【題目】某興趣小組同學(xué)對(duì)實(shí)驗(yàn)室制備氧氣的條件進(jìn)行如下探究實(shí)驗(yàn)。
一、為探究催化劑的種類對(duì)雙氧水分解速度的影響,甲設(shè)計(jì)以下對(duì)比實(shí)驗(yàn):
Ⅰ.將3.0g 10%過氧化氫溶液與1.0g MnO2均勻混合;Ⅱ.將x g10% H2O2溶液與1.0g CuO均勻混合。在相同溫度下,比較兩組實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生O2的快慢。
(1)為了Ⅰ與Ⅱ中對(duì)比x的值應(yīng)為 。
(2)甲選用下列裝置測(cè)量產(chǎn)生O2的快慢,正確的是 (填編號(hào))。
二、探究影響雙氧水分解速度的某種因素。實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如下(常溫通常指20℃)
實(shí)驗(yàn) | 溫度 | 藥品 | 氧氣體積/ml | 反應(yīng)所需時(shí)間/s | |
① | 常 溫 | 5% H2O2 | 0 | ||
常 溫 | 5% H2O2 | MnO2 | 125 | 20 | |
② | 常 溫 | 5% H2O2 | MnO2 | 125 | 20 |
熱水中 | 5% H2O2 | MnO2 | 125 | 18 | |
③ | 常 溫 | 5% H2O2 | MnO2 | 125 | 20 |
常 溫 | 30% H2O2 | MnO2 | 125 | 5 |
(1)通過實(shí)驗(yàn)①對(duì)比可知,化學(xué)反應(yīng)快慢與 有關(guān)。
(2)通過對(duì)比實(shí)驗(yàn) 可知,反應(yīng)物濃度大,反應(yīng)速率快。
(3)除了上述兩個(gè)因素能影響化學(xué)反應(yīng)快慢,你認(rèn)為另一個(gè)影響因素是 ,其關(guān)系是 。
(4)由上述實(shí)驗(yàn)可知溫度、濃度、催化劑等都是影響化學(xué)反應(yīng)速率,實(shí)驗(yàn)室用過氧化氫制取氧氣的最合適的條件是 。
【答案】一、Ⅰ.(1)3.0g。(2)B(填編號(hào))。
二、(1)、催化劑 (2),(3)溫度 溫度高反應(yīng)速率快。
(4)常溫下,用5%的過氧化氫溶液加二氧化錳作催化劑制氧氣。
【解析】
試題分析:一、Ⅰ.(1)需控制變量,即只有催化劑種類不同這一變量,過氧化氫溶液的質(zhì)量需一致,為3.0g。(2)即通過收集氧氣排出水,通過水的排出速度來測(cè)得氧氣的生成速度,選B。
二、(1)、變量為有無二氧化錳,因此催化劑影響反應(yīng)快慢。(2)③中變量為反應(yīng)物濃度;(3)由②可得溫度,且溫度高反應(yīng)速率快;(4)加熱會(huì)增加操作難度且易引發(fā)安全問題,因此需常溫下,又加快反應(yīng)速率需加二氧化錳作催化劑。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】請(qǐng)認(rèn)真回憶物質(zhì)與其構(gòu)成粒子之間的關(guān)系,回答下列問題:
(1)金屬鐵是由 構(gòu)成的,氯化鈉是由 構(gòu)成的,二氧化碳是由 構(gòu)成的.(填“原子”、“分子”或“離子”)
(2)原子得到或失去電子后形成離子.某粒子的結(jié)構(gòu)示意圖為
①a= 時(shí),該粒子是原子,該原子的原子符號(hào)為 .
②當(dāng)a=8時(shí),該粒子是 (填“原子”、“陽離子”或“陰離子”).
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】將空的礦泉水瓶從高原地區(qū)帶到平原,瓶子變癟,瓶內(nèi)氣體分子
A. 物質(zhì)的量減少 B. 質(zhì)量變小 C. 數(shù)目減少 D. 間隔變小
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某興趣小組利用下列裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室制取和收集氣體,請(qǐng)回答下列問題:
圖1
(1)實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣的符號(hào)表達(dá)式(即反應(yīng)物、生成物都用化學(xué)式表示)為 ,屬于 反應(yīng)(填“化合”、“分解”)。選用的氣體發(fā)生裝置是 (填裝置序號(hào),下同),選用 裝置可以收集到比較純凈的氧氣。若改用高錳酸鉀制取氧氣,上面發(fā)生裝置有一處需要改進(jìn),你的改進(jìn)是: 。
(2)若用F裝置進(jìn)行排空氣法收集氧氣,氧氣應(yīng)從 (填“a”、“b”)口通入,這時(shí)檢驗(yàn)氧氣是否收集滿的方法是 。
(3)高錳酸鉀制取氧氣時(shí),若用D裝置收集氧氣,實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,要先 ,其目的是 。圖1中D裝置導(dǎo)管端在實(shí)驗(yàn)時(shí)的放置位置,最合理的是__ ____(填圖2中字母)。
圖2
(4)小明用圖3中左圖的方法檢查裝置的氣密性,但沒有看到氣泡,其原因可能是下列選項(xiàng)中的 。
a.先將導(dǎo)管一端放入水中,后用手捂住試管一段時(shí)間;
b.先用手捂住試管一段時(shí)間,后將導(dǎo)管一端放入水中。
接著,用右圖方法檢查裝置的氣密性,先將注射器活塞緩慢向右拉,看到儀器a下端有氣泡逸出,再將注射器活塞向左推,看到儀器a下方 (填現(xiàn)象),說明裝置氣密性良好。
