【題目】下列敘述錯(cuò)誤的是( )

A．蛋白質(zhì)、糖類都屬于有機(jī)物 B．鈦合金、玻璃鋼都屬于復(fù)合材料

C．油脂由C、H、O三種元素組成 D．誤食重金屬鹽可喝鮮牛奶解毒

【答案】B

【解析】

試題分析：B中鈦合金屬金屬材料，玻璃鋼屬?gòu)?fù)合材料，B錯(cuò)誤。故選B。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)資源、能源敘述正確的是（ ）

A．空氣是一種寶貴的資源．其中稀有氣體的含量為0.03％

B．地球上可利用的淡水資源只約占全球總儲(chǔ)水量的2.53％

C．提高煤等化石燃料的利用率，就相當(dāng)于延長(zhǎng)了化石燃料的使用年限

D．目前已制得的純金屬只有100余種

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】為了測(cè)定某牛奶樣品中蛋白質(zhì)的含量，現(xiàn)采用“蓋爾達(dá)法”分解其中的蛋白質(zhì)。其原理是把蛋白質(zhì)中的氮元素完全轉(zhuǎn)化成氨氣(化學(xué)式為NH3)，再用稀硫酸吸收氨氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式：2NH3+H2SO4=(NH4)2SO4

現(xiàn)取該牛奶樣品30 mL，用“蓋爾達(dá)法”分解其中的蛋白質(zhì)，產(chǎn)生的氨氣用9.5 g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為4.9%的稀硫酸恰好完全吸收。計(jì)算并回答下列問(wèn)題：

(1)產(chǎn)生氨氣的質(zhì)量是多少克？(計(jì)算結(jié)果精確到0.01 g，下同)

(2)30 mL牛奶中含氮元素的質(zhì)量是多少克？

(3)下圖是該牛奶包裝標(biāo)簽的部分內(nèi)容。已知牛奶中的蛋白質(zhì)含氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為16%，請(qǐng)你通過(guò)計(jì)算確定，該牛奶樣品中蛋白質(zhì)的含量是否達(dá)到了包裝標(biāo)簽所標(biāo)示的蛋白質(zhì)的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。

配料：鮮牛奶

保質(zhì)期：8個(gè)月

凈含量：250 mL/盒

營(yíng)養(yǎng)成分：(每100 mL)

鈣≥0.11 g

脂肪≥3.30 g

蛋白質(zhì)≥2.90 g

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】根據(jù)下圖示信息，用化學(xué)用語(yǔ)填空：

(1)寫出該溶液中溶質(zhì)的化學(xué)式________________。

(2)標(biāo)出溶劑中氧元素的化合價(jià)________________。

(3)寫出該溶液中存在的微粒的符號(hào)___________________________。

(4)該溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為15%的含義是___________________________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為實(shí)驗(yàn)室中常見氣體的制取裝置，請(qǐng)回答：

(1)寫出有標(biāo)號(hào)儀器的名稱：a_____b_____．

(2)若以高錳酸鉀為原料在實(shí)驗(yàn)室制取純凈的氧氣，所選取的制取裝置應(yīng)為_____(從A～E中選)，該反應(yīng)的文字或化學(xué)符號(hào)表達(dá)式為：_____．

(3)B裝置中b下端插入液面以下的目的是：_____．

(4)若用F裝置進(jìn)行排水法收集氧氣，氣體應(yīng)從_____(填“c”或“d”)端管口進(jìn)入．

(5)某老師探究“用過(guò)氧化氫溶液來(lái)制取氧氣”實(shí)驗(yàn)中：

①取少量過(guò)氧化氫溶液試管中，再將帶火星的木條放入試管中，觀察現(xiàn)象．

②取少量二氧化錳直接加入上述盛有過(guò)氧化氫溶液的試管中，并將帶火星的水條放入試管中，繼續(xù)觀察現(xiàn)象．

③在上述②中觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為：(1)迅速產(chǎn)生大量氣泡；(2)帶火星的木條復(fù)燃．

從這個(gè)現(xiàn)象中可以看出二氧化錳的加入，該反應(yīng)速率明顯加快．小楊同學(xué)由此立刻得出結(jié)論：二氧化錳是過(guò)氧化氫溶液分解反應(yīng)的催化劑．你認(rèn)為馬上得出這個(gè)結(jié)論是否妥當(dāng)？_____〔填“是”或“否”)，理由：_____．

