【題目】（2011年·衡陽）我國臺灣地區(qū)近期查出了在飲料等六大類食品中違法添加對人體有害的鄰苯二甲酸酯類物質(zhì)，鄰苯二甲酸二（2—乙基己基）酯的化學式為C24H38O4，下列有關(guān)說法正確的是（ ）

A、該物質(zhì)的碳、氫、氧元素的質(zhì)量比為24：38：4

B、該物質(zhì)的分子中碳、氫、氧原子個數(shù)比12:19:2

C、該物質(zhì)的相對分子質(zhì)量為76

D、該物質(zhì)中碳、氫、氧三種元素的質(zhì)量分數(shù)有大到小的順序為氫、碳、氧

【答案】B

【解析】A、根據(jù)化合物中各元素質(zhì)量比=各元素的相對原子質(zhì)量×原子個數(shù)之比，可得鄰苯二甲酸酯的碳、氫、氧元素的質(zhì)量比為：（12×24）：38：（16×4）=288：38：64；故A說法錯誤；

B、根據(jù)標在元素符號右下角的數(shù)字表示一個分子中所含原子的個數(shù)，可得鄰苯二甲酸酯的碳、氫、氧元素的原子個數(shù)比為：24：38：4=12：19：2；故B說法正確；

C、根據(jù)相對分子的質(zhì)量為組成分子的各原子的相對原子質(zhì)量之和，可得鄰苯二甲酸酯的相對分子量為：12×24+38+16×4=390；故C說法錯誤；

D、根據(jù)物質(zhì)中某元素的質(zhì)量分數(shù)=．可得鄰苯二甲酸酯中碳、氫、氧三種元素的質(zhì)量分數(shù)有大到小的順序為：碳、氧，氫．故D說法錯誤；

故選B．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】“鈣爾奇”是一種常見成人補鈣的藥物，它的主要成分是碳酸鈣。為了測定“鈣爾奇”中碳酸鈣的含量；小軍稱取20.0g干燥的鈣爾奇樣品放入燒杯中，并向其中加入了60.0g鹽酸恰好完全反應(yīng)（假設(shè)鈣爾奇中除碳酸鈣外的其他成分都不溶于水，且不與稀鹽酸反應(yīng)），反應(yīng)后燒杯中物質(zhì)的總質(zhì)量為73.4g（忽略水的蒸發(fā)），完成下列計算：

（1）①鹽酸恰好反應(yīng)時，生成二氧化碳的質(zhì)量是_______克；

②“鈣爾奇”樣品中碳酸鈣的質(zhì)量是_______克；

（2）當碳酸鈣恰好完全反應(yīng)時所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)_______（結(jié)果保留一位小數(shù)）。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖是實驗室制取氣體的發(fā)生裝置和氣體收集裝置，請你回答下列問題：

（1）儀器①的名稱是_____。

（2）實驗室用裝置B制取氧氣，其反應(yīng)的化學方程式是_____，若收集較干燥的氧氣，應(yīng)選擇的收集裝置是_____（填字母編號）。

（3）實驗室用加熱無水乙酸鈉固體和氫氧化鈉固體制取甲烷氣體，在通常情況下甲烷是一種無色無味的氣體，難溶于水，密度比空氣小，現(xiàn)實驗室制取較純凈的甲烷應(yīng)選用的收集裝置是_____（填字母編號）。實驗室用高錳酸鉀制氧氣裝置A中試管口放一團棉花的作用_____，若用排水法收集，實驗結(jié)束后先撤導(dǎo)氣管后熄滅酒精燈，目的是_____。

（4）請簡述裝置B氣密性檢查的方法_____。

（5）裝置A可用來制取氧氣，某同學稱取氯酸鉀和二氧化錳的混合物15g，加熱至混合物固體質(zhì)量不再減少為止，冷卻后稱得剩余固體質(zhì)量為10.2g，計算原混合物中氯酸鉀的質(zhì)量分數(shù)_______（準確到0.1%）。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】實驗是科學探究的重要方法，讓們一起再認識空氣中氧氣含量的測定拉瓦錫實驗方案（如圖1）利用汞的反應(yīng)與圖2相比，圖2的優(yōu)點_______（一條即可）

（實驗回顧）興趣小組的同學利用課本中的 實驗方案（如圖2）測定空氣中氧氣的含量，但測出的氧氣的體積分數(shù)明顯小于1/5。

請你參與探究：

（提出問題）造成誤差的原因是什么？如何改進課本上的實驗裝置？

（查閱資料）紅磷、白磷的一些性質(zhì)如下表：

顏色、狀態(tài)

