以緩解日益嚴(yán)重的能源危機(jī),環(huán)境污染,食物短缺等問(wèn)題,也為人類社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展提供了保證。植物秸稈生產(chǎn)燃料酒精的大致流程是:
其中,在葡萄糖(C6H12O6)轉(zhuǎn)化為酒精過(guò)程中,需要在無(wú)氧環(huán)境中,加入酵母菌進(jìn)行發(fā)酵制得。
當(dāng)今,綠色發(fā)展理念已深入人心,秸稈的綜合利用不僅為生態(tài)環(huán)境的改善發(fā)揮了重大貢獻(xiàn),更成為了生產(chǎn)生物質(zhì)能源的新亮點(diǎn)!依據(jù)文章內(nèi)容回答下列問(wèn)題。
(1)秸稈的利用方式中都需要經(jīng)過(guò)_________后才能得到所需的物質(zhì)。
(2)沼氣的主要成分是甲烷,請(qǐng)寫出甲烷完全燃燒的化學(xué)方程式___________。
(3)酒精作為燃料的優(yōu)勢(shì)在于______________。
(4)從圖中可以看出,在秸稈堆肥過(guò)程中接種微生物菌劑的優(yōu)勢(shì)在于______________(至少2點(diǎn))。
(5)根據(jù)文章信息,下列選項(xiàng)正確的是______。
A.生物質(zhì)能屬于可再生能源
B.秸稈沼氣屬于清潔能源
C.將秸稈制成飼料常用的方法是青貯
D.秸稈的綜合利用有利于改善能源結(jié)構(gòu)
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】在化學(xué)實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放日,老師拿出兩瓶無(wú)標(biāo)簽的試劑,分別是固體和液體,他取少量試劑在試管中混合,立即產(chǎn)生一種無(wú)色氣體。同學(xué)們對(duì)此氣體展開(kāi)了一系列探究。
(1)如果推測(cè)此氣體是二氧化碳,驗(yàn)證它的實(shí)驗(yàn)方案如下:
猜想 | 實(shí)驗(yàn)步驟 | 現(xiàn)象與結(jié)論 |
此氣體可能是CO2 | _____ | _____ |
產(chǎn)生此氣體的化學(xué)方程式可能是_____;
(2)若想制取該氣體,采用的發(fā)生裝置可選取下圖中的_____,收集裝置應(yīng)選用_____(填序號(hào));
(3)如用下圖中F裝置收集該氣體,氣體應(yīng)由_____端導(dǎo)入(填“a”或“b”)。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知:①常溫常壓下,A為無(wú)色液體,A在二氧化錳催化作用下分解為水和B,B是空氣的組成成分之一。②C單質(zhì)在足量的B中燃燒生成氣體D,D能使澄清石灰水變渾濁。請(qǐng)按要求填空:
(1)D為____________。(寫名稱)
(2)簡(jiǎn)述如何檢驗(yàn)B_____________。
(3)B與C生成D的文字表達(dá)式為_________。
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