【題目】實驗室制取氣體常常用到下列裝置，根據(jù)給出的裝置回答下列問題：

(1)寫出標號儀器的名稱：①___；②___．

(2)若該實驗選擇裝置A來制取氧氣，請寫出該反應(yīng)的化學方程式___．

(3)若選擇高錳酸鉀制取O2，則應(yīng)選擇發(fā)生裝置___．該套裝置有一處不足的地方，請你指出并加以改進：___．

(4)用圖F裝置可以收集和干燥氧氣：若廣口瓶充滿水來收集氧氣，氣體應(yīng)從___(填“a”或“b”)端通入．

(5)某同學從上述裝置圖中選用適當?shù)陌l(fā)生裝置___(填字母)成功的制取了二氧化碳．該反應(yīng)的化學方程式是___，為了檢驗產(chǎn)生的氣體是二氧化碳，該同學將氣體通入圖F裝置中，則F裝置中應(yīng)加入的試劑為___(填化學式)．

【答案】錐形瓶 集氣瓶 2H2O22H2O+O2↑ B 試管口沒有棉花團，應(yīng)該放一團棉花 b A CaCO3+2HCl＝CaCl2+H2O+CO2↑ Ca(OH)2

【解析】

(1)①是錐形瓶，②集氣瓶，故答案為：錐形瓶；集氣瓶．

(2)如果用雙氧水制氧氣就不需要加熱，過氧化氫在二氧化錳做催化劑的條件下生成水和氧氣；故答案為：2H2O22H2O+O2↑；

(3)如果用高錳酸鉀制氧氣就需要加熱，發(fā)生裝置應(yīng)選B；試管口要放一團棉花，防止高錳酸鉀粉末進入導管，故答案為：B；試管口沒有棉花團，應(yīng)該放一團棉花；

(4)用圖F裝置可以收集和干燥氧氣，若廣口瓶充滿水來收集氧氣，應(yīng)該短進長出，氣體從b端進入，故答案為：b；

(5)實驗室制取CO2，是在常溫下用碳酸鈣和鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳；二氧化碳用澄清的石灰水檢驗，故答案為：A；CaCO3+2HCl＝CaCl2+H2O+CO2↑；Ca(OH)2。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某同學利用圖甲所示裝置測定空氣中氧氣的含量，其中燃燒匙內(nèi)的白磷用電加熱裝置點燃，瓶內(nèi)氣壓用氣體壓強傳感器測定，其變化如圖乙所示。則下列分析合理的是（　�。�

A. t1時刻后的一段時間能觀察到白磷燃燒產(chǎn)生大量白色煙霧

B. 從瓶內(nèi)氣壓達到最高點直至t2時刻，瓶內(nèi)溫度始終保持不變

C. 根據(jù)t2時刻瓶內(nèi)的氣壓值，可以計算出氧氣占空氣體積的百分比

D. t3時刻后的一段時間內(nèi)瓶內(nèi)氣壓又顯著增加，其原因是溫度又升高了

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】為了測定一瓶硫酸銅溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)，取出50克該溶液，向其中逐滴加入溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為20%的氫氧化鈉溶淀液，反應(yīng)過程中生成沉淀的質(zhì)量與所用氫氧化鈉溶液質(zhì)量的關(guān)系如圖所示：

請你仔細分析此關(guān)系圖，并進行計算。

（1）當?shù)稳霘溲趸c溶液_____克時，硫酸銅與氫氧化鈉恰好完全反應(yīng)。

（2）計算此硫酸銅溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)為多少____（寫出計算過程）。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】元素對人類生命和生活具有重要意義。

（1）地殼中含量居于前兩位的元素形成化合物的化學式是_____。

（2）根據(jù)圖中提供的信息填空。

①鈣元素的核電荷數(shù)為______。

②B所示粒子在化學反應(yīng)中容易______電子（填“得到”或“失去”）。

③若C中時，則該粒子屬于______填“原子”、“陽離子”或“陰離子”）。

（3）兒童缺鈣可能會導致______（填“貧血癥”或“佝樓病”）。

（4）生石灰與水反應(yīng)的化學方程式為_____；此反應(yīng)可用于_____（填序號）。

A　吸收水分 B　制熟石灰 C　加熱食物

（5）熟石灰可用于制備碘劑，其中碘元素的化合價為_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列化學符號中數(shù)字表示的意義正確的是（　�。�

