【題目】以C+O2 CO2為例說明化學(xué)方程式的讀法:
(1)質(zhì)的方面:______________________________________;
(2)量的方面:_____________________________________ 。
(3)粒子方面:_____________________________________ 。
【答案】碳和氧氣在點燃條件下反應(yīng)生成二氧化碳 每12份質(zhì)量的碳與32份質(zhì)量的氧氣反應(yīng),生成44份質(zhì)量的二氧化碳 1個碳原子與1個氧分子結(jié)合生成一個二氧化碳分子
【解析】
(1)該反應(yīng)的反應(yīng)物是碳和氧氣,生成物是二氧化碳,反應(yīng)條件是點燃,所以該反應(yīng)的化學(xué)方程式從質(zhì)的方面可以讀成碳和氧氣在點燃條件下反應(yīng)生成二氧化碳,故填碳和氧氣在點燃條件下反應(yīng)生成二氧化碳;
(2)反應(yīng)中碳的化學(xué)式量和為12,氧氣的化學(xué)式量和為32,生成的二氧化碳的化學(xué)式量和為44,所以該反應(yīng)的化學(xué)方程式從量的角度可以讀成每12份質(zhì)量的碳與32份質(zhì)量的氧氣反應(yīng),生成44份質(zhì)量的二氧化碳,故填每12份質(zhì)量的碳與32份質(zhì)量的氧氣反應(yīng),生成44份質(zhì)量的二氧化碳;
(3)從粒子的角度看,C表示一個碳原子,O2表示一個氧分子,CO2表示一個二氧化碳分子,所以從粒子的角度該反應(yīng)的化學(xué)方程式可以讀成1個碳原子與1個氧分子結(jié)合生成一個二氧化碳分子,故填1個碳原子與1個氧分子結(jié)合生成一個二氧化碳分子。
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】蛋白質(zhì)是機體生長及修補受損組織的主要原料,人體通過食物
獲得的蛋白質(zhì)在胃腸中與水反應(yīng),生成氨基酸,蛋氨酸(C5H11O2NS)就是
其中的一種氨基酸。
(1)每個蛋氨酸的分子中的原子個數(shù)為
(2)蛋氨酸的相對分子質(zhì)量為
(3)蛋氨酸中氧、硫元素的質(zhì)量比為______
(4)氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為 (只寫數(shù)學(xué)表達(dá)式,不計算結(jié)果)
(5) 合格奶粉每100g中含蛋白質(zhì)18g,蛋白質(zhì)中氮元素的平均質(zhì)量分?jǐn)?shù)為16%,則每100 g合格奶粉中氮元素的質(zhì)量至少為 g。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列裝置或操作肯定不能達(dá)到實驗?zāi)康氖牵ā 。?/span>
A.測定空氣中的氧氣的含量 | B.探究質(zhì)量守恒定律 | C.探究燃燒的條件 | D.檢驗二氧化碳是否集滿 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】對于化學(xué)反應(yīng),我們不但要考慮加入的試劑,還要考慮環(huán)境中的其他物質(zhì)對化學(xué)反應(yīng)的影響。下圖是教材中“木炭還原氧化銅”的實驗:
(1)根據(jù)你所學(xué)化學(xué)知識猜測:在試管a中,除C、CuO外,還可能有物質(zhì)______(寫化學(xué)式)也參與反應(yīng)。除木炭可以還原氧化銅外,經(jīng)反應(yīng)生成的______也可以還原氧化銅。寫出試管a中反應(yīng)的現(xiàn)象_________。要排除其他物質(zhì)對該反應(yīng)的影響,你認(rèn)為應(yīng)采取何種措施?______________。
(2)實驗結(jié)束后應(yīng)采取的操作順序是_______________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】關(guān)于燃燒一氧化碳:(2CO+O22CO2)說法正確的是( 。
A.反應(yīng)過程中吸收大量的熱
B.反應(yīng)前后分子個數(shù)不變
C.參加反應(yīng)的一氧化碳和氧氣的質(zhì)量比是:2:1
D.反應(yīng)物的化學(xué)計量數(shù)之比是2:1
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】A--G為初中化學(xué)常見物質(zhì),它們之間有如圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系(“→”表示可轉(zhuǎn)化,反應(yīng)條件、部分反應(yīng)物或生成物已略去)。已知C、E為常見的氣體,C能結(jié)合血紅蛋白,使人中毒,E是植物光合作用的產(chǎn)物。請回答:
(1) F的化學(xué)式_____ ,D物質(zhì)的用途. _____
(2)寫出“A→B”化學(xué)方程式________;
(3) D→C的基本反應(yīng)類型______
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】宏觀和微觀相結(jié)合是認(rèn)識物質(zhì)結(jié)構(gòu)的有效方法之一.
(1)已知:X、Y、Z、W四種粒子的核電荷數(shù)及核外各電子層電子排布情況如下表.
X | Y | Z | W | ||
對應(yīng)元素名稱 | 氧 | 鎂 | 鋁 | 氯 | |
核電荷數(shù) | 8 | 12 | 13 | 17 | |
電子層 | 第一層 | 2 | 2 | 2 | 2 |
第二層 | a | 8 | 8 | 8 | |
第三層 | 3 | 8 |
請回答下列問題:
①若X表示原子,a=___.單質(zhì)X2與單質(zhì)Z的反應(yīng)中,X原子___(填“得到”或“失去”)電子.
②Y、W形成的化合物化學(xué)式為___(用元素符號表示).
(2)我國科學(xué)家研究出碳化鉬(Mo2C)負(fù)載金原子組成的高效催化體系,使水煤氣中的CO和H2O在120℃下發(fā)生反應(yīng),反應(yīng)微觀模型如下圖所示。
①反應(yīng)微觀模型中,除鉬外還有___種元素,有___種單質(zhì)分子
②該反應(yīng)過程中:構(gòu)成催化劑的各原子____(填“有”或“沒有”)變化。金原子對____(填“CO”或“H2O”)起吸附催化作用。反應(yīng)的化學(xué)方程式為____。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】根據(jù)題意回答。
(1)寫出儀器名稱:w_____。
(2)用氯酸鉀和二氧化錳制取較純氧氣的裝置組合是_____。
(3)實驗室用大理石和稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳的化學(xué)方程式為_____,若要隨時控制反應(yīng)的發(fā)生與停止, 選擇的發(fā)生裝置是_____。
(4)用裝置 F 收集氧氣(從n 端進(jìn)入),該如何操作_____。
(5)鐵絲在氧氣中燃燒的實驗操作順序是_____(用字母排序)。
(6)氣體 X 可能是O2、CO2 中的一種或兩種,用下圖所示裝置進(jìn)行實驗(忽略氣體的溶解)。
Ⅰ. 若觀察到甲中石灰水變渾濁,乙中石灰水始終未變渾濁,最終有 10mL 液體進(jìn)入丙中,則氣體 X 的成分是_____。
Ⅱ. 若氣體 X 中只含有O2,則觀察到的現(xiàn)象是_____。
(7)含溶質(zhì) 0.1mol 的過氧化氫溶液在二氧化錳的催化作用下,完全分解能生成氧氣_____mol。(根據(jù)化學(xué)方 程式列式計算)
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列說法正確的是
A.為避免浪費,實驗室剩余的藥品放回原瓶
B.實驗室里為了探究某藥品的性質(zhì),可以嘗一下該藥品的味道
C.玻璃儀器洗干凈的標(biāo)志是內(nèi)壁附著的水既不聚成水滴,也不成股流下
D.實驗室用試管盛裝液體藥品加熱,為便于觀察,盛裝液體至試管容積的
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