【題目】圖a是銫元素在元素周期表中的信息,圖b是鋁原子結(jié)構(gòu)示意圖,圖C為元素周期X、Y、Z代表三種不同元素。
(1)圖a中銫原子的核內(nèi)中子數(shù)約為____________。
(2)圖b中該原子在化學(xué)反應(yīng)中容易失去電子,形成穩(wěn)定結(jié)構(gòu),其離子符號(hào)為__________。
(3)有關(guān)圖C的說(shuō)法,正確的是_______(填序號(hào))。
A 原子序數(shù):Z>Y
B 核外電子數(shù):X=Y
C Y和Z同處于同一周期
【答案】78 Al3+ AC
【解析】
根據(jù)圖中原子結(jié)構(gòu)示意圖和元素周期表相關(guān)信息解答。
(1)銫原子的質(zhì)子數(shù)為55,相對(duì)原子質(zhì)量為132.9,中子數(shù)約為:。
(2)圖b中該原子為鋁原子,最外層電子數(shù)為,在化學(xué)反應(yīng)中容易失去電子,帶三個(gè)單位正電荷的離子,形成穩(wěn)定結(jié)構(gòu),其離子符號(hào)為。
(3)圖C中在元素周期表中位置分析,選擇正確的。
A、Z和Y在同一周期,且Z在Y的左邊,而原子序數(shù)從左到右逐漸增大,所以原子序數(shù):Z>Y,A正確;
B、X和Y不在同一位置,元素種類不同,質(zhì)子數(shù)不同,核外電子數(shù)也不相等,B不正確;
C、Y和Z在同一橫行,同處于同一周期,C正確。故選AC。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】化學(xué)讓我們知道了不少“是什么”和“為什么”。
(1)鐵制品生銹是鐵和_____共同作用的結(jié)果;
(2)如圖是一種家用電熱水壺,所用材料屬于合金的是____(填其 中一個(gè)字母序號(hào),下同), 屬于合成材料的是____;
(3)用洗滌劑可以洗去餐具的油污,是因?yàn)橄礈靹┯?/span>____作用;
(4)醫(yī)生用含有氫氧化鋁成分的藥物來(lái)給胃酸過多的病患治療,此藥物治療 病癥的原理(用化學(xué)方程式表示)____。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】回答碳及碳的氧化物有關(guān)問題:
(1)鉛筆芯是用________(填物質(zhì)名稱)和黏土混合制成的;
(2)CO和CO2可以相互轉(zhuǎn)化,CO2轉(zhuǎn)化為CO的反應(yīng)方程式為________。
(3)CO2是造成溫室效應(yīng)加劇的主要?dú)怏w之一 ,請(qǐng)舉出一件你可以做到的有利于減緩溫室效應(yīng)的實(shí)例:________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是a、b、c三種物質(zhì)的溶解度曲線圖,下列分析正確的是
A.采用蒸發(fā)結(jié)晶的方法除去b中混有的少量a
B.將c的飽和溶液變?yōu)椴伙柡腿芤,采用升高溫度的方?/span>
C.t3℃時(shí),a的飽和溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為50%
D.將t3℃時(shí)a、b、c三種物質(zhì)的飽和溶液降溫至t1℃時(shí),三種溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的大小關(guān)系b>a=c
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】向一定量硝酸銀和硝酸亞鐵的混合溶液中加入鋅粉,充分反應(yīng)后所得溶液的質(zhì)量與加入鋅粉的質(zhì)量關(guān)系如圖所示。下列說(shuō)法正確的是
A.a點(diǎn)所得固體為銀
B.b點(diǎn)所得溶液中的溶質(zhì)為硝酸銀、硝酸亞鐵和硝酸鋅
C.c點(diǎn)所得溶液中的溶質(zhì)為硝酸亞鐵和硝酸鋅
D.d點(diǎn)所得固體為銀、鐵
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是配制100 g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的氯化鈉溶液的操作過程。以下說(shuō)法錯(cuò)誤的是( )
A.該實(shí)驗(yàn)操作順序?yàn)棰邰冖堍茛?/span>
B.稱量時(shí)如果發(fā)現(xiàn)指針偏向右邊,應(yīng)減少右盤中的砝碼
C.配制該溶液需要稱取5g氯化鈉,量取95mL水
D.操作①中玻璃棒的作用是攪拌,加快溶解的速率
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】小明同學(xué)在課外閱讀中得知:鉀是一種活潑金屬,常溫下能與氧氣、水發(fā)生反應(yīng),其中鉀與水反應(yīng)的化學(xué)方程式為: 。在實(shí)驗(yàn)室,該同學(xué)先取50mL 一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的硫酸銅溶液于燒杯中,再取綠豆大小的鉀投入硫酸銅溶液中,充分反應(yīng)后過濾,得到濾液和藍(lán)色濾渣,并對(duì)濾液的成分進(jìn)行探究。
[提出問題]濾液中溶質(zhì)的成分是什么?
