【題目】閱讀下面短文,回答問題。
頁巖氣
隨著社會對清潔能源需求不斷擴(kuò)大,天然氣價(jià)格不斷上漲,人們對頁巖氣的認(rèn)識迅速提高。特別是水平井與壓裂技術(shù)水平不斷進(jìn)步,人類對頁巖氣的勘探開發(fā)正在形成熱潮。頁巖氣是指賦存于富有機(jī)質(zhì)泥頁巖及其夾層中,以吸附和游離狀態(tài)為主要存在方式的非常規(guī)天然氣,成分以甲烷為主,是一種清潔、高效的能源資源和化工原料,主要用于居民燃?xì)、城市供熱、發(fā)電、汽車燃料和化工生產(chǎn)等,用途廣泛。我國頁巖氣資源潛力大,初步估計(jì)我國頁巖氣可采資源量在36.1萬億立方米,與常規(guī)天然氣相當(dāng)。
(1)頁巖氣屬于________(填“可再生”或“不可再生”)能源。
(2)頁巖氣燃燒是將化學(xué)能轉(zhuǎn)化為___________。
(3)若頁巖氣的熱值為 ,則燃燒5L頁巖氣放出的熱量為___________J。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】濃硝酸是一種具有強(qiáng)氧化性的酸,可以和銅在常溫條件下反應(yīng)生成二氧化氮、硝酸銅及一種常溫下呈液態(tài)的物質(zhì),該反應(yīng)的化學(xué)方程式為_________;將ag銅和碳的混合物在氧氣中充分灼燒、冷卻、稱量,發(fā)現(xiàn)剩余固體的質(zhì)量仍為ag,該混合物中碳的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為___________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知A~G是初中化學(xué)常見的七種物質(zhì),反應(yīng)關(guān)系如圖所示(“一”表示相互能反應(yīng), “→”表示轉(zhuǎn)化關(guān)系,所涉及反應(yīng)均為初中常見的化學(xué)反應(yīng)),其中A、G均為黑色固體,B常溫下是氣體,可用作溫室氣肥,D E反應(yīng)的產(chǎn)物中有一種是常用的調(diào)味品,F的溶液顯藍(lán)色。請回答:
(1)B的化學(xué)式為_____。
(2)C的一種用途為_____。
(3)G→F的反應(yīng)用化學(xué)方程式表示為_____。
(4)圖中反應(yīng)中沒有涉及的基本反應(yīng)類型是_____。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知a、b、c三種固體物質(zhì)(均不含結(jié)晶水)的溶解度曲線如圖所示。則下列分析正確的是(____)
AP點(diǎn)表示a、c兩種物質(zhì)的溶解度相等
B在t2°C時(shí),a、b、c 三種物質(zhì)的飽和溶液中,溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)最大的是a溶液
C在t1°C時(shí),將等質(zhì)量的三種物質(zhì)分別加入等體積的水中,充分?jǐn)嚢韬蟀l(fā)現(xiàn)有固體剩余,則剩余的固體是b物質(zhì)
Dt1°C時(shí),將三種物質(zhì)的飽和溶液同時(shí)升溫至t2°C,所得a、b、c溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)大小關(guān)系是___________
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某化學(xué)活動興趣小組用如圖1裝置進(jìn)行木炭還原氧化銅的探究實(shí)驗(yàn),反應(yīng)一段時(shí)間后,,甲中試管內(nèi)黑色粉末全部變成紅色,乙中澄清石灰水變渾濁。
(1)寫出木炭還原氧化銅的化學(xué)方程式_____________。
(2)待反應(yīng)結(jié)束,先將導(dǎo)氣管從石灰水中取出,然后關(guān)閉止水夾,讓產(chǎn)物自然冷卻。若罩不關(guān)閉止水夾,可能出現(xiàn)的問題是___________。
[查閱資料]木炭還原氧化銅在反應(yīng)過程中,有可能生成氧化亞銅(Cu2O),氧化亞銅為紅色固體。
[探究一]同學(xué)們對反應(yīng)后玻璃管中的紅色粉末是否含有氧化亞銅展開探究,已知氧化亞銅能與稀硫酸反應(yīng):。取少量紅色固體于試管中,加入過量的稀硫酸,觀察到______________,說明紅色粉末中含有Cu2O。
[探究二]有同學(xué)提出,木炭還原氧化銅的過程中,除了會生成氧化亞銅,還有可能生成一氧化碳,他的依據(jù)是___________。于是他重復(fù)實(shí)驗(yàn)并收集反應(yīng)生成的氣體,將氣體干燥后,再通過灼熱的氧化銅,觀察到有___________,色固體生成,說明有CO生成。
[反思與評價(jià)]根據(jù)以上探究,有同學(xué)認(rèn)為原實(shí)驗(yàn)裝置存在不足,于是將乙裝置改進(jìn)為如圖2所示,改進(jìn)后裝置的優(yōu)點(diǎn)是__________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某化學(xué)興趣小組的同學(xué)在學(xué)完酸和堿的化學(xué)性質(zhì)實(shí)驗(yàn)后,做了如下實(shí)驗(yàn),并對實(shí)驗(yàn)過程進(jìn)行了探究:
實(shí)驗(yàn)1:將一定量的稀鹽酸倒人盛有氧化銅粉末的燒杯A中,實(shí)驗(yàn)觀察到的現(xiàn)象是_______________,充分反應(yīng)后得到溶液B。燒杯A中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為___________________。
實(shí)驗(yàn)2:向溶液B中滴加一定量的氫氧化鈉溶液,開始無明顯現(xiàn)象,一段時(shí)間后發(fā)現(xiàn)溶液中出現(xiàn)了藍(lán)色沉淀,過濾后得到濾液C。
[提出問題]濾液C中含有哪些溶質(zhì)?