熔點/℃

著火點/℃

密度/（g/cm3）

紅磷

暗紅色固體

590

240

2.34

白磷

白色或黃色固體

44.1

40

1.82

（猜想與假設(shè)）

甲同學；可能是導(dǎo)管內(nèi)原含有空氣，后來殘留有吸入的水，影響實驗的準確性。

乙同學:可能是瓶內(nèi)殘留氣體中還有氧氣。

你還能作出的猜想是____________。

（實驗與交流）在老師的指導(dǎo)下，小組同學對課本上的實驗裝置進行了圖3所示的改進（其他儀器忽略）。

（1）甲同學提出應(yīng)把紅磷換為白磷，理由是________________________。

（2）寫出白磷燃燒的化學方程式________________________。

（3）與課本上的實驗裝置相比較，該裝置的一個優(yōu)點是________________________。

（探究與反思）

（4）大家用改進的實驗裝置進行實驗，待注射器冷卻、管內(nèi)白煙消失后，又意外發(fā)現(xiàn)注射器內(nèi)壁附著黃色固體，該黃色固體的主要成分可能是______________________。

（5）為了驗證乙同學的猜想，在老師的指導(dǎo)下，興趣小組 的聞學又利用傳感器改進實驗裝置（如圖4），分別用過量的紅磷和白磷進行對照實驗，并用高能激光筆點燃磷。

①用測量氧氣濃度的傳感器測得反應(yīng)后裝置內(nèi)氧氣 濃度分別是：紅磷為8.7%和白磷為1.0% ，從而證明乙同學的猜想___________（填“正確”或“錯誤”），但也有同學認為白磷也不能準確測定空氣中氧氣含量的原因是_________________________________。

②如圖5是白磷燃燒過程中的壓強變化趨勢，試分析回答：圖中AB段變化的原因是______________________； BC段變化的原因是______________________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】為探究Fe、Cu、Ag的金屬活動性強弱，某興趣小組做了如下實驗：

（1）實驗前需將金屬絲打磨，目的是 ．

（2）甲實驗中發(fā)生反應(yīng)的化學方程式為 ；乙實驗中觀察到的現(xiàn)象為 ．

（3）通過甲、乙實驗探究，可得出三種金屬活動性由強到弱的順序為 ．

（4）若采用丙實驗方案也可得出相同結(jié)論，則金屬C是 ．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】學�；瘜W興趣小組的同學們?yōu)榱藴y定石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)，取用一定量石灰石樣品研成粉末，稱取l00g樣品高溫加熱（樣品中除碳酸鈣外，其余成分受熱的不發(fā)生反應(yīng)），然后把剩余圄體放在干燥器中冷卻后進行稱量，重復(fù)四次操作，得實驗數(shù)據(jù)如下表：

稱 量

第一次

第二次

第三次

第四次

剩余固體的重量

67.2g

65.6g

64.8g

64.8g

計算：（1）生成的二氧化碳的質(zhì)量是多少________g？

（2）該石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)_______？

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】維生素C的化學式為C6H8O6主要存在于蔬萊水果中，能促進人體生長發(fā)育，增強人體對疾病的抵抗力。請計算：

（1）1個維生素C分子中C、H、O原子個數(shù)比為___________；

（2）維生素C中碳元素和氧元素的質(zhì)量比為___________；

（3）維生素C中碳元素的質(zhì)量分數(shù)是___________。（結(jié)果精確到0.1%）

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】根據(jù)下列實驗回答相關(guān)問題：

（1）圖1實驗現(xiàn)象說明二氧化碳性質(zhì)是______。

（2）若要驗證鐵、銅、銀三種金屬的活動性順序，除了圖2實驗外，還需補充一個實驗是什么？用圖示或簡單文字敘述均可并寫出該實驗中相關(guān)的一個化學方程式。_________________________________________________________________

（3）圖3中A處發(fā)生反應(yīng)的化學方程式是______，B處的實驗現(xiàn)象是______，在C處燃著的酒精燈需要處理的物質(zhì)是______。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】根據(jù)下圖所示，按要求回答問題：

（1）寫出圖中指定儀器的名稱：①______，②______；圖F實驗的目的是______。

（2）實驗室用雙氧水和二氧化錳制氧氣時，在該反應(yīng)中質(zhì)量和化學性質(zhì)都沒有改變的物質(zhì)是______，該反應(yīng)的化學方程式為______，屬于______反應(yīng)；可用______（填字母）裝置收集氧氣，驗滿氧氣的方法是____________。

（3）實驗室制取二氧化碳的化學方程式為______，所選的發(fā)生裝置是______（填標號）；集滿二氧化碳的集氣瓶，應(yīng)該______（填“正放”或“倒置”）在實驗臺上；實驗室常用______來檢驗二氧化碳氣體。

（4）圖書資料著火時，可用二氧化碳滅火，是因為二氧化碳：①______②______

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