[查閱資料]已知K2SO4的水溶液呈中性。
[猜想與假設(shè)]猜想一: K2SO4
猜想二: K2SO4、 KOH
猜想三: K2SO4、CuSO4
猜想四: K2SO4、 CuSO4、KOH
其中猜想不合理的是___________________。
[實(shí)驗(yàn)方案與驗(yàn)證]
實(shí)驗(yàn) | 實(shí)驗(yàn)操作 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 |
實(shí)驗(yàn)一 | 取少量濾液于試管中,觀察現(xiàn)象 | 溶液為無(wú)色 | 猜想__________不成立 |
實(shí)驗(yàn)二 | 另取少量濾液于試管中,向其中滴加酚酞試劑 | 無(wú)明顯現(xiàn)象 | 猜想__________不成立 |
實(shí)驗(yàn)三 | 常溫下, 再取少量濾液,測(cè)溶液酸堿度 | pH=7 | 猜想__________成立 |
寫出實(shí)驗(yàn)中生成藍(lán)色濾渣的反應(yīng)方程式__________。
[拓展延伸]金屬鉀在運(yùn)輸、保存中應(yīng)該注意的是:__________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】A-E是初中化學(xué)常見的5種物質(zhì),分別由Na、Cu、Ba、H、O、C、S中的兩種或三種元素組成。已知A溶液呈藍(lán)色,A和E反應(yīng)的生成物為兩種沉淀,D常用于滅火。物質(zhì)間的關(guān)系如下圖所示(注:圖中“一”表示反應(yīng)關(guān)系,“→”表示轉(zhuǎn)化關(guān)系,部分反應(yīng)物、生成物已忽略)。
請(qǐng)回答下列問題:
(1)寫出A、B的化學(xué)式:A________;B_________;
(2)D物質(zhì)可用來(lái)滅火是因?yàn)樗哂械幕瘜W(xué)性質(zhì)是_________;
(3)A與B反應(yīng)的現(xiàn)象為_________;
(4)C和E反應(yīng)的化學(xué)方程式:________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】小剛收集到一瓶渾濁的河水,他要模擬自來(lái)水廠的凈水過程,最終制成蒸餾水。其實(shí)驗(yàn)過程如下所示。請(qǐng)回答以下問題。
(1)我國(guó)規(guī)定生活飲用水的水質(zhì)必須達(dá)到下述四項(xiàng)指標(biāo):
A.不得呈現(xiàn)異色 B.不得有異味 C.應(yīng)澄清透明 D.不得含有細(xì)菌和病毒。
其中“C指標(biāo)”可以通過________操作達(dá)到。
(2)生活中可以采用__________區(qū)分硬水和軟水,可以通過__________的方法降低水的硬度。
(3)若經(jīng)過操作①后,所得液體C中仍有渾濁,其原因可能是__________(填序號(hào));
A.漏斗內(nèi)的濾紙有破損 B.漏斗下端管口未靠在燒杯內(nèi)壁
C.漏斗內(nèi)液面高于濾紙的邊緣
(4)保護(hù)水環(huán)境、珍愛水資源,是每個(gè)公民應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。下列做法有利于保護(hù)水資源的是________(填序號(hào))。
A.大量使用化肥農(nóng)藥 B.工業(yè)廢水需處理達(dá)標(biāo)后排放
C.使用含磷洗衣粉 D.生活污水直接排放
(5)在水蒸發(fā)的過程中,下列說(shuō)法正確的是_________(填序號(hào))。
A.水分子不斷運(yùn)動(dòng) B.水分子之間間隔不變
C.水分子分解成氫原子和氧原子 D.水分子可以保持水的物理性質(zhì)
(6)請(qǐng)你說(shuō)出生活中的一條節(jié)水措施___________________________________________。
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