【題目】下圖所示的儀器常用于實(shí)驗(yàn)室制取氣體。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)寫(xiě)出圖中儀器a、b的名稱(chēng):a_____,b_____。
(2)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的文字或符號(hào)表達(dá)式是_____;用C裝置制取二氧化碳比B裝置的優(yōu)點(diǎn)是_____。
(3)實(shí)驗(yàn)室用加熱高錳酸鉀固體制取氧氣,可選用的發(fā)生裝置為_____,該裝置需要進(jìn)行的改進(jìn)是_____,反應(yīng)的文字或符號(hào)表達(dá)式是_____,若用G裝置收集氧氣,應(yīng)從導(dǎo)管_____(填“①”或“②”)通入,檢驗(yàn)氧氣是否集滿(mǎn)的方法是_____。如果要做鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn),收集氧氣時(shí)要在瓶底留一些水,其原因是_____。
【答案】鐵架臺(tái) 分液漏斗 碳酸鈣+鹽酸→氯化鈣+二氧化碳+水 控制反應(yīng)的發(fā)生和停止 A 在試管口放一小團(tuán)棉花 高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣 ① 將帶火星的木條放在導(dǎo)管②處 防止生成的固體濺落,炸裂瓶底
【解析】
(1)據(jù)圖可知 儀器a是鐵架臺(tái),b是分液漏斗;
(2) 實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳,是碳酸鈣和鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳,反應(yīng)的文字表達(dá)式為:碳酸鈣+鹽酸→氯化鈣+二氧化碳+水;C相對(duì)于B裝置的優(yōu)點(diǎn)是能控制反應(yīng)的發(fā)生和停止;
(3) 高錳酸鉀在加熱的條件下分解為錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,屬于固體加熱型,所以選擇裝置A來(lái)制。粸榉乐垢咤i酸鉀顆粒進(jìn)入導(dǎo)氣管,需要在試管口處放置一團(tuán)棉花;氧氣的密度比空氣大,用裝置G收集氧氣,氧氣應(yīng)從長(zhǎng)管①進(jìn)入,驗(yàn)滿(mǎn)時(shí)將一個(gè)帶火星的木條放在②導(dǎo)管口處,若復(fù)燃,證明氧氣已滿(mǎn);如果要做鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn),收集氧氣時(shí)要在瓶底留一些水,其原因是:防止鐵的熔化物濺落,而炸裂集氣瓶。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是某班化學(xué)興趣小組的三位同學(xué)正在進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)。
(1)劉一菲同學(xué)實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象說(shuō)明人體呼出的氣體中含______比吸入氣體多;
(2)劉銘超同學(xué)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中所能觀察到的現(xiàn)象是______;
(3)賀鴻洋同學(xué)約1s后將火柴梗取出,觀察到的現(xiàn)象是______,該現(xiàn)象說(shuō)明______。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】實(shí)驗(yàn)室用如圖所示裝置制取氧氣,下列實(shí)驗(yàn)操作正確的是
A. 收集O2后,將集氣瓶移出水槽,然后蓋上玻璃片
B. 先將導(dǎo)管口移入集氣瓶,再開(kāi)始加熱
C. 停止加熱時(shí),先熄滅酒精燈,再移出導(dǎo)氣管
D. 加熱前,將集氣瓶注滿(mǎn)水,用玻璃片蓋著倒立在盛水的水槽中
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】有A、B、C、D、E五種物質(zhì),分別是氮?dú)、木炭、硫、氧氣、二氧化?/span> 、紅磷、鐵絲中的一種,A是無(wú)色無(wú)味的氣體;①E在A中燃燒,火星四射,生成黑色固體,同時(shí)放出熱量;②B在A中燃燒比在空氣中燃燒更旺,生成無(wú)色無(wú)味的氣體C;③C使澄清石灰水變渾濁;D是一種無(wú)色無(wú)味的氣體,將燒紅的B放入D中立即熄滅,且C和D是不同的物質(zhì)。
(1)試判各物質(zhì),寫(xiě)出它們的名稱(chēng):
A___________;B___________;C___________;D_____________;E__________。
(2)寫(xiě)出反應(yīng)①和②的文字表達(dá)式:
①___________________;
