（2012?湖州）如圖裝置可驗(yàn)證二氧化碳和氫氧化鈉發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)：將等量的氫氧化鈉溶液和蒸餾水分別加入兩瓶等量二氧化碳?xì)怏w中，用U型管連接．充分反應(yīng)后放在水平桌面上可觀察到U型管中液面出現(xiàn)高度差．
（1）室溫下利用此裝置，你還可以研究　      　．
A．比較氧氣和二氧化碳在水中的溶解能力
B．比較氯酸鉀和氯化鈉在水中的溶解能力
C．比較飽和氫氧化鈉和氫氧化鈣溶液吸收二氧化碳?xì)怏w的能力
（2）進(jìn)一步思考、遷移：有　       　變化的對(duì)比實(shí)驗(yàn)都可以用此裝置進(jìn)行探究．
（1）A、C；（2）氣壓（或氣體體積）；
依據(jù)題干中關(guān)于驗(yàn)證二氧化碳和氫氧化鈉發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可知，該裝置適合驗(yàn)證兩瓶中反應(yīng)發(fā)生后出現(xiàn)氣壓差，從而導(dǎo)致U型管液面出現(xiàn)高度差的反應(yīng)，據(jù)此對(duì)問(wèn)題進(jìn)行解析探討即可；（1）A、氧氣不易溶于水而二氧化碳能溶于水，將等量蒸餾水分別加入兩瓶中的氧氣和二氧化碳?xì)怏w中，過(guò)一會(huì)兒后盛有二氧化碳的瓶中氣壓會(huì)小于成有氧氣的瓶中氣壓，因此用U型管連接．上可觀察到U型管中液面出現(xiàn)高度差；B、比較氯酸鉀和氯化鈉在水中的溶解能力的比較，采用該裝置時(shí)不會(huì)導(dǎo)致兩瓶出現(xiàn)氣壓差，因此不能采用該裝置比較氯酸鉀和氯化鈉在水中的溶解能力；C、飽和氫氧化鈉和氫氧化鈣溶液吸收二氧化碳?xì)怏w的能力不同，氫氧化鈉吸收二氧化碳的能力較強(qiáng)，所以兩瓶中會(huì)出現(xiàn)氣壓差，因此充分反應(yīng)后放在水平桌面上可觀察到U型管中液面出現(xiàn)高度差；（2）結(jié)合解析以及對(duì)（1）的解答可知該裝置能夠驗(yàn)證有氣壓變化的對(duì)比實(shí)驗(yàn)。
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

（4分）（2012?仙桃）實(shí)驗(yàn)室有一瓶無(wú)色溶液，標(biāo)簽?zāi)：�，依稀可�?jiàn)SO4．為探究該溶液中是否有硫酸根，化學(xué)興趣小組的同學(xué)設(shè)計(jì)以下甲、乙方案，并取樣品實(shí)驗(yàn)、記錄相關(guān)現(xiàn)象．

請(qǐng)根據(jù)上述信息，完成下列問(wèn)題：
（1）方案甲得出的結(jié)論是：不能確定無(wú)色溶液中是否含有硫酸根．理由是　_________�。�
（2）方案乙得出的結(jié)論是：無(wú)色溶液中含有硫酸根．則加入足量稀HCl的作用是　_________��；如果加入稀HCl有氣泡產(chǎn)生，則可能發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是　_________�。▽�(xiě)1個(gè)）
（3）另取無(wú)色溶液少許，滴入紫色石蕊試液，溶液變紅．若溶液中只含有一種陽(yáng)離子，則方案乙中產(chǎn)生白色沉淀的化學(xué)方程式為　_________�。�

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：填空題

化學(xué)興趣小組利用下圖所示裝置，測(cè)定某碳酸飲料中CO2的含量。

資料：①CO2與足量Ba（OH）2反應(yīng)生成BaCO3沉淀。②NaHCO3與鹽酸反應(yīng)生成CO2
將一瓶飲料冷藏24小時(shí)（未結(jié)冰），開(kāi)封后取一定量樣品加入到盛有過(guò)量NaOH溶液的容器中，充分反應(yīng)后作待測(cè)液。
回答下列問(wèn)題：
（1）裝置B中儀器①②的名稱分別為       和            。加入足量鹽酸，儀器②中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式為                              、                    。
（2）反應(yīng)后持續(xù)緩緩?fù)ㄈ肟諝�，若缺少裝置A，則實(shí)驗(yàn)結(jié)果        （填“偏大”、“偏小”或“無(wú)影響”，下同），若飲料未冷藏，則實(shí)驗(yàn)結(jié)果            。
（3）裝置D的作用是               ，若冷藏溫度過(guò)低，飲料結(jié)冰，則實(shí)驗(yàn)結(jié)果明顯偏小，可能的原因是              。若不測(cè)定C中BaCO3的質(zhì)量，只測(cè)定C在實(shí)驗(yàn)前后的質(zhì)量差，則實(shí)驗(yàn)結(jié)果明顯偏高，原因是            。
（4）下列各項(xiàng)措施中，不能提高實(shí)驗(yàn)結(jié)果準(zhǔn)確度的是          。（填字母）
a、滴加鹽酸不宜過(guò)快
b、在A~B之間添加盛有濃硫酸的洗氣裝置
c、在B~C之間添加盛有NaHCO3的洗氣裝置

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

（７分）氫氧化鈉溶液與稀硫酸發(fā)生中和反應(yīng)時(shí)觀察不到明顯現(xiàn)象，為了確定其反應(yīng)是否反生，某班同學(xué)設(shè)計(jì)了不同的實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行探究：
(1) 方案一：向裝有一定量氫氧化鈉溶液的燒杯中滴幾滴酚酞試液，不斷滴入稀硫酸，并用玻璃棒攪拌。如果實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是________________就可以證明氫氧化鈉溶液與稀硫酸發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)；其反應(yīng)的化學(xué)方程式為_(kāi)______________________________；
(2)方案二：向裝有一定量稀硫酸的試管中滴加氫氧化鈉溶液，振蕩后再向其中滴加碳酸鈉溶液，如果有氣泡產(chǎn)生，則說(shuō)明氫氧化鈉溶液與稀硫酸沒(méi)有發(fā)生化學(xué)反應(yīng)。你認(rèn)為方案二的結(jié)論正確嗎？___________（填“正確”或“不正確”），理由是： _____________________
(3)下列實(shí)驗(yàn)方案中，能證明氫氧化鈉溶液與稀硫酸發(fā)生了反應(yīng)的是_____________（填序號(hào)）。
A．用pH試紙測(cè)定氫氧化鈉溶液的pH，然后向其中滴加稀硫酸，pH逐漸減少，最終小于7
B．用溫度計(jì)測(cè)試氫氧化鈉溶液滴加稀硫酸前后的溫度，溫度明顯上升
C．向一定量的氫氧化鈉溶液中滴加稀硫酸后再滴加硫酸銅溶液，有藍(lán)色沉淀生成

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

（2012?寧波）做“鎂帶在空氣中燃燒”實(shí)驗(yàn)時(shí)，小科同學(xué)發(fā)現(xiàn)生成物中有少量黑色固體．黑色固體是鎂和什么物質(zhì)反應(yīng)所產(chǎn)生的？
他提出下列猜想：
猜想一：黑色固體可能是鎂和氮?dú)夥磻?yīng)的產(chǎn)物；
猜想二：黑色固體可能是鎂和二氧化碳反應(yīng)的產(chǎn)物．
為了驗(yàn)證上述兩個(gè)猜想，小科設(shè)想：
（1）讓空氣通過(guò)A、B裝置，其中A裝置的作用是　               　；
（2）用C瓶收集通過(guò)A、B裝置后的氣體，并加入足量的紅磷燃燒；待C瓶冷卻后，再把點(diǎn)燃的鎂帶放入C瓶中．
經(jīng)過(guò)思考發(fā)現(xiàn)，由于收集氣體時(shí)相關(guān)氣體的密度差異及C瓶冷卻后瓶?jī)?nèi)外的氣壓差異，達(dá)不到預(yù)期效果．
于是，他在老師的幫助下獲得了這種氣體，觀察到鎂帶在該氣體中燃燒并有淡黃色的固體產(chǎn)生；然后用D瓶收集一瓶　　氣體，把點(diǎn)燃的鎂帶放入D瓶中，觀察到鎂帶在D瓶也能燃燒，同時(shí)有白色和黑色固體生成．
通過(guò)以上實(shí)驗(yàn)，得出結(jié)論：猜想　　正確．同時(shí)，他對(duì)燃燒有了新的認(rèn)識(shí)：　   　．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：單選題