A. SO2：“2”表示一個二氧化硫分子含有兩個氧原子

B. 2Na：“2”表示兩個鈉元素

C. ：“+2”表示鎂離子帶有兩個單位正電荷

D. S2﹣：“2﹣”表示硫元素的化合價為負二價

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】“溫控保鮮”和“氣調(diào)保鮮”是兩類食品保鮮技術(shù)。它們通過降低溫度和改變 氣體成分，達到抑制儲藏物細胞呼吸的目的。

(1)干冰可用于“溫控保鮮”，利用干冰的性質(zhì)是________。

(2)“氣調(diào)保鮮”中會使用CO2來抑制細菌。CO2進入細菌細胞液后能產(chǎn)生酸性物質(zhì)，抑制細菌生長。請用化學方程式解釋酸性物質(zhì)的產(chǎn)生：____。

(3)冰箱中常用下圖所示的膜分離技術(shù)實現(xiàn)“氣調(diào) 保鮮”。分離后，通入冰箱保鮮室內(nèi)的氣體是 ________(填“富氮空氣”或“富氧空氣”)。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】進行如下圖所示微型實驗，研究物質(zhì)的性質(zhì)。

(1)能發(fā)生反應(yīng)的是_______(填字母序號)。

(2)若要驗證鐵、銅、銀的金屬活動性順序，依據(jù)的現(xiàn)象是____，反應(yīng)的化學方程式為_____。

(3)在鋅、鐵、銅、銀中，通過該實驗，無法比較金屬活動性順序的兩種金屬是______。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖是甲、乙兩種固體的溶解度曲線。將t3℃時相同質(zhì)量的甲、乙兩種物質(zhì)的飽和溶液降溫到t1℃，只有甲的溶液中有固體50g析出，則甲的溶解度曲線為_____（填“X“或“Y“）；t1℃時，分別用100g水配制甲、乙的飽和溶液，所需甲的質(zhì)量_____乙的質(zhì)量（填“大于”、“小于”或“等于”）； t3℃時，將75g甲的飽和溶液稀釋為質(zhì)量分數(shù)為20%的溶液，需加水的質(zhì)量為_____g。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】小明在市場看到魚老板將一包白色粉末加入魚缸中，奄奄一息的魚很快張開嘴，活蹦亂跳起來。小明對這種白色粉末產(chǎn)生了興趣，與小剛進行了相關(guān)探究。

（查閱資料）這種白色粉末的主要成分是過碳酸鈉（化學式為Na2CO4），常溫下與水反應(yīng)生成氧氣。

（實驗1）

小明用過碳酸鈉與水反應(yīng)并收集產(chǎn)生的氣體選用如圖所示裝置中的_____（填字母序號）組合進行實驗。檢驗產(chǎn)生的氣體是氧氣的方法為_____。

（提出問題）過碳酸鈉與水反應(yīng)后得到的溶液M中的溶質(zhì)的成分是什么？

（做出猜想）根據(jù)過碳酸鈉與水反應(yīng)后的組成做出三種猜想：

猜想一：Na2CO3；猜想二：NaOH； 猜想三：Na2CO3和NaOH。

（實驗2）小明取溶液M，滴加CaCl2溶液，觀察到有白色沉淀生成，推測白色沉淀是_____，說明溶液中一定含有_____，由此得出猜想_____不成立。

（實驗3）小剛?cè)∪芤?/span>M，滴加過量的稀鹽酸觀察到得到了和小明相同的結(jié)論。加人稀鹽酸時，產(chǎn)生上述現(xiàn)象的化學方程式為_____。

（實驗4）為進一步確定溶液M中是否含有NaOH，再次取溶液M，向其中滴加CaCl2溶液至不再產(chǎn)生沉淀為止，靜置，取上層溶液，加人無色酚酞溶液，無明顯現(xiàn)象。證明猜想_____成立。

（交流反思）

（1）該實驗中用CaCl2溶液而不用Ca（OH）2溶液原因是_____。

（2）該實驗中的CaCl2溶液可用_____溶液代替。

（拓展應(yīng)用）

（1）根據(jù)過碳酸鈉的性質(zhì)可知，保存過碳酸鈉時應(yīng)注意_____。

（2）檢驗燒堿部分變質(zhì)時。應(yīng)先檢驗的物質(zhì)是_____，后檢驗的物質(zhì)是_____。

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