②______________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】將符合下列要求的內(nèi)容填入空白處:
(1)寫(xiě)出儀器F名稱(chēng)________,使用它時(shí)的注意事項(xiàng)____________________;
(2)將符合下列要求的儀器編號(hào)填入空白處:
①取用碳酸鈉粉末時(shí)需要用的是__________;
②量取2mL水時(shí)所用的上述儀器是_______;
③用于收集或貯存少量氣體的是___________;
④用于盛放液體藥品的是____________。
⑤可以直接加熱的儀器有________________ ;
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】老師為同學(xué)們提供了如下實(shí)驗(yàn)裝置:
(1)寫(xiě)出儀器a、b的名稱(chēng)。a是_____________,b是_____________。
(2)裝置A為氣體發(fā)生裝置,在試管內(nèi)放入一種暗紫色固體粉末制取氧氣,寫(xiě)出有關(guān)反應(yīng)的文字表達(dá)式__________________.若要收集較純的氧氣,可選用的裝置是_________________。
(3)①實(shí)驗(yàn)室也可以選用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳在裝置B中制取氧氣,文字表達(dá)式為 ________________。若選用C做發(fā)生裝置,你認(rèn)為選用裝置C的優(yōu)點(diǎn)是____________。
②用一定量15%的過(guò)氧化氫溶液制氧氣,為了減小反應(yīng)速率,可加適量的水稀釋過(guò)氧化氫溶液,產(chǎn)生氧氣的總量______ (選填“減小”“不變”或“增大”)。
③若用D裝置收集氧氣,如何驗(yàn)滿(mǎn)_____________________。
(4)某同學(xué)在用加熱高錳酸鉀制氧氣的過(guò)程中,發(fā)現(xiàn)試管炸裂,試你幫她分析一下造成此后果的原因可能有(回答一點(diǎn)即可)_________________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】A、B、C、D、E、F、G、H八種物質(zhì),有如圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系,其中A還一種暗紫色固體,B、G都是黑色固體,D能使帶火星的木條復(fù)燃,E、F是無(wú)色液體,H能一種能使澄清石灰水變渾濁的氣體,試推斷:
(1)請(qǐng)寫(xiě)出下列各物質(zhì)的名稱(chēng):A_________,D________,E_________,H__________。
(2)B在反應(yīng)②中所起的作用是:____________________________。
(3)寫(xiě)出反應(yīng)②③的文字表達(dá)式及基本反應(yīng)類(lèi)型:
②________________________________;______________。
③________________________________;______________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某實(shí)驗(yàn)小組同學(xué)在100ml的集氣瓶中裝入40ml的水,用排水集氣法將集氣瓶?jī)?nèi)的水全部排出,將帶火星的木條伸入集氣瓶中,小木條復(fù)燃。請(qǐng)回答:
(1)通過(guò)上述實(shí)驗(yàn)可以看出,使用帶火星的木條檢驗(yàn)氧氣集滿(mǎn)的方法是否可靠?_____(填“可靠”或“不可靠” )
(2)請(qǐng)計(jì)算收集的氧氣占集氣瓶容積的40%(空氣占60% )時(shí),集氣瓶中的氧氣的體積分?jǐn)?shù)是多少?_____
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】實(shí)驗(yàn)室制取氣體所需的裝置如圖所示。
(1)儀器a的名稱(chēng)是____________。
(2)如果用二氧化錳和濃硫酸加熱制備氧氣,可選用的發(fā)生裝置是_________(填字母)
(3)排水集氣法收集氣體時(shí),觀察到______________,說(shuō)明瓶中氣體已充滿(mǎn)。
(4)在A圖中制取氧氣時(shí),在試管口放一團(tuán)棉花的目的是__________________。
(5)選擇發(fā)生和收集氧氣的裝置(填裝置序號(hào)),填寫(xiě)下表。
選用藥品 | 文字表達(dá)式 | 反應(yīng)類(lèi)型 | 發(fā)生裝置 | 收集裝置 |
過(guò)氧化氯溶液、二氧化錳 | _______________ | _________ | ______ | ______ |
高錳酸鉀 | _______________ | ___________ | ______ | ___________ |
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