【題目】下列各反應(yīng)都能產(chǎn)生氧氣
①
②十
③
④
根據(jù)已有知識(shí)推斷,其中最適合于潛水艇里,供呼吸所用的是( )
A. ① B. ①② C. ③ D. ①②③④
【答案】C
【解析】
根據(jù)實(shí)驗(yàn)室制取氣體的反應(yīng)原理是否科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)、合理,藥品是否易得、經(jīng)濟(jì)、環(huán)保節(jié)能等方面進(jìn)行分析解答本題。
①氯酸鉀需要在加熱的條件下才能放出氧氣,不適宜在潛水器里供給氧氣;②水通電分解需要通電,消耗電能,不適宜在潛水器里供給氧氣;③過(guò)氧化鈉固體與二氧化碳反應(yīng),常溫下即可發(fā)生反應(yīng),且可把空氣中的二氧化碳轉(zhuǎn)化為氧氣,供給氧氣的同時(shí)吸收了人呼出的二氧化碳,適宜在潛水器里供給氧氣,這種方法不用加熱,不用通電,操作簡(jiǎn)單,還能將人呼吸產(chǎn)生的二氧化碳轉(zhuǎn)變?yōu)楹粑璧难鯕;④既不?jīng)濟(jì)又生成污染空氣的氣體二氧化氮,不環(huán)保。故選C。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】自然界就是一個(gè)天然“工廠”。自然界中的物質(zhì)循環(huán),形成了自然界中物質(zhì)的平衡。右圖所示為氧氣和二氧化碳在自然界的主要循環(huán)途徑。
(1)植物的光合作用過(guò)程中吸收的物質(zhì)為 _______。
(2)圖示大氣中氧氣的來(lái)源有_______(填數(shù)字序號(hào))。
(3)臭氧與氧氣均是由氧元素組成,但其化學(xué)性質(zhì)不同,從微粒的角度解釋其原因______。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】9月6日,由“嫦娥三號(hào)”搭載的“玉兔號(hào)”月球車進(jìn)入第十個(gè)月晝工作期.請(qǐng)你用正確的化學(xué)用語(yǔ)表示帶點(diǎn)部分.
(1)“嫦娥”和“玉兔”的“身體”表面覆蓋著用有機(jī)材料聚酰亞胺加入金和銀制成的薄膜,具有極好的隔熱性能.金元素的符號(hào)為________.
(2)“玉兔”在月球巖石中發(fā)現(xiàn)了鐵橄欖石(主要成分是Fe2SiO4),已知硅的化合價(jià)為+4,F(xiàn)e2SiO4中鐵元素的化合價(jià)是________.
(3)“嫦娥三號(hào)”登月成功對(duì)月表元素的成分進(jìn)行探測(cè),探出了鉀、鍶等11種元素.圖為鍶(Sr)原子結(jié)構(gòu)示意圖,則鍶離子可表示為 ________.
(4)“嫦娥三號(hào)”的著陸器以液氫、液氧做推進(jìn)劑.寫出氫氣燃燒的化學(xué)方程式: ________.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】閱讀短文,回答問(wèn)題。
1803年,英國(guó)科學(xué)家道爾頓提出了近代原子學(xué)說(shuō),他認(rèn)為一切物質(zhì)是由原子構(gòu)成的,這些原子是微小的不可分割的實(shí)心球.1911年,英國(guó)科學(xué)家盧瑟福用一束平行高速運(yùn)動(dòng)的α粒子(α粒子是帶兩個(gè)單位正電荷的氦原子)轟擊金箔時(shí)(金原子的核電荷數(shù)為79,相對(duì)原子質(zhì)量為197),發(fā)現(xiàn)大多數(shù)α粒子能穿透金箔,而且不改變?cè)瓉?lái)的運(yùn)動(dòng)方向,但是也有一小部分α粒子改變了原來(lái)的運(yùn)動(dòng)路徑,甚至有極少數(shù)的α粒子好像碰到了堅(jiān)硬不可穿透的質(zhì)點(diǎn)而被彈了回來(lái)(如圖)。
(1)有一小部分粒子改變了原來(lái)的運(yùn)動(dòng)路徑.原因是________。
(2)大多數(shù)α粒子不改變?cè)瓉?lái)的運(yùn)動(dòng)方向.原因是________。
(3)極少數(shù)α粒子被彈了回來(lái).原因是________。
(4)按現(xiàn)在對(duì)原子、分子的認(rèn)識(shí),你認(rèn)為道爾頓提出的近代原子學(xué)說(shuō)中不確切的地方,用下劃線劃出,并在下方加以改正________。
(5)金原子的核外電子數(shù)為________,中子數(shù)為 ________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】取含鐵、氧兩種元素的固體樣品11.6g,通入足量CO并充分加熱,將產(chǎn)生的氣體通入足量澄清石灰水,充分反應(yīng)后,得沉淀20.0g。該固體的組成不可能是
A. Fe2O3 B. Fe3O4 C. Fe和Fe2O3 D. FeO和Fe2O3
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某同學(xué)設(shè)計(jì)了測(cè)定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)裝置如圖.該同學(xué)的實(shí)驗(yàn)步驟如下:
①將圖中的集氣瓶分為等份,并作好標(biāo)記.