④小明同學(xué)也做了在上述②中的實(shí)驗(yàn)，用手觸摸試管外壁，感覺(jué)試管外壁變熱，說(shuō)明該反應(yīng)過(guò)程中的能量變化是：_____(填“吸熱”或“放熱”)；同時(shí)觀察到試管內(nèi)劇烈反應(yīng)并產(chǎn)生了大量的是“白霧”，根據(jù)以上的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象分析產(chǎn)生“白霧”的原因可能是：_____．

⑤二氧化錳在該反應(yīng)中使得反應(yīng)很劇烈，據(jù)此提出實(shí)驗(yàn)安全注意事項(xiàng)或改進(jìn)措施是_____．(請(qǐng)?zhí)顚懶蛱?hào))

A．改用能控制滴液速度的儀器B．用小體積的錐形瓶C．加熱反應(yīng)物D．降低反應(yīng)物濃度．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】空氣是人類最寶貴的自然資源�？諝庵械�?dú)獾暮孔疃啵獨(dú)庠诟邷�、高能量條件下可與某些物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)。圖1是以空氣和其他必要的原料合成氮肥(NH4HCO3)的流程，圖2是某化肥的包裝說(shuō)明，請(qǐng)按要求回答下列問(wèn)題：

(1)步驟①中可利用氮?dú)夂脱鯕獾?/span>__________不同分離出氮?dú)夂脱鯕狻?/span>

(2)寫出步驟③中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)式表達(dá)式__________________________。

(3)圖2說(shuō)明：碳酸氫銨具有的性質(zhì)是_________(填字母)。

A．溶于水 B．有揮發(fā)性 C．受熱易分解

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】請(qǐng)寫出下列化學(xué)反應(yīng)的化學(xué)式表達(dá)式，例如：木炭在氧氣中燃燒：C+O2CO2

(1)氯酸鉀和二氧化錳混合加熱制取氧氣____________________________

(2)紅磷在空氣中燃燒 _______________________________

(3)用澄清石灰水檢驗(yàn)二氧化碳___________________________

(4)鎂條在二氧化碳中點(diǎn)燃生成了白色粉末狀固體和炭黑________________________

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某學(xué)�？茖W(xué)興趣小組想設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，來(lái)模擬研究CO2濃度增加是否增大地球“溫室效應(yīng)”。他們查閱了有關(guān)數(shù)據(jù)：

并設(shè)計(jì)了下面的實(shí)驗(yàn)和操作步驟：

I．在兩只同樣的玻璃瓶里分別充滿CO2和空氣，并編號(hào)為甲、乙，塞緊帶有同樣溫度計(jì)的橡皮塞。再把兩只玻璃瓶放在陽(yáng)光下照射（如圖所示），觀察甲、乙瓶中的溫度變化。

Ⅱ．陽(yáng)光持續(xù)照射，間隔一定時(shí)間測(cè)量?jī)刹Ａ康臏囟戎�，并記錄（見下表）�?/span>

請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

(1)寫出實(shí)驗(yàn)室制取CO2的化學(xué)表達(dá)式_______。

(2)往瓶中充CO2時(shí)，驗(yàn)證瓶中已充滿了CO2的方法是_______。

(3)該實(shí)驗(yàn)中，照射同樣時(shí)間，根據(jù)上表的數(shù)據(jù)，比較甲、乙瓶溫度變化的規(guī)律是_______。

(4)該實(shí)驗(yàn)中，在陽(yáng)光照射下，影響甲、乙瓶溫度不同的原因，除了CO2的溫室效應(yīng)以外，還有的可能原因是____________________________（寫出一點(diǎn)即可）。

(5)有同學(xué)認(rèn)為根據(jù)該模擬實(shí)驗(yàn)的目的，實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)存在問(wèn)題，你認(rèn)為是___________（寫出一點(diǎn)即可）。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】我市是缺水最嚴(yán)重的地區(qū)之一．因此，我們不僅要節(jié)約每一滴水，同時(shí)還應(yīng)防治水的污染．在以下列舉的防止水污染的措施中，你認(rèn)為合理的是①禁止使用農(nóng)藥和洗衣粉②工業(yè)廢水經(jīng)處理達(dá)標(biāo)后再排放③抑制水中所有動(dòng)植物的生長(zhǎng)④生活污水凈化后再排放（ ）

A．②④B．②③C．①④ D．①③

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