【題目】根據(jù)下列各實驗裝置圖,回答以下問題:
(1)選擇A與D組合成裝置并在試管口加一團棉花可制取氧氣,其反應的符號表達式(或方程式)為_____;
(2)利用過氧化氫溶液和二氧化錳在實驗室制取O2可選用裝置B,在該反應中二氧化錳起_____作用,其中儀器①的名稱為_____;
(3)C裝置裝滿水后可以收集并儲存O2,需要O2時可用水將裝置中的O2排出,水應從_____(填“a”或“b”)端通入;
(4)實驗室可用塊狀硫化亞鐵(FeS)與稀硫酸在常溫下反應制取硫化氫氣體(H2S)。硫化氫氣體的密度比空氣大,能溶于水形成氫硫酸。實驗室制取硫化氫氣體應選用的發(fā)生裝置和收集裝置分別是_____和_____。
【答案】2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑;催化;長頸漏斗;a;B;F;
【解析】
(1)根據(jù)化學反應的原理來分析;
(2)根據(jù)催化劑的性質以及儀器的名稱來分析;
(3)根據(jù)氧氣的性質來分析;
(4)氣體的制取裝置的選擇與反應物的狀態(tài)和反應的條件有關;氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關。
(1)選擇A與D組合成裝置并在試管口加一團棉花可制取氧氣,這是加熱高錳酸鉀制取氧氣,同時生成錳酸鉀和二氧化錳,反應的化學方程式是2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑;
(2)二氧化錳對過氧化氫的分解起到了催化作用;其中儀器①的名稱為長頸漏斗;
(3)氧氣不易溶于水,氧氣的密度小于水。C裝置裝滿水后可以收集并儲存O2,需要O2時可用水將裝置中的O2排出,水應從a端通入;
(4)用塊狀硫化亞鐵(FeS)與稀硫酸反應制取硫化氫氣體(H2S),不需要加熱;硫化氫氣體的密度比空氣大,能溶于水形成氫硫酸,因此只能用向上排空氣法收集。實驗室制取硫化氫氣體應選用的發(fā)生裝置和收集裝置分別是B和F。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】常用實驗室制取氧氣的方法有:a.加熱氯酸鉀和二氧化錳粉末;b.加熱高錳酸鉀固體;c.用二氧化錳粉末作催化劑使過氧化氫(H2O2)溶液分解產(chǎn)生氧氣。
(1)寫出上圖中指定儀器的名稱:
①_______________;②_________________;③_____________________;
(2)請仔細分析上圖中裝置A的特點,推測該裝置可用于上述制氧氣方法的有______________________(填a、b或c);
(3)采用方法c制取氧氣應該選用的氣體發(fā)生裝置是上圖中的______________(填“A”或“B”);
(4)利用裝置A制氧氣,在結束實驗時要先撤離導管出水面,再熄滅酒精燈,其目的是_______________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】將一種白色晶體A和一種黑色固體B按一定比例混合加熱,產(chǎn)生無色無味氣體C,取淡黃色粉末D點燃放入氣體C中,產(chǎn)生藍紫色火焰,生成有刺激性氣味的氣體E。
(1)寫出相應物質的名稱:
A_______________
C_________________
E__________________
(2)粉末B在反應中起___________作用。
(3)寫出有關化學反應符號表達式___________;____________
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】每年的3月22日是“世界水日”,中國水周主題是“節(jié)約保護水資源,大力建設生態(tài)文明用所學知識回答下列問題。
(一)生活中的水.
(資料在線)我國生活飲用水的標準(摘錄部分)。
感官指標:水質無色無味且澄清透明。
化學指標:pH6.5~8.5;總硬度<250mg/L(以碳酸鈣計);銅<1.0mg/L,鋁<0.2mg/L。
細菌學指標:細菌總數(shù)<100個/mL等.