（2012?江西）下列實(shí)驗(yàn)方案合理的是
選項(xiàng)
實(shí)驗(yàn)?zāi)康?br />所用試劑或方法
A
除去氧化鈣中碳酸鈣
加水溶解過(guò)濾蒸發(fā)
B
測(cè)定溶液的酸堿度
紫色石蕊試液
C
軟化硬水
煮沸
D
驗(yàn)證鎂銅銀的金屬活動(dòng)性
                  
 

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

小明探究“不同物質(zhì)的吸熱能力”時(shí)，在兩支相同的試管中分別裝入質(zhì)量相等、溫度相同的水和煤油，用一個(gè)酒精燈同時(shí)對(duì)兩支試管加熱，加熱一段時(shí)間后，溫度計(jì)示數(shù)如圖11所示。

圖11
(1)指出圖中使用酒精燈的錯(cuò)誤：                                                      。
(2）水和煤油比較，                                                           吸熱能力強(qiáng)。
(3）加熱一段時(shí)間后，煤油的溫度升高了4 ℃，則水的溫度升高了     ℃。
[c水=4.2x103J/(kg·℃)，c煤油=2.1x103J/(kg·℃)]

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：單選題

下列各組對(duì)比實(shí)驗(yàn)，能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡氖牵?     ）
 
實(shí)驗(yàn)?zāi)康?br />實(shí)驗(yàn)方案
實(shí)驗(yàn)
實(shí)驗(yàn)
A
研究溫度對(duì)反應(yīng)劇烈程度的影響


B
研究CO2氣體是否與水發(fā)生反應(yīng)


C
研究SO2是否能形成酸雨


D
研究白磷燃燒是否需要O2


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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

某化學(xué)興趣小組的同學(xué)對(duì) “硫酸、硝酸鋇、氫氧化鈉、碳酸鈉”四種物質(zhì)之間的反應(yīng)進(jìn)行了定性和定量的研究。根據(jù)復(fù)分解反應(yīng)發(fā)生的條件，初步判斷上述四種溶液兩兩之間能發(fā)生        個(gè)反應(yīng)；其中有氣體、沉淀生成的化學(xué)方程式為：（請(qǐng)各寫(xiě)出一個(gè)）
（1）                   ；（2）                   。
【實(shí)驗(yàn)一】證明氫氧化鈉溶液和稀硫酸混合后確實(shí)發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)
王同學(xué)按下列方法進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)：

請(qǐng)回答：
在A的實(shí)驗(yàn)中，滴入紫色石蕊溶液的目的是        　　 　；
B裝置中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式為                       　；


 

【實(shí)驗(yàn)二】定量分析稀硫酸與兩種混合物反應(yīng)后溶液的成分
劉同學(xué)稱取38.2g氫氧化鈉和碳酸鈉的混合溶液于燒杯中，
向其中逐滴滴加質(zhì)量分?jǐn)?shù)為15.3%的稀硫酸，同時(shí)記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，
測(cè)得加入稀硫酸的質(zhì)量與生成氣體的質(zhì)量關(guān)系如右圖所示。
①當(dāng)加入16g稀硫酸時(shí)，溶液中的溶質(zhì)
為                      （寫(xiě)化學(xué)式）
②求混合物與稀硫酸恰好完全反應(yīng)時(shí)所得
溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)。（請(qǐng)寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程，結(jié)果保留到0.1%）
【實(shí)驗(yàn)三】實(shí)驗(yàn)分析四種化合物溶液混合后的成分
洪同學(xué)按以下流程進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)：

操作Ⅰ的名稱是         ，固體D的化學(xué)式是        ；
如溶液B中滴入酚酞，呈無(wú)色，則B中一定沒(méi)有       離子；一定含有       離子。

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同步練習(xí)冊(cè)答案