圖3
(5)小明用上述收集到的氧氣做鐵絲在燃燒實(shí)驗(yàn)時(shí),沒有看到預(yù)期實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,其實(shí)驗(yàn)失敗的可能原因之一是 。若實(shí)驗(yàn)成功,請(qǐng)你寫出鐵絲在氧氣中燃燒的符號(hào)表達(dá)式(即反應(yīng)物、生成物都用化學(xué)式表示)是 。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】實(shí)驗(yàn)室用氯化鈉配置50.0g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的氯化鈉溶液,下列說法錯(cuò)誤的是( )
A. 用托盤天平稱取5.0g氯化鈉
B. 用量程為10ml的量筒量取所需的水
C. 溶解氯化鈉時(shí),所需的玻璃儀器有燒杯、玻璃棒
D. 將配制的溶液裝入細(xì)口瓶中,塞好瓶塞并貼上標(biāo)簽
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】根據(jù)下圖所給的裝置,回答問題。
A B C D E F
(1)實(shí)驗(yàn)儀器a的名稱是______________。
(2)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣反應(yīng)的文字表達(dá)式 。用排水法收集氧氣涉及以下關(guān)鍵步驟:①連接儀器;②裝藥固定;③檢查氣密性;④加熱;⑤熄滅酒精燈;⑥從水槽中撤出導(dǎo)氣管;⑦收集。正確的順序是 (填字母序號(hào))。
A.②①③④⑤⑥⑦ B.①③②④⑦⑤⑥ C.①③②④⑦⑥⑤ D.③②①④⑦⑥⑤
(3)實(shí)驗(yàn)室可以用無水醋酸鈉和氫氧化鈉、氧化鈣三種固態(tài)藥品,經(jīng)研磨均勻混合后裝入反應(yīng)裝置中加熱,其中氧化鈣起催化作用,產(chǎn)生甲烷氣體(天然氣的主要成分是甲烷)的同時(shí)生成碳酸鈉,請(qǐng)寫出該反應(yīng)的文字表達(dá)式_________________,可選用的氣體發(fā)生裝置是 (填寫裝置序號(hào)),可以用D或E裝置收集甲烷,說明甲烷具有 、 等性質(zhì)
(4)如果用裝置F收集氧氣,氣體應(yīng)從________口進(jìn)(填“b”或“c”)。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】氧氣是空氣的主要成分之一,下列有關(guān)氧氣的說法正確的是( )
A.工業(yè)上,制取氧氣屬于化學(xué)變化
B.空氣主要由氧氣和氮?dú)饨M成,其中氧氣約占空氣質(zhì)量的
C.魚類能在水中生存,證明水中含有氧原子
D.氧氣和液氧化學(xué)性質(zhì)相同,是因?yàn)闃?gòu)成它們的分子相同
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某校化學(xué)興趣小組就空氣中氧氣的含量進(jìn)行如圖1所示的實(shí)驗(yàn)探究:
(1)【分組實(shí)驗(yàn)】在討論的基礎(chǔ)上,他們分組進(jìn)行了實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如表:(集氣瓶的容積為100ml)
組別 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
進(jìn)入集氣瓶水的體積/ml | 30 | 21 | 19 | 22 | 15 | 20 |
分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù):2、3、4、6組驗(yàn)證出氧氣約占空氣體積的 ,第5組實(shí)驗(yàn)出現(xiàn)較大偏差的原因是: 、 。
(2)由本實(shí)驗(yàn)還可以推測(cè)氮?dú)獾奈锢硇再|(zhì)是 ,化學(xué)性質(zhì)是: 。
(3)若將紅磷換成木炭,該實(shí)驗(yàn)不能獲得成功,理由是 。
(4)某同學(xué)對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行反思后,提出了改進(jìn)方法,在由兩個(gè)注射器組成的密閉系統(tǒng)內(nèi)共有50mL空氣,如圖2,然后給裝有紅磷的玻璃管加熱,同時(shí)交替推動(dòng)兩個(gè)注射器的活塞,至玻璃管內(nèi)的紅磷變成白煙,且較長時(shí)間內(nèi)無進(jìn)一步變化時(shí)停止,停止加熱后,待冷卻至室溫將氣體全部推至一個(gè)注射器內(nèi)。
請(qǐng)根據(jù)你對(duì)上述實(shí)驗(yàn)的理解,回答下列問題:
在實(shí)驗(yàn)的加熱過程中,交替緩慢推動(dòng)兩個(gè)注射器的目的是 ,改進(jìn)的優(yōu)點(diǎn)是: 。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】通常情況下,甲烷是①一種無色無味的氣體,②密度比空氣小,③難溶于水,④工業(yè)上常用它作燃料,⑤能燃燒,⑥充分燃燒后會(huì)生成二氧化碳和水。
(1)請(qǐng)用序號(hào)回答問題:甲烷的物理性質(zhì)是 ;甲烷的化學(xué)性質(zhì)是 ;體現(xiàn)發(fā)生化學(xué)變化是 ;甲烷的用途是 。
(2)請(qǐng)寫出甲烷燃燒的文字表達(dá)式 。
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