(1)自來水廠用過濾的方法使水澄清透明,再用一種物質來吸附色素和異味,從而達到感官指標.而化學指標中的銅、鋁等指的是________(選填“原子”或“元素”)。
(2)漂白粉可用于水的殺菌消毒,其有效成分是次氯酸鈣[化學式為Ca(ClO)2]。試計算:
①Ca(ClO)2中鈣:氯:氧元素的質量比________;
②143gCa(ClO)2中鈣元素的質量是________。
(二)探究水的組成
某;瘜W興趣小組想親自感受科學家的探究歷程,他們選擇了“水的組成粗略測定”為探究內容。
(查閱資料)
水難導電,在水中可加入少量氫氧化鈉可以增強導電性。
(進行試驗)如圖裝置進行實驗并記錄數(shù)據(jù)。
(實驗分析)兩個電極附近產(chǎn)生很多氣泡,a管內氣泡產(chǎn)生較b管快,小組成員用燃著的木條分別在兩個玻璃尖嘴導管口檢驗產(chǎn)生的氣體,觀察到:放在b端管口燃著的木條________。分析得出:水通電的符號表達式為________,進而推出水是由________組成的。
(定量研究)小組經(jīng)過多次試驗后發(fā)現(xiàn):氫氣和氧氣的體積比幾乎都是2∶1。同學們還想進一步認識水的組成.查閱資料:氫氣的密度是0.09g/L,氧氣的密度是1.43g/L。同學們經(jīng)過計算得出水中氫元素與氧元素的質量比為:________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】根據(jù)你對水的認識,結合圖回答有關“水”的問題:
(1)A實驗完畢,進入集氣瓶中的水不到總容積的1/5,你認為導致這一結果的原因可能是_____(答一點)。
(2)圖B中小卵石、石英砂和膨松棉的作用是_____;
(3)圖C中的水不能用細砂代替的原因是_____,圖D中水的作用是_____。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】把分別盛滿甲、乙、丙氣體的試管倒插入盛有水的燒杯中,一段時間后,觀察到如圖所示的現(xiàn)象,對甲、乙、丙氣體的分析正確的是
A. 甲、乙、丙氣體都易溶于水
B. 乙氣體比甲氣體更易溶于水
C. 不可以用排空氣方法收集甲氣體
D. 可以采用排水集氣方法收集丙氣體
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】我;瘜W興趣小組的同學酷愛做實驗,經(jīng)常課堂實驗結束后,會提出一些問題,甚至設計實驗方案在課下再次探究,以下兩個小實驗片段是從他們的課后實驗中節(jié)選的。
(1)為探究鐵絲的粗細程度對鐵在氧氣中燃燒的影響,下列能達到目的是(____)
A. 在同一瓶氧氣中,先后進行粗、細鐵絲的燃燒實驗
B. 在兩瓶不同濃度的氧氣中,同時進行粗、細鐵絲的燃燒實驗
C. 在兩瓶相同濃度的氧氣中,同時進行粗、細鐵絲的燃燒實驗
D. 在兩瓶不同濃度的氧氣中,同時進行相同鐵絲的燃燒實驗鐵絲在氧氣中燃燒時,集氣瓶中裝少量水的作用_________________________________;
(2)老師利用甲圖裝置進行鹽酸與碳酸鈉粉末的反應(Na2CO3+2HCl===2NaCl+H2O+CO2↑)來驗證質量守恒定律,反應后發(fā)現(xiàn)天平不平衡,其原因是________________________;實驗小組將實驗裝置改進成如圖乙的裝置
①根據(jù)實驗目的,實驗小組必須測量的數(shù)據(jù)是___________
A.錐形瓶質量
B.氣球質量
C.反應前整個反應裝置(包括里邊的物質)質量
D.反應后整個反應裝置(包括里邊的物質)質量
②將反應裝置放在天平左盤,使天平平衡后,再將氣球中的碳酸鈉粉末倒入錐形瓶中。反應結束后,氣密性良好,氣球鼓起,天平不平衡,向右傾斜。實驗小組按規(guī)范操作反復實驗,得到相同結果,他們最終討論得出天平向右傾斜的原因是_________________ 。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】育才中學化學興趣小組的同學準備用下圖裝置在實驗室制取并收集氧氣,下列說法不正確的是( )
A. 小偉認為裝置A加熱前試管內的物質是純凈物
B. 小明認為若將裝置B 中的長頸漏斗換成分液漏斗就可以控制反應的速率
C. 小芳認為裝置D收集到的氧氣比裝置C收集到的氧氣更純凈
D. 小華用圖2中的裝置來代替裝置C收集氧氣時,應將帶火星的小木條放在導氣管b處進行驗滿
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某學習小組對人體吸入的空氣與呼出的氣體,進行了如下探究。
(提出問題)人體吸入的空氣與呼出的氣體組成有什么不同?
(查閱資料)(1)通常條件下,白磷與氫氧化鈉(NaOH)溶液不反應。
(2)白磷在有氧氣的情況下,燃燒所需的最低溫度約為40℃。
(3)二氧化碳可以被氫氧化鈉(NaOH)溶液完全吸收,其與氫氧化鈉(NaOH)反應生成易溶于水的碳酸鈉和水。
(實驗操作、記錄、分析)
實驗一:探究吸入的空氣
(1)先檢查裝置的__________________,裝入試劑,在醫(yī)用輸液袋中裝入V mL空氣,連接裝置。
(2)打開彈簧夾K1、K2,緩慢將袋中的氣體全部排除。讀出量筒中液體體積為V1mL。錐形瓶中氫氧化鈉溶液的作用是________________。
(3)關閉彈簧夾 K1、K2,再____________(填操作方法),以促使白磷迅速燃燒。待瓶中氣體冷卻至室溫,打開 K2,____________(填現(xiàn)象),讀出量筒中液體體積為V2mL,其數(shù)值等于已反應的_________之外的氣體總體積。
實驗二:探究呼出的氣體
(4)如圖2所示,把氧氣、二氧化碳、水蒸氣(測濕度)探頭放入袋中,開始采集數(shù)據(jù),然后向袋內呼出氣體。采集的數(shù)據(jù)經(jīng)處理如圖3所示,表示二氧化碳體積分數(shù)變化的是__________(填“X”或“Y”或“Z”)。Y 的體積分數(shù)在 60s 之后逐漸減小的原因是______________。
(數(shù)據(jù)處理)
(5)實驗一中,人體吸入的空氣中二氧化碳的體積分數(shù)是_________(用百分數(shù)或分數(shù)表示,下同),氧氣的體積分數(shù)是_________。
(6)實驗二中,200s 時沒有被測定的氣體所占的總體積分數(shù)為__________。
(實驗結論)
(7)通過實驗探究,可知人體吸收的空氣與呼出氣體組成有何不同?(任寫一條即可)______。
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