【題目】科學(xué)家證明了“一氧化氮?dú)怏w分子是保持心血管系統(tǒng)健康的信號(hào)分子”。通常情況下,一氧化氮是一種無色無味的有毒氣體,難溶于水,常溫下易與氧氣反應(yīng)生成有毒的二氧化氮?dú)怏w;二氧化氮又能與水反應(yīng)生成硝酸(HNO3)和一氧化氮。結(jié)合材料回答問題:
(1)一氧化氮的物理性質(zhì)是____________________,化學(xué)性質(zhì)是________________。(回答一點(diǎn)即可)
(2)二氧化氮與水反應(yīng)的文字表達(dá)式是 _____________________________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】實(shí)驗(yàn)小組欲測(cè)定雙氧水中過氧化氫的物質(zhì)的量。
【設(shè)計(jì)原理】將一定質(zhì)量的雙氧水樣品與二氧化錳混合,測(cè)定反應(yīng)產(chǎn)生的氧氣的質(zhì)量,再通過方程式計(jì)算,得到過氧化氫的量。(“堿石灰”是氧化鈣和固體氫氧化鈉的混合物,極易吸收水蒸汽)
【過程方法】
(1)組長首先設(shè)計(jì)(如圖A):向裝有樣品溶液的錐形瓶中投入二氧化錳,待雙氧水完全反應(yīng)完畢后測(cè)得產(chǎn)生氧氣的質(zhì)量是9.6g,則制取氧氣為 (13) mol,雙氧水中含過氧化氫多少mol?(寫出具體計(jì)算過程) (14) 。
(2)小林對(duì)組長的設(shè)計(jì)提出質(zhì)疑,在組長方案的錐形瓶上加一裝有堿石灰的干燥管(如圖B),然后再操 作,請(qǐng)說明小林質(zhì)疑的理由是 (15) 。
(3)若用C裝置來制取氧氣并測(cè)得氧氣的體積,此處的收集方法是 (16) 法,收集到氧氣的體積約等于 (17) 。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖所示是某同學(xué)測(cè)定空氣中氧氣含量的裝置。玻璃管中裝的是細(xì)銅絲。
(已知:銅 +氧氣 氧化銅;氧化銅是固體)
(1)若加熱前,兩注射器組成的密閉系統(tǒng)中有30mL空氣,停止加熱冷卻到室溫后,理論上密閉容器中剩余的氣體的體積為_________mL,由此證明空氣中氧氣約占空氣總體積的______________。
(2)不同的同學(xué)在做上述實(shí)驗(yàn)時(shí)結(jié)果差別較大,甲同學(xué)最后剩余氣體26mL,你
認(rèn)為可能的原因有哪些?
①__________________________________
②__________________________________。
(3)該實(shí)驗(yàn)?zāi)芊駥€~絲換成木炭?__________________,為什么?
_______________________________________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列化學(xué)用語與其含義相符的是( )
A.1個(gè)鎂離子—
C.3個(gè)氮原子—N3 D.4個(gè)水分子—4H2O
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列變化不能一步實(shí)現(xiàn)的是
A.CO2→CO B.Fe2O3→FeCl2
C.Cu→Cu(NO3)2 D.Na2CO3→NaNO3
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列兩種物質(zhì)相互混合時(shí),發(fā)生中和反應(yīng)的是
A.純堿和稀硫酸 B.石灰水和稀鹽酸
C.鐵銹和稀硫酸 D.硝酸銀溶液和氯化鈉溶液
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】近年來,一些國家正在試用碳酸水澆灌某些植物,其主要作用除了改良?jí)A性土壤外,還能
A.促進(jìn)植物的呼吸作用 B.加速植物的光合作用
C.增加植物生長所需的微量元素 D.代替碳銨等作氮肥使用
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】人體內(nèi)的鈣99%存在于骨骼和牙齒中,主要以羥基磷酸鈣[Cax(PO4)6(OH)2]晶體的形式存在。已知該化合物中磷的化合價(jià)為+5,則x應(yīng)為( )
A.1 B.2 C.5 D.10
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