[猜想與假設(shè)]
小可認(rèn)為:含有NaCl;
小凡認(rèn)為:含有NaCl和HCl;
小燕認(rèn)為:含有NaCl和NaOH;
小楠認(rèn)為:含有_______________。
[討論與交流](1)同學(xué)們經(jīng)過討論后,--致認(rèn)為小凡的猜想不正確,你認(rèn)為其中的理由是______________。
(2)小可經(jīng)過觀察,發(fā)現(xiàn)濾液C呈無色,認(rèn)為自己的猜想正確,小楠的猜想是錯(cuò)誤的。經(jīng)過討論,同學(xué)們也否定了小可的觀點(diǎn),原因是_______________。
(3)當(dāng)向溶液B中滴加氫氧化鈉溶液的過程中,剛開始出現(xiàn)藍(lán)色沉淀時(shí),溶液B中所含的離子是__________。
實(shí)驗(yàn)3:小楠取濾液C于試管中,加入無色酚酞溶液,觀察到的現(xiàn)象為______________。于是同學(xué)們得出了結(jié)論:小燕的猜想正確。
[反思拓展](1)探究反應(yīng)后所得溶液的溶質(zhì)成分時(shí),不僅要考慮生成物,還要考慮反應(yīng)物是否過量。
(2)上述實(shí)驗(yàn)體現(xiàn)酸的兩個(gè)化學(xué)性質(zhì),即酸能與金屬氧化物反應(yīng)、酸能與堿反應(yīng)。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖所示是簡易電解水和凈化水的裝置,回答下列問題:
(1)電解水時(shí),需要在水中預(yù)先放入少量氫氧化鈉溶液來增強(qiáng)水的導(dǎo)電性,此時(shí)溶液的pH_____7。
(2)與電池負(fù)極相連的試管a收集到的氣體是_____(寫名稱),該反應(yīng)的化學(xué)方程式為:_____。
(3)在上圖的凈水過程中,活性炭的作用是_____、過濾等,生活中常用_____的方法把硬水變軟水。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】侯氏制堿法生產(chǎn)的碳酸鈉中常含有少量的氯化鈉,F(xiàn)有碳酸鈉和氯化鈉的混合物樣品12.5g,將其放入干凈的燒杯中,加入100g水,使其完全溶解。向所得溶液中加入溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為7.3%的稀鹽酸,燒杯中溶液的質(zhì)量與加入稀鹽酸的質(zhì)量關(guān)系曲線如圖所示。請回答下列的問題。
(1)B點(diǎn)時(shí),燒杯中溶液里存在的陽離子為_____(填寫離子符號)。
(2)求碳酸鈉和氯化鈉的混合物樣品中,碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)_____(結(jié)果精確至0.1%)
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】水是地球表面覆蓋最多的物質(zhì),也是生命活動不可缺少的物質(zhì)。城鎮(zhèn)自來水廠生產(chǎn)流程可用下圖表示:
資料:常用的絮凝劑有明礬[KAl(SO4)2·12H20],消毒劑有液氯(Cl2)。
回答下列問題:
(1)流程圖中c處為_____(填“沉淀池”或“過濾池”或“吸附池”)。
(2)明礬作絮凝劑是因?yàn)榕c水反應(yīng)生成氫氧化鋁,氫氧化鋁的化學(xué)式為_____。
(3)要鑒別自來水是硬水還是軟水,可向自來水樣品中加入適量的_____,攪拌,如果觀察到_____,則樣品為軟水。
(4)凈水流程中的有些步驟如“加絮凝劑”“投藥”,會人為地向水中加入一些化學(xué)物質(zhì),針對這一環(huán)節(jié),請你向自來水公司提出一條建議_____。
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