②在帶橡皮塞和導(dǎo)管的燃燒匙內(nèi)裝入足量的紅磷,將導(dǎo)管上的止水夾夾緊,在酒精燈上點(diǎn)燃紅磷,并立即伸入集氣瓶?jī)?nèi),塞緊橡皮塞.
③充分反應(yīng)后,待集氣瓶冷卻至室溫,打開(kāi)止水夾.
請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
該實(shí)驗(yàn)中紅磷需稍過(guò)量,目的是________;
步驟②集氣瓶中的現(xiàn)象是________,其反應(yīng)的文字表達(dá)式為________;
步驟③中打開(kāi)止水夾后觀察到的現(xiàn)象是________,由此可得出空氣中氧氣的體積約為空氣總體積的________.
該實(shí)驗(yàn)可推論出氮?dú)?/span>________溶于水和其具有________的化學(xué)性質(zhì).
若將紅磷換成炭粉,該實(shí)驗(yàn)?zāi)懿荒塬@得成功?為什么?________成功,原因________.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】通過(guò)一年的化學(xué)學(xué)習(xí),相信你已經(jīng)初步掌握了實(shí)驗(yàn)室制取氣體的有關(guān)知識(shí)。結(jié)合下圖示回答問(wèn)題。
(1)寫出圖中標(biāo)示的儀器名稱:①___________,②___________。
(2)甲同學(xué)用高錳酸鉀制取氧氣時(shí),應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是_______(填代號(hào)),用該方法制取氧氣的化學(xué)方程式為____________;用排水法收集氧氣,實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,他發(fā)現(xiàn)水槽中的水變紅了,請(qǐng)你幫他分析可能的原因:________________。
(3)乙同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室想制取CO2氣體,她應(yīng)選用的藥品是____,可用_____(填代號(hào))裝置收集CO2。
(4)裝置B和裝置C都可以用于制取同種氣體,裝置C的優(yōu)點(diǎn)是_________________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某研究小組發(fā)現(xiàn),將適量淀粉放入過(guò)氧化氫溶液中,過(guò)氧化氫溶液的分解速率加快.對(duì)于此現(xiàn)象,該小組同學(xué)進(jìn)行了如下探究:
(提出問(wèn)題)淀粉能否作過(guò)氧化氫分解的催化劑?
(作出猜想)淀粉能作過(guò)氧化氫分解的催化劑.
(實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證)
實(shí)驗(yàn)編號(hào) | 實(shí)驗(yàn)操作 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 |
① | 向試管中加入過(guò)氧化氫溶液,再將帶火星的小木條伸入試管中 | 小木條不復(fù)燃 |
② | 向盛有過(guò)氧化氫溶液的試管中加入淀粉,再將帶火星的小木條伸入試管中 | 產(chǎn)生大量氣泡,小木條復(fù)燃 |
③ | 待②中反應(yīng)結(jié)束,將試管中的剩余物質(zhì)過(guò)濾、洗滌、干燥、稱量 | 得固體物質(zhì) |
④ | 將③中所得固體放入試管中,重新加入過(guò)氧化氫溶液,然后將帶火星的小木條伸入試管中 | 產(chǎn)生大量氣泡,小木條復(fù)燃 |
(分析數(shù)據(jù)、得出結(jié)論)
實(shí)驗(yàn)③、④證明、淀粉的________和________在反應(yīng)前后均未發(fā)生變化,可作過(guò)氧化氫分解的催化劑.
寫出淀粉催化過(guò)氧化氫分解的文字表達(dá)式________.
(實(shí)驗(yàn)拓展)
該小組設(shè)計(jì)了如圖所示裝置對(duì)比淀粉與二氧化錳的催化效果,實(shí)驗(yàn)均以生成氣體為準(zhǔn),其他可能的影響因素忽略不計(jì),相關(guān)數(shù)據(jù)見(jiàn)下表:
實(shí)驗(yàn)編號(hào) | 過(guò)氧化氫溶液的體積 | 其他物質(zhì)質(zhì)量 | 待測(cè)數(shù)據(jù) |
淀粉 | |||
二氧化錳 |
上述實(shí)驗(yàn)中“待測(cè)數(shù)據(jù)”是指________;最后結(jié)果表明二氧化錳的催化效果較好,則________(填“”、“”或“”).
小明用坩堝鉗夾取少量光亮的銅絲,放在酒精燈火焰上灼燒至表面變黑后,迅速插入一只裝有過(guò)氧化氫溶液的試管中,觀察到試管內(nèi)迅速產(chǎn)生大量氣泡,且變黑的銅絲的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不發(fā)生改變,于是得出結(jié)論:氧化銅可以加快過(guò)氧化氫分解.有同學(xué)認(rèn)為這個(gè)結(jié)論不可靠,原因是過(guò)氧化氫分解速率加快還可能與________有關(guān).請(qǐng)你設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案證明________.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知一個(gè)二氧化硫分子由一個(gè)硫原子和二個(gè)氧原子構(gòu)成,一個(gè)三氧化硫分子由一個(gè)硫原子和三個(gè)氧原子構(gòu)成。
(1)n個(gè)二氧化硫分子含氧原子數(shù)目______________,n個(gè)三氧化硫分子含氧原子數(shù)目________。
(2)若n個(gè)二氧化硫分子質(zhì)量為a千克,n個(gè)三氧化硫分子質(zhì)量為b千克,一個(gè)碳-12質(zhì)量為c千克,計(jì)算氧原子相對(duì)原子質(zhì)量________。
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